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《8和9的認識》課堂教學(xué)設計 (人教版一年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-12-10 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 教學(xué)內容: 人教版數學(xué)一年級上冊 《8和9的認識》

教學(xué)目標:

1、讓學(xué)生在實(shí)際情境中數數量是8,9的物體,建立8和9 的數感,體會(huì )8 和9的基數含義。

2、了解8 和9 在自然數中的排列順序,會(huì )比較0~9各數的大小,知道8 和9的序數含義。

3、通過(guò)主題圖的教學(xué),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)護花草樹(shù)木的熱情。

教學(xué)重點(diǎn): 知道8和9的含義。

教學(xué)難點(diǎn): 8和9基數和序數的區別。

教具準備: 課件、卡片、 計數器等。

一、游戲導入:

    1、看數字卡片列加法或減法算式。

2、小游戲:

師:同學(xué)們,我們來(lái)做個(gè)游戲,游戲的名字是“誰(shuí)是順風(fēng)耳”,老師拍手請你們仔細聽(tīng),并在心里默默的數,待會(huì )兒告訴我我敲了幾下。(教師拍手8、9次,讓學(xué)生猜一猜。)

師:今天我們就一起來(lái)認識8和9。(板書(shū)) 

二、創(chuàng )設情景:

1、觀(guān)察主題圖,點(diǎn)數事物的數量。

師:小朋友們表現得真棒!為了獎勵你們,老師請大家看一幅美麗的圖畫(huà),大家想看嗎?生:(齊)想。ㄕn件出示教材53頁(yè)主題圖)

    師:你在圖上看到了什么?它們各有多少個(gè)?先自己數一數,和同桌說(shuō)一說(shuō)。

    師:誰(shuí)愿意和大家說(shuō)一說(shuō)?

    生:我看見(jiàn)了8棵大樹(shù)。

    師:你是怎樣數的?

   (師生一起從上到下,從左到右數1、2、3、4……教師在黑板上張貼大樹(shù)圖片,并板書(shū)8。按上面的方法學(xué)生繼續數出8個(gè)小朋友、8朵鮮花、9個(gè)人、9盆花、8個(gè)大字、9只蝴蝶,教師在黑板上張貼圖片,寫(xiě)上數字。說(shuō)的好的小朋友每人獎給一朵小紅花。)

    2、教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護花草樹(shù)木

師:圖上的老師和小朋友在干什么?(他們在勞動(dòng)、他們在整理花壇、他們在為學(xué)校做貢獻)

    師:在他們的努力下,花壇及周?chē)沫h(huán)境美嗎?生:(齊)美!

    師:是的,環(huán)境需要我們大家一起來(lái)保護,如果我們每個(gè)人都能積極地為學(xué)校做貢獻,那么我們的校園也會(huì )越來(lái)越漂亮!讓我們一起努力,好嗎?(領(lǐng)讀:“熱愛(ài)自然,保護環(huán)境”8個(gè)大字)

三、探究新知:

1、8和9基數的含義

(1)師:老師這里有兩張點(diǎn)子圖,請小朋友們幫老師數一數,每張點(diǎn)子圖上有幾個(gè)圓點(diǎn)子?生:第一張上面有8個(gè)點(diǎn)子,第二張上面有9個(gè)點(diǎn)子(在點(diǎn)子圖下分別板書(shū)8、9)

(2)生活中哪些東西還可以用8或9來(lái)表示?(媽媽給我買(mǎi)來(lái)8個(gè)大蘋(píng)果、我有9個(gè)好朋友、我攢了9元零花錢(qián)------)

    2、8和9的順序和大小

(1)8和9的順序

師:小朋友們說(shuō)得真好!生活中有8和9,我們的計數器上也有8和9。(師拿出計數器)

    師:請小朋友仔細觀(guān)察,老師撥了幾個(gè)珠子?(師撥珠子,生輕聲數)

    生:老師撥了7個(gè)珠子。

    師:(神秘地)大家注意了!我要變出8來(lái)了。◣熡謸芰艘粋(gè)珠子)現在是幾個(gè)珠子?

