七、課題：
教學(xué)目的
1．通過(guò)復習，使學(xué)生能夠運用已學(xué)的知識解答應用題．
2．通過(guò)復習，使學(xué)生知道同一道題中，數量關(guān)系可以轉化，用不同方法解答．
3．使學(xué)生知道知識的內在聯(lián)系及其可以轉化的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)．
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)復習，使學(xué)生能夠運用已學(xué)的數量關(guān)系，正確解答應用題．
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)復習，使學(xué)生知道同一道題中，數量關(guān)系可以轉化，用不同方法解答．
教學(xué)過(guò)程
一、復習準備．
1．導入：我們已經(jīng)復習了應用題的數量關(guān)系掌握了不同的應用題的不同分析、解答方法．今天我們就用我們學(xué)過(guò)的不同知識來(lái)解應用題．（板書(shū)課題：用不同知識解應用題）
2．填空：已知甲數是乙數的6倍．那么：
（1）乙數是甲數的
教師追問(wèn)：為什么填 呢？這時(shí)兩個(gè)數的倍數關(guān)系轉化成了什么關(guān)系？
（2）甲數與乙數的比是（）∶（）
（3）甲數與甲乙兩個(gè)數的和的比是（）∶（）
（4）乙數與甲乙兩個(gè)數的和的比是（）∶（）
教師提問(wèn)：這時(shí)兩個(gè)數的倍數關(guān)系轉化成了什么關(guān)系？
教師總結：通過(guò)復習，我們發(fā)現了倍數關(guān)系、分數關(guān)系、比的關(guān)系之間，可以互相轉化．
二、復習探討．
（一）教學(xué)例6．
少先隊員在山坡上栽種松樹(shù)和柏樹(shù)，一共栽種了120棵，松樹(shù)的棵數是柏樹(shù)的4倍．松樹(shù)和柏樹(shù)各栽多少棵？
1．學(xué)生讀題，分析已知條件和問(wèn)題．
2．分組討論：
（1）題目中的數量關(guān)系是什么？
（2）松樹(shù)的棵樹(shù)是柏樹(shù)的4倍，可以轉化成哪幾種關(guān)系？
（3）本題有幾種解法？
3．學(xué)生匯報反饋．
（1）因為：松樹(shù)的棵數＋柏樹(shù)的棵數＝120棵
所以：我們可以根據這個(gè)等式列方程解應用題．
解：設柏樹(shù)種了 棵．
120－24＝96(棵)
解：設松樹(shù)種了 棵．
120－96＝24（棵）
答：柏樹(shù)種了24棵，松樹(shù)種了96棵．
（2）因為松樹(shù)的棵樹(shù)是柏樹(shù)的4倍，所以松樹(shù)和柏樹(shù)棵樹(shù)的比是4∶1．
所以根據轉化的比的關(guān)系，可以用按比分配的知識來(lái)解答．
4＋1＝5
120× ＝96（棵）
120× ＝24（棵）
答：柏樹(shù)種了24棵，松樹(shù)種了96棵．
（3）因為松樹(shù)的棵樹(shù)是柏樹(shù)的4倍，所以松樹(shù)和柏樹(shù)棵樹(shù)的和是柏樹(shù)棵樹(shù)的5倍，我根據倍數的數量關(guān)系可以運用算術(shù)方法解題．
120÷（4＋1）＝24（棵）
120－24＝96（棵）
答：柏樹(shù)種了24棵，松樹(shù)種了96棵．
（4）因為松樹(shù)的棵樹(shù)是柏樹(shù)的4倍，所以柏樹(shù)的棵數就是松樹(shù)棵樹(shù)的 ，如果把松樹(shù)的棵數看作單位1，那么，120棵對應的率就是1＋ ，根據倍數的數量關(guān)系可以運用算術(shù)方法解題．
120÷（1＋ ）＝96（棵）
120－24＝96（棵）
答：柏樹(shù)種了24棵，松樹(shù)種了96棵．
（5）因為松樹(shù)的棵樹(shù)是柏樹(shù)的4倍，所以松樹(shù)和柏樹(shù)棵樹(shù)的比是4∶1，松樹(shù)和松樹(shù)、柏樹(shù)棵樹(shù)和的比是1∶5，所以根據轉化的比的關(guān)系，我可以用比例的知識來(lái)解答．
