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課題反比例 教案教學(xué)設計(北師大版六年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-4-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 

課題 反比例 教時(shí)   二   4  (12)

學(xué)  習

目  標 結合豐富的實(shí)例,認識反比例。能根據反比例的意義,判斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量是不是成反比例。利用反比例解決一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題,感受反比例關(guān)系在生活中的廣泛應用。

學(xué)  習

重  點(diǎn) 認識反比例,能根據反比例的意義判斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量是不是成反比例。

                              過(guò)    程    與    方    法 

教  師  活  動(dòng)

一、復習

1、什么是正比例的量?

2、判斷下面各題中的兩種量是否成正比例?為什么?

(1)工作效率一定,工作時(shí)間和工作總量。

(2)每頭奶牛的產(chǎn)奶量一定,奶牛的頭數和產(chǎn)奶總量。

(3)正方形的邊長(cháng)和它的面積。

二、導入新課

利用反義詞來(lái)導入今天研究的課題。今天研究?jì)煞N量成反比例關(guān)系的變化規律。

三、進(jìn)行新課

情境(一)

認識加法表中和是12的直線(xiàn)及乘法表中積是12的曲線(xiàn)。

情境(二)

讓學(xué)生把汽車(chē)行駛的速度和時(shí)間的表填完整,當速度發(fā)生變化時(shí),時(shí)間怎樣變化?每?jì)蓚(gè)相對應的數的乘積各是多少?你有什么發(fā)現?獨立觀(guān)察,思考

同桌交流,用自己的語(yǔ)言表達寫(xiě)出關(guān)系式:速度×時(shí)間=路程(一定)觀(guān)察思考并用自己的語(yǔ)言描述變化關(guān)系乘積(路程)一定

情境(三)

把杯數和每杯果汁量的表填完整,當杯數發(fā)生變化時(shí),每杯果汁量怎樣變化?每?jì)蓚(gè)相對應的數的乘積各是多少?化關(guān)系

寫(xiě)出關(guān)系式:每杯果汁量×杯數=果汗總量(一定)

5、以上兩個(gè)情境中有什么共同點(diǎn)?

反比例意義 

引導小結: 

活動(dòng)四:想一想

P26頁(yè)第1、2、3題

關(guān)系式:X×Y=K(一定)

課后反思:

學(xué) 生 活 動(dòng)

學(xué)生自由回答,相互補充。

學(xué)生觀(guān)察,弄清題意。

引導學(xué)生發(fā)現規律:加法表中和是12,一個(gè)加數隨另一個(gè)加數的變化而變化;乘法表中積是12,一個(gè)乘數隨另一個(gè)乘數的變化而變化。

獨立觀(guān)察,思考同桌交流,用自己的語(yǔ)言表達寫(xiě)出關(guān)系式:速度×時(shí)間=路程(一定)觀(guān)察思考并用自己的語(yǔ)言描述變化關(guān)系乘積(路程)一定。

你有什么發(fā)現?用自己的語(yǔ)言描述變

都有兩種相關(guān)聯(lián)通的量,其中一種量變化,另一種量也隨著(zhù)變化,并且這

兩種量中相對應的兩個(gè)數的乘積是一定的。這兩種量之間是反比例關(guān)系。

板書(shū)設計

教學(xué)反思

 

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