教學(xué)內容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數學(xué)第十二冊P25例4、相關(guān)的試一試、練一練，
教學(xué)目標：
1．結合具體情境，讓學(xué)生探索并掌握圓柱體積的計算方法，并能運用計算公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2．讓學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、實(shí)驗、猜想、證明等數學(xué)活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力，滲透數學(xué)思想，體驗數學(xué)研究的方法。
3．通過(guò)圓柱體積計算公式的推導、運用的過(guò)程，體驗數學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰性，感受數學(xué)思考過(guò)程的條理性和數學(xué)結論的確定性，獲得成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握和運用圓柱體積計算公式
教學(xué)難點(diǎn)：圓柱體積公式的推導過(guò)程
設計理念：
從生活情境入手，通過(guò)組織猜測、操作、交流等數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷“做數學(xué)”的過(guò)程，鼓勵學(xué)生獨立思考，引導學(xué)生自主探索、合作交流，讓學(xué)生根據已有的知識經(jīng)驗創(chuàng )造性地建構圓柱體積計算公式，鼓勵解決問(wèn)題策略的多樣化，讓學(xué)生的思維得到發(fā)展，創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力得到提高。
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、 創(chuàng )設情景 提出問(wèn)題 情境引入：某玩具廠(chǎng)廠(chǎng)長(cháng)，他們廠(chǎng)新近開(kāi)發(fā)了一種積木玩具，這三個(gè)積木的底面積和高都相等，他想比較一下這三個(gè)積木的體積的大小，同學(xué)們有什么方法？
小組學(xué)生討論、思考。
二、 動(dòng)手實(shí)驗， 探索公式 1．觀(guān)察、比較，建立猜想
引導生觀(guān)察例4中的三個(gè)幾何體，提問(wèn)：
（1）長(cháng)方體、正方體的體積相等嗎？為什么？
（板書(shū)：長(cháng)方體的體積=底面積×高）
（2）圓柱的體積與長(cháng)方體、正方體的體積可能相等嗎？這三個(gè)幾何體的底面積和高都相等，它們的體積有什么關(guān)系？
2．實(shí)驗操作，驗證猜想
讓學(xué)生自主探究（材料：圓柱體積木、圓柱體插拼教學(xué)具、師準備課件），想辦法驗證圓柱的體積與長(cháng)方體、正方體的體積相等
教師提示：你能想辦法把圓柱轉化成長(cháng)方體嗎？圓是如何轉化成長(cháng)方形的？可以模仿這樣的方法來(lái)轉化。
（1）小組合作研究怎樣將圓柱體轉化成一個(gè)長(cháng)方體
（2）小組代表匯報，全班交流
（學(xué)生按照自己的方式來(lái)轉化，會(huì )有多種轉化方法，教師適時(shí)加以鼓勵）
（3） 演示操作
a請一名學(xué)生演示用切插拼的方法把圓柱體轉化成長(cháng)方體。其他學(xué)生模仿操作。
b思考：這是一個(gè)標準的長(cháng)方體嗎？為什么？如果分割得份數越多，你會(huì )有什么發(fā)現？
c電腦演示圓柱體轉化成長(cháng)方體的過(guò)程（從16等份到32等份再到64等份）
3.觀(guān)察比較，推導公式
a圓柱體轉化成長(cháng)方體后，什么變了，什么沒(méi)有變？
b 根據學(xué)生的觀(guān)察、分析、推想，老師完成板書(shū)：
長(cháng)方體的體積=底面積×高
圓柱的體積 = 底面積×高
c你的猜想正確嗎？圓柱體的體積計算公式我們是怎樣推導出來(lái)的？
d小結：要想求出一個(gè)圓柱的體積，需要知道什么條件？
e學(xué)生自學(xué)第8頁(yè)例4上面的一段話(huà)：用字母表示公式。
學(xué)生反饋自學(xué)情況，師板書(shū)公式：v=sh 觀(guān)察、比較，猜想
學(xué)生分小組實(shí)驗操作，驗證猜想
小組匯報、交流
學(xué)生展示插拼的方法
模仿操作
學(xué)生閉眼獨立聯(lián)想
學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察比較、推理、分析
驗證猜想
口答條件
學(xué)生自學(xué)書(shū)本，概括公式
三、 鞏固練習， 拓展應用
1．出示第26頁(yè)試一試，學(xué)生理解題意，獨立完成。
集體訂正，說(shuō)一說(shuō)每一步列式的根據是什么？使學(xué)生明確應用體積公式求圓柱的體積一般需要兩個(gè)條件，即底面積和高。
2．完成第26頁(yè)的“練一練”的第1題。
先看圖說(shuō)說(shuō)每個(gè)圓柱中的已知條件，再各自計算，計算后，說(shuō)一說(shuō)計算的過(guò)程，強調：計算圓柱體的體積要先算出底面積。
3．完成第26頁(yè)的“練一練”的第2題。
讀題后強調說(shuō)說(shuō)為什么電飯煲要從里面量底面直徑和高，然后列式解答。
4、把直尺繞著(zhù)它的一條邊旋轉一圈得到了一個(gè)什么圖形？它的體積你會(huì )計算嗎？ 先獨立完成，在交流
先說(shuō)條件，在計算，然后說(shuō)計算的過(guò)程和方法
先思考里外的區別，再獨立練習。
先想象，再計算
四、 總結回顧 評價(jià)反思 這節課你學(xué)會(huì )了什么？你是怎樣學(xué)會(huì )的？ 交流學(xué)習的方法