安陽(yáng)市龍安區丁郜楊小學(xué) 李金全
百分數的意義和寫(xiě)法說(shuō)課稿
安陽(yáng)市龍安區丁郜楊小學(xué) 李金全
一、 說(shuō)教材
百分數的意義和寫(xiě)法這節課是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)六年級上冊第五單元第一課時(shí)的內容。百分數是在學(xué)生學(xué)過(guò)了整數、小數、尤其是分數的概念和用分數解決實(shí)際問(wèn)題的基礎上進(jìn)行的教學(xué)。實(shí)際上，百分數是表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾的數，因此，它同分數有著(zhù)密切的聯(lián)系，但是，百分數的意義和實(shí)際應用和分數又有著(zhù)不同（如百分數表示兩個(gè)數之間的關(guān)系，分數既可以表示一個(gè)具體的數，又可以表示兩個(gè)數之間的關(guān)系）。俗語(yǔ)說(shuō)的好，良好的開(kāi)端就成功了一半，而本節課是整個(gè)百分數學(xué)習的一個(gè)開(kāi)始，是基礎中的基礎，牽扯到后面的學(xué)習，因此學(xué)生的理解和把握顯得相當重要。而六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了基本的抽象邏輯思維能力，和一定的百分數的有關(guān)生活經(jīng)驗，以及進(jìn)行自主探究、合作交流的基本能力。
二、 說(shuō)目標
1.讓學(xué)生理解百分數的意義，體會(huì )百分數在實(shí)際應用的廣泛性，并能正確地讀、寫(xiě)百分數。
2. 在教學(xué)過(guò)程中，注意實(shí)施“四環(huán)節”教學(xué)法，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
3.提高學(xué)生收集、分析信息的能力，使學(xué)生體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣和應用數學(xué)的意識。
三、 說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解百分數的意義，熟練地讀、寫(xiě)百分數。
難點(diǎn)：百分數與分數的聯(lián)系和區別。
四、 說(shuō)準備
教師準備課件，學(xué)生收集生活中的百分數的有關(guān)資料。
五、 說(shuō)教學(xué)設計與流程
（一） 創(chuàng )設情景、質(zhì)疑自探
有人說(shuō)，生活離不開(kāi)數學(xué)，也有人說(shuō)，數學(xué)來(lái)源于生活，卻又高于生活。所以在第一個(gè)環(huán)節中，我就出示了教材中很好的一個(gè)生活情境插圖，大家看，這是學(xué)生的近視率，備受家長(cháng)和社會(huì )的關(guān)注;興趣小組，是孩子們所熟知的等，我想這些一定也能夠引起孩子們的關(guān)注和興趣。學(xué)生觀(guān)察后，我會(huì )提出這樣的問(wèn)題：這幅圖當中都收集了哪些數學(xué)信息，誰(shuí)能給大家介紹一下嗎？在學(xué)生介紹的同時(shí)，并把這些百分數給寫(xiě)出來(lái)。接著(zhù)我還會(huì )提問(wèn)：你還在什么地方見(jiàn)過(guò)上面這樣的數？讓我們掏出我們課前收集的百分數，跟同桌簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)吧。簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)后，我給指出：像18﹪、50﹪…的這樣數叫做百分數。今天我們就來(lái)學(xué)習一下“百分數的意義和寫(xiě)法”（板書(shū)）
針對題目，我放手讓學(xué)生提出感興趣的數學(xué)問(wèn)題，學(xué)生充分表達后，老師也可以直接給出以下問(wèn)題。
2.出示自探問(wèn)題（可以教師直接給出，也可以讓學(xué)生提出）：
