第4節 練習五
教學(xué)內容：教科書(shū)第88-89頁(yè)《練習五》。
教學(xué)目標：
1、提高學(xué)生的觀(guān)察力和計算能力。
2、結合具體情境讓學(xué)生體會(huì )乘除法的意義，進(jìn)一步體驗運算與生活的密切聯(lián)系。
3、學(xué)會(huì )用1-9的乘法口訣求商，體會(huì )乘、除法的互遞關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì )用1-9的乘法口訣求商，體會(huì )乘、除法的互遞關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、比賽，激發(fā)興趣。
同學(xué)們我們分成四組來(lái)比一比，看看哪個(gè)小組算得又快又好？出示口算題。
36÷4= 45÷5= 9÷1= 5×4=
7×6= 6×3= 4÷6= 45÷9=
54÷9= 72÷8= 32－8= 7×8=
8÷8= 32÷4= 8÷6= 3×4=
二、同學(xué)們的乘法口訣都學(xué)得很棒，老師想考考大家，你們有信心嗎？試一試。
□×□=18 24=□×□ 8=□÷□
□×□=12 36=□×□ 9=□÷□
１、學(xué)生獨立完成。
２、師生交流。
三、看圖列式計算。（出示圖）
1、從圖中，你收集到哪些數學(xué)信息？
2、你能根據收集到的信息列出算式嗎？
（1）先由學(xué)生獨立完成，同桌相互檢查。
（2）集體交流、反饋。
（3）評一評：哪個(gè)小朋友寫(xiě)得最好。
四、看誰(shuí)寫(xiě)得多。
1、你能寫(xiě)出多少個(gè)得數是6的算式？
2、換一個(gè)數試試看。
（1）學(xué)生獨立完成。
（2）集體交流、反饋。
（3）評一評：哪個(gè)小朋友寫(xiě)得最好。
五、看一看，填一填。
3×3＝9 4×4＝16 5×5＝25
2×4＝（ ） 3×5＝（ ） 4×6＝（ ）
1、學(xué)生獨立完成。
2、集體交流：你發(fā)現每組算式有什么特點(diǎn)？
3、你能再寫(xiě)一組嗎？
六、涂一涂。
1、在美麗的大森林里，兩個(gè)好朋友小貓天天和小狗樂(lè )樂(lè )碰到了一起，在他們面前有一天彎曲的小路，兩個(gè)小朋友決定利用這條小路玩一個(gè)數學(xué)游戲。你們知道怎么玩嗎？
2、明確題意：教師根據學(xué)生的回答，進(jìn)一步明確題目要求：小貓按2的倍數跳；小狗按3的倍數跳，把兩只動(dòng)物跳到的格子分別涂上不同的顏色。
3、學(xué)生獨立完成，請一學(xué)生在黑板上板演。
4、集體交流，重點(diǎn)分析：為什么像6、12、18……這些數上會(huì )有兩種顏色
（這些數既是2的倍數，也是3的倍數）
七、連一連。
天黑了，小螞蟻要回家了，可是它們不知道家在哪里，你能幫幫它嗎？
八、你每天在學(xué)校大約多少時(shí)？一個(gè)星期呢？
九、總結。xkb1.com
今天你有什么收獲？你還能提出什么問(wèn)題。
第1節 生日
教學(xué)內容：教科書(shū)第90-91頁(yè)《生日》。
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生能根據簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使用適當的方法收集數據并整理數據，并將數據記錄在統計表中。
2、借助有趣、真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參與統計活動(dòng)的興趣，感受到統計活動(dòng)的必要性。培養學(xué)生初步的統計意識。
3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì )到要尊重大多數同學(xué)的意見(jiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生對數據的收集、整理描述和分析有所體驗。
教學(xué)難點(diǎn)：感受到統計活動(dòng)的必要性。培養學(xué)生初步的統計意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課。
1、今天是幾月幾日？有今天過(guò)生日的同學(xué)嗎？
2、笑笑今天過(guò)生日，她帶來(lái)了生日蛋糕和我們共同分享，我們一起為她唱個(gè)《生日歌》，好嗎？
3、同學(xué)們，你們知道自己的生日是哪一天嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
我想知道班里的同學(xué)生日在什么季節？該怎么辦呢？
二、玩中學(xué)
1、說(shuō)一說(shuō)。
說(shuō)一說(shuō)你的生日是幾月幾日？你知道是什么季節嗎？
2、分一分。
哪幾個(gè)月是春季？哪幾個(gè)月是夏季？哪幾個(gè)月是秋季？哪幾個(gè)月是冬季？四季是怎樣劃分的？
（1）小組討論。
（2）全班交流，匯報討論結果。
（3）說(shuō)一說(shuō)你有什么好方法記住四季的劃分？
3、調查。
（1）用自己喜歡的方式調查同學(xué)們的出生季節。
（2）小組交流：怎樣收集和整理調查得到的數據？
4、涂一涂。
在統計表格中涂色，整理數據。
5、說(shuō)一說(shuō)。
（1）哪個(gè)季節過(guò)生日的同學(xué)最多？
（2）夏季和冬季過(guò)生日的同學(xué)有幾名？
（3）如果你們班某個(gè)同學(xué)的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪個(gè)季節過(guò)生日。
（4）從圖中你還能發(fā)現什么？
三、學(xué)中做
1、提出問(wèn)題。
（1）老師想在班級中設立一個(gè)圖書(shū)角，這樣我們就能看到更多的書(shū)了，你們覺(jué)得這個(gè)主意好嗎？那老師想知道你們都喜歡看什么類(lèi)型的圖書(shū)呢？
（2）這么多不同的意見(jiàn)，到底聽(tīng)誰(shuí)的好呢？你們有沒(méi)有好辦法幫老師解決？
2、小組開(kāi)展活動(dòng)，解決問(wèn)題。
（1）你想用什么方法進(jìn)行調查，才能知道大家的意見(jiàn)呢？
（2）小組調查：先在小組里調查，每人只能選擇一種你最喜歡看的圖書(shū)，由組長(cháng)負責記錄。
（3）小組匯報：你們組是怎樣進(jìn)行調查記錄的？組里共有幾名同學(xué)？調查結果是什么？
（4）在各組調查統計的基礎上，匯合成了全班的調查情況。形成同學(xué)們喜歡圖書(shū)情況的統計圖。
有什么方法能一下子讓人看出喜歡哪種書(shū)的人數最多呢？
我們還可以把張統計圖換成統計表的形式，大家能更加清楚地看出調查的結果。
（5）進(jìn)一步認識統計圖及統計表。
用圖來(lái)表示統計結果的是統計圖，用數字來(lái)表示統計結果的是統計表。
（6）分析統計結果：觀(guān)察統計表，你發(fā)現了什么？你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
如果讓你為班里去買(mǎi)書(shū)，你怎么買(mǎi)？說(shuō)說(shuō)你的想法。
四、師生小結、課后延伸。
1、這節課你有什么收獲？xk b1.co m
2、統計的作用可大了，在我們的生活中，還有那些問(wèn)題需要用統計呢？