教學(xué)內容：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)第12冊87頁(yè)“整理與反思”及“練習與實(shí)踐”1-4

教學(xué)目標： 1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對整數、小數和分數四則運算意義和方法的理解，能正確進(jìn)行相關(guān)的口算、筆算和估算。

2、使學(xué)生掌握加減法之間、乘除法之間的關(guān)系。

3、增強驗算意識，培養驗算習慣。

教學(xué)重點(diǎn)： 四則運算的計算和驗算方法

教學(xué)難點(diǎn)： 四則運算的算理

設計理念： 通過(guò)對知識點(diǎn)的整理和不同題型的練習，使學(xué)生加深對整數、小數和分數四則運算意義和方法的理解。練習中設計具有針對性的題型，鞏固四則運算的順序。提高解題的正確率。 

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

一、整理與反思 1、整數四則運算意義。

提問(wèn)：通常所說(shuō)的四則運算是指什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)整數四則運算的意義各是怎樣的? 

2、計算方法

計算：865+78=   8.65+7.8=   13 +25 =

3、計算整數加減法的時(shí)候要把相同數位對齊,計算小數加減法的時(shí)候要把小數點(diǎn)對齊。計算分數要先通分化成同分母分數。你能說(shuō)說(shuō)這之間的聯(lián)系嗎？（讓學(xué)生明白：要把相同計數單位的數直接相加）

4、對比練習：完成“練習與實(shí)踐”的第2題

（1）問(wèn)：怎樣進(jìn)行整數、小數和分數乘法和除法的計算？

（2）比較每組題的計算方法，體會(huì )內在聯(lián)系。

學(xué)生舉例說(shuō)明

學(xué)生總結整數、小數和分數加減法的計算方法

組織學(xué)生討論，代表發(fā)言

小數乘、除法先要轉化成整數，再考慮小數點(diǎn)定位；分數除法先轉化成分數乘法來(lái)計算。

二、練習與實(shí)踐

1、完成87頁(yè)第1題

（1）學(xué)生獨立填出答案

（2）學(xué)生匯報結果，挑選幾題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣算的？

2、完成87頁(yè)的第3題

（1）學(xué)生獨立完成。

（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣估算的？

3、完成87頁(yè)第4題

（1）學(xué)生獨立完成，個(gè)別學(xué)生板演。

（2）結合每道題目，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣驗算的？應該注意什么？

（3）說(shuō)說(shuō)加法與減法、乘法與除法各部分之間有什么關(guān)系？

補充：

4、在一道除法里，除法和商都是19，余數最大是（），這時(shí)被除數是（）。

（1）學(xué)生獨立思考、試做。

（2）在有余數的除法里，應該注意什么？

學(xué)生獨立完成在課本上

先看成整十或整百數，再口算。

加法和減法，乘法和除法互為逆運算。

余數要比除數小，所以余數最大是18，在根據商×除數+余數=被除數，可求被除數。

三、全課總結

這節課你有什么收獲？還有什么疑惑？

四、課外掃描

1、在下面各題中的□里填上適當的數字，并確定原來(lái)第一個(gè)因數小數點(diǎn)的位置。

□ □  5

×      □ □. □

____________________

2  □  □

□ □ □

____________________

1 □ □.  3  0

留給有余力的學(xué)生課后完成