教學(xué)內容：教科書(shū)第84-85頁(yè)《小兔安家》。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )乘法、除法之間的關(guān)系，能熟練地運用乘法口訣求商。
2、讓學(xué)生在有趣的情境中體會(huì )除法運算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，激起學(xué)生的濃厚學(xué)習興趣。
3、使學(xué)生能正確地用除法運算來(lái)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)生體會(huì )乘、除法的關(guān)系，能比較熟練地應用6-9的乘法口訣求商。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生利用除法知識來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的獨立思考能力和解決問(wèn)題能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入：
在美麗的森林里住著(zhù)許多動(dòng)物，只要有小動(dòng)物搬新家，就會(huì )給其他的小動(dòng)物發(fā)請柬，讓它們到自己的新家去做客。今天是小兔搬新家。同學(xué)們，你們想不想知道小兔是怎樣搬家的呢？我們就一起走吧。
二、探究新知：
1、我們已經(jīng)來(lái)到了大森林。小朋友們，你們看到什么？
（草地上有12只兔子。）
說(shuō)得不錯，小朋友猜一猜，它們在干什么呢？說(shuō)什么？
（小兔們在商量怎樣住新房的問(wèn)題。）
2、解決小兔安家的問(wèn)題
同學(xué)們，你們想幫助小兔們解決住新房問(wèn)題嗎？
應該怎樣解決呢？我們先聽(tīng)聽(tīng)笑笑和淘氣的建議吧。
①讓學(xué)生讀出笑笑和淘氣的對話(huà)。
笑笑說(shuō)：“有4間房子，每間住幾只小兔？”
淘氣說(shuō)：“如果每間房子住6只小兔，需要幾間？”
同學(xué)們，你們能根據笑笑和淘氣的建議，幫助小兔們解決問(wèn)題嗎？
②學(xué)生小組討論。
③反饋。
你們想好怎樣幫助小兔解決問(wèn)題嗎？（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）
有4間房子，每間住3只小兔。因為12÷4=3（只）
如果每間房子住6只小兔，需要2間。因為12÷6=2（間）。
你們真了不起，能幫助小兔解決解決了問(wèn)題。如果老師也來(lái)考考你們，你們也能解決嗎？
有2間房子，每間有幾只小兔？
有3間房子，每間有幾只小兔？
每間有3只兔子，需要幾間房子？
每間有2只兔子，需要幾間房子？
④學(xué)生小組討論
⑤反饋
有2間房子，每間有6只兔子，因為12÷2=6（只）
有3間房子，每間有4只兔子，因為12÷3=4（只）
每間有3只兔子，需要4間房子，因為12÷3=4（間）
每間有2只兔子，需要6間房子，因為12÷2=6（間）
3、解釋運用，開(kāi)拓創(chuàng )新
同學(xué)們，小猴也要考考我們。它說(shuō)：如果每間房子可以住5只小兔，3間夠住嗎？
夠住。因為每間房子可以住5只小兔，5×3=15（只），3間就可以住15只小兔。小兔一共才12只，所以夠住。
你們真棒！我相信，小兔們在大家的好建議下，一定能安排好住房子的問(wèn)題。
三、鞏固練習：
1、小兔開(kāi)門(mén)（練一練第1題）
2、小兔的禮物（練一練第2題）
四、小結：
今天，同學(xué)們的表現很不錯，又一次用自己學(xué)到的知識幫助小兔安了家，找了鑰匙。說(shuō)說(shuō)除了這些以外，你還有什么收獲呢？
第3節 游樂(lè )場(chǎng)
教學(xué)內容：教科書(shū)第86-87頁(yè)《游樂(lè )場(chǎng)》。
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生比較熟練地利用6－9的口訣計算表內乘除法，進(jìn)一步體會(huì )乘除法之間的關(guān)系。
2、讓學(xué)生在具體情境中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養學(xué)生提問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的應用意識，讓不同的學(xué)生都能學(xué)到所需要的數學(xué)知識，讓思維敏捷的學(xué)生能拓展應用知識，培養學(xué)習初步的數學(xué)思想。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：運用有關(guān)乘除法知識解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：根據相關(guān)信息，提出簡(jiǎn)單的乘除法問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、引言導入：
同學(xué)們，你們到游樂(lè )場(chǎng)玩過(guò)嗎？知道在游樂(lè )場(chǎng)里還有許多數學(xué)問(wèn)題呢。(邊說(shuō)邊貼出游樂(lè )場(chǎng)的主題圖)。
2、請同學(xué)們看圖上有什么？
二、你問(wèn)我答。
1、誰(shuí)能先提一個(gè)數學(xué)問(wèn)題考考老師。
每節小火車(chē)4人，3節小火車(chē)共有多少人？
4×3=12（人）
2、同桌合作，你問(wèn)我答，比一比，誰(shuí)提的問(wèn)題多。
3、交流匯報。
三、應用知識，解決問(wèn)題.
1、解決問(wèn)題。
⑴買(mǎi)5張碰碰車(chē)票多少元？
⑵24人能坐滿(mǎn)幾節火車(chē)車(chē)廂？
⑶小火車(chē)上的人數是買(mǎi)票人數的幾倍？
⑷假如你有10元錢(qián)，想怎么玩？
我們班的小朋友可真行，一下子就可以解決了四個(gè)問(wèn)題，老師真佩服你們。
2、看誰(shuí)做得又對又快。（課本第86頁(yè)的練一練）
3、練一練 第2小題。
盒飯每盒4元
小兔：我買(mǎi)2盒用了多少錢(qián)？
□○□=□（元）
狼：我用了24元錢(qián)，我花的錢(qián)是小兔的幾倍？
□○□=□
小牛：20元我能買(mǎi)幾盒？
□○□=□（盒）
（1）學(xué)生獨立完成。
（2）全班匯報交流。
四、提升知識。
三人擊靶，靶環(huán)只有8環(huán)、9環(huán)，每人擊三次，一人27分，一人26分，一人24分，問(wèn)：他們每次各得幾分？
1、設計游戲：四人小組，一人持簽，三人抽簽，游戲3次，統計三人得的總分。
2、小組匯報結果
五、總結談話(huà)
1、這節課，你對自己的表現滿(mǎn)意嗎？你最大的收獲是什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、總結：這節課，我們班的同學(xué)不僅學(xué)到許多數學(xué)知識，還能對自己的表現進(jìn)行恰當的評價(jià)，老師感到你們在各方面都有很大的進(jìn)步。在我們的生活中，許多有趣的數學(xué)問(wèn)題，只要同學(xué)善于觀(guān)察，勤于思考，就能發(fā)現數學(xué)是很有趣的。