主備人：孫菲
2、解決問(wèn)題
教學(xué)內容：
教材第17頁(yè)的內容及練習四的第2、3題。
教學(xué)目標：
1、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng )設探究情境，使學(xué)生初步掌握分數乘法應用題的數量關(guān)系，學(xué)會(huì )應用一個(gè)數乘以分數的意義解答分數乘法一步應用題。
2、借助線(xiàn)段圖，能正確解答求一個(gè)數的幾分之幾是多少的實(shí)際問(wèn)題。
3、在觀(guān)察、猜想、嘗試練習、交流反饋等活動(dòng)中，培養學(xué)生分析能力，發(fā)展學(xué)生思維。
4、培養學(xué)生認真審題、仔細計算的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解“求一個(gè)數的幾分之幾是多少”用乘法計算的算理。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確找準單位“1”所對應的量，初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
１、先說(shuō)下列各算式表示的意義，再口算出得數。
12× ×
２、列式計算。
（１）２０的 是多少？ �。ǎ玻兜� 是多少？
3、學(xué)生得出：求一個(gè)數的幾分之幾用乘法。
二、教學(xué)實(shí)施
1、談話(huà)導入。
老師：關(guān)于分數乘法的意義大家已經(jīng)很清楚了，這節課，我們將運用它來(lái)解決生活、生產(chǎn)中的一些實(shí)際問(wèn)題。
2、教學(xué)例1
（1）學(xué)生讀題，理解題意。
（2）用圖表示數量關(guān)系。
老師：我們理解了題意，同學(xué)們能用圖表示題意嗎？
學(xué)生可能會(huì )有以下表示方法：
①
？㎡
2500㎡
②
？㎡
2500㎡
老師：只要學(xué)生表示的數量關(guān)系對，老師就要給予肯定。
（3）指導學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段圖。
（4）分析題中的數量關(guān)系。
①引導學(xué)生抓住關(guān)鍵句“我國人均耕地面積僅占世界人均耕地面積的 ”，結合線(xiàn)段圖理解題意，找到解題思路。
②組織學(xué)生討論，對于這句分率句該如何來(lái)理解？（通過(guò)討論，使學(xué)生理解這句話(huà)是把“我們人均耕地面積”與“世界人均耕地面積”相比較，其中“世界人均耕地面積”是表示單位“1”的量，知道世界人均耕地面積為2500平方米，求我國人均耕地面積就是：
（求2500的 是多少）
③在分析題意的基礎上，學(xué)生獨立列式、計算。
2500× ＝1000（平方米）
3、結合計算結果，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，培養學(xué)生分析數據的能力，進(jìn)行國情教育。
4、鞏固練習：“做一做”，讓學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段圖表示題意，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的？依據是什么？然后獨立解答。
三、練習www.xkb1.com
1、練習四第2題：讓學(xué)生先找出分率句中隱藏的單位“1”--全世界的丹頂鶴數2000只。
2、練習四第3題：讓學(xué)生先找到分率句和單位“1”，再獨立列式解答。
四、作業(yè)
做練習四的第1、3、7題。
五、課堂小結xkb1.com
解答“求一個(gè)數的幾分之幾是多少”的應用題的解題步驟是什么？（找出分率句、確定單位“1”，畫(huà)出線(xiàn)段圖幫助理解題意，最后再列式解答）