解：設柏樹(shù)有 棵．
∶120＝1∶5
5 ＝120
＝24
120－24＝96（棵）
答：柏樹(shù)種了24棵，松樹(shù)種了96棵．Xk b1 .co m
4．請你以小組為單位，討論、交流你最喜歡那種方法．為什么？
5．教師總結：在我們解應用題時(shí)，一道應用題的數量關(guān)系，可以轉化成不同解決形式．在解答時(shí)，我們選擇我們熟練、簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行解答．
三、鞏固反饋．
1．用不同的方法解答下面各題．
（1）幼兒園買(mǎi)來(lái)120張彩色電光紙，比買(mǎi)來(lái)的白紙少 ．這兩種紙一共買(mǎi)來(lái)多少張？
（2）養雞場(chǎng)的肉用雞是蛋用雞的3倍，肉用雞比蛋用雞多15000只．蛋用雞和肉用雞各養多少只？
2．思考題．
甲乙兩個(gè)工程隊合修一段公路，甲隊的工作效率是乙隊的 ，兩個(gè)隊合修6天正好完成這段公路的 ，余下的由乙隊單獨修，還需要幾天能夠修完？
四、課堂總結．
通過(guò)這堂課的學(xué)習，你有什么收獲？
五、課后作業(yè)．
1．芳芳的父親每月收入是780元，母親每月收入720元．全家每月生活支出的錢(qián)數是儲蓄錢(qián)數的4倍．芳芳家每月儲蓄多少元？（用不同的知識解答）
2．洗衣機廠(chǎng)一月份生產(chǎn)了3000臺滾筒洗衣機，相當于波輪洗衣機的 ．一月份一共生產(chǎn)了多少臺洗衣機？（用不同的知識解答）
六、板書(shū)設計
用不同知識解應用題
少先隊員在山坡上栽種松樹(shù)和柏樹(shù)，一共栽種了120棵，松樹(shù)的棵數是柏樹(shù)的4倍．松樹(shù)和柏樹(shù)各栽多少棵？
方法一方法二方法三方法四方法五
八、課題：量的計量
教學(xué)目標
1．進(jìn)一步理解采用法定計量單位的重要意義．
2．復習長(cháng)度、面積、體積、質(zhì)量、時(shí)間單位．
3．復習各種計量單位間的進(jìn)率．
教學(xué)重點(diǎn)
指導學(xué)生匯總整理學(xué)過(guò)的計量單位，牢固掌握各種計量單位及單位間的進(jìn)率．
教學(xué)難點(diǎn)
掌握各種計量單位的實(shí)際大小及進(jìn)率，正確使用計量單位．
教學(xué)步驟
一、直接導入．
提問(wèn)導入：同學(xué)們，改革開(kāi)放以來(lái)，我國采用了國際上通用的法定計量單位，你能說(shuō)說(shuō)這是為什么嗎？（學(xué)生自由回答）
教師歸納：我國從1990年起廢除原來(lái)的計量單位，采用國際上通用的法定計量單位，目的是為了便于國際交流，擴大開(kāi)放，不斷發(fā)展面向世界的外向型經(jīng)濟．因此，我們要認真學(xué)好有關(guān)計量的知識．這節課我們整理和復習“量的計量”．（教師板書(shū)課題）
二、歸納整理．
（一）啟發(fā)學(xué)生回憶：我們學(xué)過(guò)了哪些量的計量？
教師板書(shū)：
長(cháng)度質(zhì)量時(shí)間
面積
體積（容積）
（二）復習長(cháng)度、面積、體積單位及進(jìn)率．
1．啟發(fā)學(xué)生回憶：已學(xué)過(guò)的長(cháng)度單位有哪些？每個(gè)長(cháng)度單位實(shí)際有多大？相鄰單位間的進(jìn)率是多少？
2．啟發(fā)學(xué)生回憶：已學(xué)過(guò)的面積單位有哪些？每個(gè)面積單位實(shí)際有多大？相鄰單位間
的進(jìn)率是多少？
學(xué)生討論：相鄰面積單位之間的進(jìn)率為什么都是100？
師生歸納：面積單位是根據長(cháng)度單位確定的，長(cháng)度單位間的進(jìn)率是10，面積單位間的進(jìn)率就是100．
3．啟發(fā)學(xué)生回憶：已學(xué)過(guò)的體積（容積）單位有哪些？相鄰單位間的進(jìn)率是多少？