給大家5分鐘的時(shí)間，并帶著(zhù)這些問(wèn)題，認真學(xué)習課本
⑴人們?yōu)槭裁催@么喜歡百分數，用百分數有什么好處？
⑵百分數表示什么含義？
⑶百分數怎么讀、寫(xiě)？
……
等學(xué)生認真學(xué)習完課本后，我想他們一定有了想交流想表達的欲望。這時(shí)我就給學(xué)生制定出交流的目標和問(wèn)題。大家看一下這幾個(gè)問(wèn)題，你能回答嗎，小組內交流一下，你們能統一想法嗎？等會(huì )我們分小組來(lái)展示一下你們的想法。
（二） 分組學(xué)習，合作交流
1.學(xué)生充分研讀課本后，進(jìn)行小組交流：
⑴舉例說(shuō)明百分數具體的含義？
⑵概括出什么是百分數，百分數還叫什么？
⑶你覺(jué)得百分數和哪種數有些相似？它和分數一樣嗎？
⑷百分數怎樣讀、寫(xiě)？
幾分鐘巡視之后，學(xué)生交流差不多了這時(shí)我讓學(xué)生進(jìn)行小組展示。展示中可以讓學(xué)生結合例子來(lái)說(shuō)。
2.小組展示：
結合例子說(shuō)出百分數的含義，準確概念，正確讀法寫(xiě)法，知道百分數和分數的聯(lián)系，區別。
在學(xué)生的展示和交流中，我想有必要在關(guān)鍵的地方進(jìn)行一些提示和講解。如百分數的概念，百分數和分數的聯(lián)系和區別等。
（三） 精講點(diǎn)撥，鞏固訓練
1. 結合學(xué)生的學(xué)習情況，進(jìn)行必要的指導和講解：如百分數的準確定義，百分數和分數的聯(lián)系和區別。
相同點(diǎn) 不同點(diǎn)
百分數 都可以表示一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾（都表示兩個(gè)數的倍數關(guān)系） 只表示兩個(gè)數倍數關(guān)系，不能帶單位
分數 分數既表示兩個(gè)數的倍數關(guān)系，也可以表示一個(gè)數，有時(shí)可以帶單位
百分數的讀寫(xiě)法：百分號“﹪”的寫(xiě)法，兩個(gè)圓圈寫(xiě)的要小，以免和數字混淆。讀時(shí)應先讀分母，后讀分子等。
2. 完成做一做（學(xué)生先自主完成，后集體評議）
⑴寫(xiě)出下面的百分數
百分之一 百分之二十八 百分之零點(diǎn)五
⑵讀一讀下面的百分數。
17﹪ 45 ﹪ 99 ﹪ 100 ﹪ 140 ﹪
0.6 ﹪ 7.5 ﹪ 33.3 ﹪ 300 ﹪
⑶說(shuō)一說(shuō)百分數和分數在意義上有什么不同。
學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的知識鞏固后，學(xué)生會(huì )了嗎？我的講解，他們聽(tīng)懂了嗎？我想需要反饋一下這節課的效果了。而教材給了我們很好的第一手資料。（很有知識性和趣味性，能引起學(xué)生做題的興趣）像
（四） 檢測反饋，拓展運用
1. 學(xué)生自主完成練習十八第1-3題，教師巡視看學(xué)生掌握情況
⑴讀出服裝成分中的百分數
⑵寫(xiě)出下面的百分數
① 世界總人口中幾乎有百分之五十的人口年齡低于25歲。
② 有百分之二十九的少年兒童表示“目前最要好的朋友”是老師。
③ 感冒百分之九十左右是由病毒引起的，百分之十左右是由細菌引起的。
⑶根據下面的百分數，用涂色的方式設計出你喜歡的圖案。
2. 繼續交流學(xué)生自己收集到的百分數信息
最后是我的板書(shū)設計，這樣設計，基本知識一目了然，難點(diǎn)突出，便于學(xué)生復習和掌握。
六、板書(shū)設計
百分數的意義和寫(xiě)法
18﹪、50﹪、64.2﹪
表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾的數叫百分數，也叫百分率或百分比
百分之九十 寫(xiě)作： 90﹪
相同點(diǎn) 不同點(diǎn)
百分數 都可以表示一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾（都表示兩個(gè)數的倍數關(guān)系） 只表示兩個(gè)數倍數關(guān)系，不能帶單位
分數 分數既表示兩個(gè)數的倍數關(guān)系，也可以表示一個(gè)數，有時(shí)可以帶單位