    生:(齊)現在是8個(gè)珠子。

    師:8比7多幾?

    生:8比7多1。

    師:很好,再來(lái)觀(guān)察,我再撥一個(gè)珠子,現在是幾個(gè)呢?它比8 多幾?

    生:現在是9個(gè)珠子,9比8多1。

   (2)學(xué)習直尺圖

師:同學(xué)們觀(guān)察得真仔細,我們的一個(gè)老朋友已經(jīng)等不及了,它要求馬上和大家見(jiàn)面,看,它是誰(shuí)?生(齊)尺子!

    師:尺子朋友說(shuō)話(huà)了,請小朋友仔細看看我,你們能填出所缺的數嗎?直尺圖1。

師:直尺圖2:誰(shuí)很快的在我身上找到數字8?(生到臺前找到8,指給大家看)

師:6在哪里?(6在7的后面,5的前面)

師:我們知道:在尺子上,從0開(kāi)始,越往后面的數越怎么樣?

生:越往后面的數越大。

師:那你們能把我們到現在認識的這幾個(gè)數字按從小到大的順序說(shuō)出來(lái)嗎?

生:(齊說(shuō))0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

師:能從大到小再說(shuō)一遍嗎?

生:9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

師:咱們一起演一演吧!

(3)比較7、8、9的大小

師:尺子朋友對大家的表現非常滿(mǎn)意,它夸獎你們說(shuō):小朋友們真聰明!高興嗎?可是我們這兒又有三位老朋友不服氣了,它們說(shuō):小朋友們真的每節課都這么聰明嗎?我們要考考你們!怎么樣?愿意接受挑戰嗎?(愿意)

師:(貼點(diǎn)子圖引導學(xué)生比較7、8、9的大。

    3、8、9的序數含義

(1)小猴子吃桃的故事。

師:小猴子今天特別高興,因為他看到我們一(3)班學(xué)生坐得那么端正,聽(tīng)得那么仔細,另外猴媽媽為它準備了好多桃子,你們數一數一共有(9個(gè)),小猴子給我們出了個(gè)問(wèn)題:我一下子能夠把9個(gè)桃子都吃完,那樣我才會(huì )飽飽的,可是媽媽給我吃了第9個(gè)桃子,同學(xué)們,你們覺(jué)得我能吃飽嗎?為什么?

    生1:吃不飽,因為第9個(gè)只有一個(gè),而9個(gè)有好多。

(2)小練習

讓學(xué)生獨立完成課本第54頁(yè)的內容

師:請大家打開(kāi)書(shū)本第54頁(yè),拿出水彩筆,給左邊的8只蝴蝶涂上藍色,再給從左邊數起的第九只蝴蝶涂上紅色。

4、8和9的寫(xiě)法

(1)指導8的書(shū)寫(xiě)

師:你們看,8像一個(gè)小葫蘆,9呢,就像是我們吃飯用的小勺子?磥(lái)8和9離我們真的好近。教師邊板演邊講解:8字是一筆寫(xiě)成。從田字格的左半格右上起筆,自上而下,先寫(xiě)一個(gè)S字,接著(zhù)自下而上過(guò)S字腰間,與起筆處連接,一筆而成。最后請學(xué)生看著(zhù)黑板上的“8”字空寫(xiě),再讓學(xué)生用食指在桌面上練習寫(xiě)“8”。

(2)指導9的書(shū)寫(xiě)

9字是一筆寫(xiě)成,它的上部像個(gè)0,它的豎像個(gè)1,上半部這個(gè)0要寫(xiě)在上邊的小格里面,注意要圓滑,不能右棱角,寫(xiě)到0的起筆處,再往下方斜豎,一直到下線(xiàn)為止。學(xué)生練習在課本54的寫(xiě)字格里描9。

四、比比誰(shuí)聰明:

    8____(   )       9___(   )

五、課堂總結:

今天這節課你認為最有趣的是什么?你還有疑問(wèn)嗎?

 

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