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一個(gè)數乘分數(2)/求一個(gè)數的幾分之幾是多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題(3) 教案教學(xué)設計(蘇教國標版六年級第十

發(fā)布時(shí)間:2016-3-22 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

      數學(xué)       課程教案

年級:  六    主備者:  蔣天鋒     備課時(shí)間:2010-9-19

周次 5 課次(本周第幾課時(shí)) 3

授課課題 一個(gè)數乘分數(2)

教學(xué)基本

內容 第39-40頁(yè)的例2,以及相應的 “練一練”,練習八的6-11題。

教學(xué)

目的

和要

求 1.使學(xué)生結合具體情境,學(xué)習用分數乘法解決“求一個(gè)數的幾分之幾是多少”的實(shí)際問(wèn)題,完善對分數乘法意義的理解,提高正確計算相關(guān)分數乘法式題的能力。

2. 豐富對用分數表示的數量關(guān)系的認識,使學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的探索過(guò)程,進(jìn)一步培養觀(guān)察、比較、分析、推理的能力。

3.使學(xué)生通過(guò)學(xué)習進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識間的內在聯(lián)系,感受數學(xué)知識和方法的應用價(jià)值,提高數學(xué)學(xué)習的信心。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn) 理解和掌握求一個(gè)數的幾分之幾是多少,可以用乘法計算。

理解和掌握求一個(gè)數的幾分之幾是多少的方法。

教學(xué)方法

及手段 觀(guān)察、比較

學(xué)法指導 觀(guān)察、比較、練習

集體備課 個(gè)性化修改

預習 第39-40頁(yè)的例2

一、教學(xué)例2

1.出示例2及圖

引導學(xué)生看圖描述題中兩個(gè)分數的具體含義。

2.探究解決問(wèn)題的方法

    問(wèn)題⑴:紅花有多少朵?

    ①通過(guò)前面的鋪墊估計學(xué)生能很快列式10÷2=5(朵); 

②教師說(shuō)明:像這樣求10朵的12 是多少的問(wèn)題,還可以直接用乘法計算。

列式10×12 =    ( )

得出結論并板書(shū):求一個(gè)數的幾分之幾是多少,可以用乘法計算。

問(wèn)題⑵:綠花有多少朵?

師:你能用求紅花朵數的方法,求出綠花的朵數嗎?

教學(xué)環(huán)節設計 二、組織練習,鞏固新知

1、練一練第2題, 

2、練習八第6題

通過(guò)練習,引導學(xué)會(huì )體會(huì )分數乘法意義與整數乘法意義的內在聯(lián)系。

3.完成練習八第7、第8題

引導學(xué)生體會(huì )分數乘法的實(shí)際問(wèn)題在生活的運用。

4.完成練習八第9題

   引導學(xué)生在計算得出結果后,再與估計的結果進(jìn)行比較,檢驗估計的準確性。

5.完成練習八,第10、第11題

通過(guò)兩題的練習引導學(xué)生認識到“求一個(gè)數的幾分之幾與求一個(gè)數的幾倍一樣,都可以用乘法計算”。

三、全課總結

提問(wèn):今天我們學(xué)了什么?你有什么收獲?

作業(yè)

板書(shū)

設計

求一個(gè)數的幾分之幾是多少,可以用乘法計算。

執行

情況

與課

后小

    

     數學(xué)       課程教案

年級:  六     主備者:  蔣天鋒    備課時(shí)間:2010-9-19

周次 5 課次(本周第幾課時(shí)) 4

授課課題 求“一個(gè)數的幾分之幾是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題(3)

教學(xué)基本

內容 第41頁(yè)的例3、“試一 試”和“練一練”,練習八第12-17題。

教學(xué)

目的

和要

求 1.使學(xué)生結合具體情景,繼續學(xué)習用分數乘法解決求“一個(gè)數的幾分之幾是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,豐富對用分數表示的數量關(guān)系的認識,拓展讀分數乘法意義的理解。

2.使學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的探索過(guò)程,進(jìn)一步培養觀(guān)察、比較、分析、推理的能力,體驗數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn) 分數乘法解決求“一個(gè)數的幾分之幾是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題;

分析題中單位“1”的量,會(huì )說(shuō)出題中分數的意義。

教學(xué)方法

及手段 分析推理

學(xué)法指導 分析推理

集體備課 個(gè)性化修改

預習 第41頁(yè)的例3

一、組織探究

1、教學(xué)例3

出示題目:黃花有50朵,紅花比黃花多110 ,

紅花比黃花多多少朵?

引導學(xué)生看圖思考:紅花比黃花多的朵數是

圖中的哪個(gè)部分?它是那種花朵數的110 ?

也就是多少朵的110 ?

追問(wèn):50朵的110 是什么?指出:“紅花比黃花多110 ”,是把黃花朵數看作單位“1”,也就是紅花比黃花多的朵數是50朵的110 。

指名列式板書(shū):50×110 

問(wèn):列式時(shí)是怎樣想的? 

教學(xué)環(huán)節設計 2、教學(xué)“試一試”。

出示:綠花比黃花少25 ,綠花比黃花少多少朵?

追問(wèn):綠花比黃花少25 這個(gè)條件中,要把哪個(gè)數量

看作單位“1”?要求“綠花比黃花少多少朵”,就是求多少朵的25 ?

反思:你認為理解用分數表示的數量關(guān)系

時(shí),關(guān)鍵是什么?

指出:理解用分數表示的數量關(guān)系時(shí),關(guān)鍵是弄清

這個(gè)分數是哪兩個(gè)數量比較的結果,比較時(shí)有把哪

個(gè)量看作單位“1”的。

3、做“練一練”第1題

對有困難的學(xué)生,提示他們先按要求畫(huà)一畫(huà)Δ,再完成填空。

4、做“練一練”第2題

要求說(shuō)出思考過(guò)程,突出“小力比小軍多的張數是小軍郵票張數的27 ,也就是28張的27 ”

二、鞏固練習

1、做練習八第12題

學(xué)生計算填空,組織觀(guān)察每組題目及結果交流:每組三個(gè)分數的大小有什么特點(diǎn)?一個(gè)數與比1小的分數相乘,所得的結果比原數大還是?一個(gè)數與比1大的分數相乘呢?

教學(xué)

環(huán)節

設計

2、做練習八第13題

啟發(fā)學(xué)生在第12題的基礎上進(jìn)行

3、做練習八第14題

先說(shuō)出每個(gè)分數的意義,再把數量關(guān)系寫(xiě)完整

4、做練習八第15、16題

獨立解答,交流思考過(guò)程,集體訂正

5、做練習八第17題

學(xué)生解答后問(wèn):這兩道題為什么都用乘法計

算?比較它們有什么不同的地方?

三、全課總結

通過(guò)今天這節課你掌握了什么本領(lǐng)?

作業(yè)

板書(shū)

設計

“紅花比黃花多110 ”,是把黃花朵數看作單位“1”,也就是紅花比黃花多的朵數是50朵的110 。

執行

情況

與課

后小

    

 

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