學(xué)生思考：相鄰體積單位之間的進(jìn)率為什么是1000？
教師說(shuō)明：面積單位體積（容積）單位都是依據長(cháng)度單位確定的，長(cháng)度單位間的進(jìn)率是10，面積單位間的進(jìn)率是100，體積（容積）單位間的進(jìn)率是1000，要注意它們之間的聯(lián)系與區別，在實(shí)際計量時(shí)做到準確無(wú)誤．
4．練習．
（1）在（）里填上適當的計量單位名稱(chēng)．
一枝鉛筆長(cháng)176（）一個(gè)籃球場(chǎng)占地420（）
一張課桌寬52（）一個(gè)火柴盒的體積是21（）
一間教師的面積是48（）一種保溫瓶的容量是2（）
（2）一個(gè)正方體的體積是1立方米，它的棱長(cháng)是多少？它的每個(gè)面的面積是多少？
（3）用棱長(cháng)1厘米的小正方體木塊堆成一個(gè)棱長(cháng)1分米的正方體，需要多少塊？把這些小正方體木塊排成一行，有多長(cháng)？
（三）復習質(zhì)量單位．
1．啟發(fā)學(xué)生回憶：學(xué)過(guò)的質(zhì)量單位有哪些？它們之間的進(jìn)率是多少？（并填寫(xiě)下表）
2．練習．
①10麻袋大米約1（）
②l個(gè)雞蛋約6.5（）
③1棵白菜約2.5（）
④1名六年級學(xué)生體重是40（）
（四）復習時(shí)間單位．
1．啟發(fā)學(xué)生回憶：學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有哪些？它們之間的進(jìn)率是多少？（并填寫(xiě)下表）
名稱(chēng) 世紀 年 月 日 時(shí) 分 秒
進(jìn)率 （）年 （）月 31日（各月）
30日（各月）
29日（年二月）
28日（年二月） （）時(shí) （）分 （）秒
2．教師強調：
①時(shí)間單位間的進(jìn)率不像前兩種計量單位間的進(jìn)率那么有規律，要記牢、用準．
②“小時(shí)”的單位名稱(chēng)按規定應記作“時(shí)”．
3．思考．
①怎樣判斷某一年是閏年還是平年？
②21世紀從什么時(shí)間開(kāi)始？
4．練習．
（1）一年有（）個(gè)月，分成（）個(gè)季度．
（2）一個(gè)月分成（）旬、（）旬和（）旬．一月的下旬是（）天，平年二月的下旬是（）天．
（3）采用24時(shí)計時(shí)法，下午1時(shí)就是（）時(shí)，夜里12時(shí)就是（）時(shí)，也就是第二天的（）時(shí)．
（五）名數的改寫(xiě)．
1．出示5米．（引導學(xué)生，說(shuō)出各部分名稱(chēng)）
2．單名數、復名數的復習，并舉例．
3．填寫(xiě)例1．
（1）3時(shí)20分＝（）分
（2） ＝（）噸（）千克
（3）3080克＝（）千克（）克
（4）5分40秒＝（）分
4．練習．
3千克50克＝（）克3千克50克＝（）千克
3050米＝（）千米（）米3050米＝（）千米
2.4時(shí)＝（）時(shí)（）分2.4時(shí)＝（）分
2時(shí)40分＝（）時(shí)2元4分＝（）分
三、全課小結．
本節課整理和復習了哪些知識？在理解和運用這些知識時(shí)應注意什么？
四、課堂練習．
1．填空．
（1）1米＝（）厘米
（2）1公頃＝（）平方米
（3）1平方米＝（）平方分米＝（）平方厘米
（4）1升＝（）毫升
（5）1噸＝（）千克
（6）平年的第一季度天數是（）天．
2．判斷．
（1）2000年是21世紀的第一年．（）
（2）1992年是閏年．（）
（3）數學(xué)課本長(cháng)18分米，寬13分米．（）
（4）鐘表上時(shí)針轉動(dòng)的速度是分針的 ．（）
五、布置作業(yè)．
1．測量?jì)杉揖�，記錄各邊的長(cháng)度，算出表面積和體積．
2．稱(chēng)出兩件炊具的質(zhì)量并記錄下來(lái)．
3．調查父母的出生年、月、日，算一算平年還是閏年？
4．記錄自己從家到學(xué)校所用的時(shí)間．
六、板書(shū)設計