教學(xué)目標：
⒈根據圓周長(cháng)與面積的計算公式掌握圓周長(cháng)與面積的計算方法。
⒉培養學(xué)生靈活、全面的運用知識的能力，及運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
⒊培養學(xué)生認真審題的良好學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：靈活運用周長(cháng)或面積公式解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、周長(cháng)與面積的區別。
1、什么是圓？圓周長(cháng)的計算公式是什么？圓面積公式的計算公式是什么？
2、計算下題。求出它的周長(cháng)與面積。
（1）學(xué)生動(dòng)手計算。
（2）周長(cháng)與面積有什么不同？
概念不同，計算公式不同，單位不同。
3、判斷。兩個(gè)圖形相比較，哪個(gè)圖形的周長(cháng)長(cháng)，哪個(gè)圖形的面積就大。
（錯。周長(cháng)的長(cháng)短和面積的大小沒(méi)有必然的聯(lián)系。）
二、運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
1、一個(gè)圓形花壇，直徑是4米，周長(cháng)是多少米？
3.14×4=12.56(米)
2、一個(gè)圓形花壇，周長(cháng)是12.56米，直徑是多少米？
12.56÷3.14=4(米)
3、一個(gè)圓形花壇的半徑是2米，它的面積是多少平方米？
3.14×22=12.56(平方米)
4、一個(gè)圓形花壇的周長(cháng)是12.56米，它的面積是多少平方米？
r=12.56÷(2×3.14)= 2（米） 3.14×22=12.56（平方米）
5、一個(gè)環(huán)形鐵片，外直徑是6米，內直徑是4米，它的面積是多少平方米？
⑴ 3.14×( )2=28.26（平方米）
3.14×( )2=12.56（平方米）
28.26－12.56=15.7 （平方米）
⑵ － = 5（平方米）
3.14×5=15.7（平方米）
6、先測量所需要的數據，再計算半圓的周長(cháng)和面積。（解答結果保留整厘米數）
7、一個(gè)圓形餐桌面直徑是2m，它的周長(cháng)多少米？它的面積是多少米？如果一個(gè)人需要0.5M寬的位置就餐，這張餐桌大約能坐多少人？+
三、綜合練習。
1、判斷對錯，
（1）圓的半徑都相等。 （ ）
（2）在同圓或等圓中圓周長(cháng)約是半徑的6.28倍。 （ ）
（3）半圓的周長(cháng)是圓周長(cháng)的一半。（ ）
2、只列式不計算。
（1）一個(gè)圓形鐵板的半徑是5分米，它的面積是多少平方分米？
（2）一個(gè)圓形的鐵板的直徑是6分米，它的面積是多少平方分米？
（3）一個(gè)圓形鐵板的周長(cháng)是28.26分米，它的面積是多少平方分米？
3、說(shuō)一說(shuō)下面各題的解題思路。
（1）一個(gè)圓形花壇，直徑是5米，小明圍著(zhù)它跑了5圈，小明一共跑了多少米？
（2）在草地的木樁上栓著(zhù)一只羊，繩長(cháng)3米，這只羊能吃到草的面積最大是
多少平方米？
一、 布置作業(yè)
練習十七1-3，思考第4題。
確定起跑線(xiàn)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)該活動(dòng)讓學(xué)生了解橢圓式田徑跑道的結構，學(xué)會(huì )確定跑道起跑線(xiàn)的方法。
2、讓學(xué)生切實(shí)體會(huì )到數學(xué)在體育等領(lǐng)域的廣泛應用。
教學(xué)重點(diǎn)：如何確定每一條跑道的起跑點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：確定每一條跑道的起跑點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 提出研究問(wèn)題。（出示運動(dòng)場(chǎng)運動(dòng)員圖片）
1、小組討論：田徑場(chǎng)400m跑道，為什么運動(dòng)員要站在不同的起跑線(xiàn)上？（終點(diǎn)相同，但每條跑道的長(cháng)度不同，如果在同一條跑道上，外圈的同學(xué)跑的距離長(cháng)，所以外圈跑道的起跑線(xiàn)位置應該往前移。）
2、各條跑道的起跑線(xiàn)應該向差多少米？
二、 收集數據
1、看課本75頁(yè)了解400m跑道的結果以及各部分的數據。
2、出示圖片、投影片讓學(xué)生明確數據是通過(guò)測量獲取的。
直跑道的長(cháng)度是85.96m,第一條半圓形跑道的直徑為72.6m,每一條跑道寬1.25m。（半圓形跑道的直徑是如何規定的，以及跑道的寬在這里可以忽略不計）
三、 分析數據新課標第一網(wǎng)
學(xué)生對于獲取的數據進(jìn)行整理，通過(guò)討論明確一下信息：
1、兩個(gè)半圓形跑道合在一起就是一個(gè)圓。
2、各條跑道直道長(cháng)度相同。
3、每圈跑道的長(cháng)度等于兩個(gè)半圓形跑道合成的圓的周長(cháng)加上兩個(gè)直道的長(cháng)度。
四、 得出結論
1、看書(shū)P76頁(yè)最后一圖：
2、學(xué)生分別計算各條跑道的半圓形跑道的直徑、兩個(gè)半圓形跑道的周長(cháng)以及跑道的全長(cháng)。從而計算出相鄰跑道長(cháng)度之差，確定每一條跑道的起跑線(xiàn)。（由于每一條跑道寬1.25m，所以相鄰兩條跑道，外圈跑道的直徑等于里圈跑道的直徑加2.5m）
3、怎樣不用計算出每條跑道的長(cháng)度，就知道它們相差多少米？（兩條相鄰跑道之間的差是2.5π）
五、 課外延伸
200m跑道如何確定起跑線(xiàn)？