第二課時(shí)

課題：

教學(xué)目標：

1、掌握 2 、 5 倍數的特征 

2、理解并掌握奇數和偶數的概念。 

3、能運用這些特征進(jìn)行判斷。

4、培養學(xué)生的概括能力。 

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 

1、是2 、5 倍數的數的特征。

2、奇數和偶數的概念。 

教學(xué)用具：投影片。 

教學(xué)過(guò)程：

一、復習準備

1、提問(wèn)。

① 說(shuō)出 20 的全部因數。 

② 說(shuō)出 5 個(gè) 8 的倍數。 

③ 26 的最小因數是幾？最大因數是幾？最小的倍數是幾？  

2、按要求在集合圈里填上數。

二、 學(xué)習新課： 

（一）2 的倍數的特征。 

1、教師：(練習 2) 右邊集合圈里的數與左邊圈里的數是什么關(guān)系？ 

教師：請觀(guān)察右邊圈里的數，它們的個(gè)位數有什么特點(diǎn)？ 

( 個(gè)位上是 0，2，4，6，8。) 

教師：請再舉出幾個(gè)2的倍數，看看符不符合這個(gè)特點(diǎn)？ 

學(xué)生隨口舉例。 

教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)是2的倍數的數的特征？ 

學(xué)生口答后老師板書(shū)：個(gè)位上是 0，2，4，6，8的數，都是2的倍數。 

2、口答練習：(投影片)請把下面的數按要求填在圈內（是2的倍數，不是2的倍數） 

1，3，4，11，14，20，23，24，28，31，401，826，740，1000，6431。 

學(xué)生口答完后，老師介紹：奇數和偶數的定義 

板書(shū)：上面兩個(gè)集合圈上補寫(xiě)出 “ 偶數 ”，“ 奇數 ”。 

教師：上面兩個(gè)集合圈里該不該打省略號？為什么？ 

學(xué)生討論后老師說(shuō)明： 

　　  在本題所列的有限個(gè)數里，奇數、偶數都是有限的，但是自然數是無(wú)限的，奇數、偶數也是無(wú)限的，所以集合圈里要寫(xiě)上省略號。 

教師：奇數、偶數在我們日常生活中你遇到過(guò)嗎？習慣上稱(chēng)它們?yōu)槭裁磾担?nbsp;(單數、雙數。) 

3、練習：( 先分小組小說(shuō)，再全班統一回答。) 

① 說(shuō)出5個(gè)2的倍數。（要求：兩位數。）

② 說(shuō)出3個(gè)不是2的倍數的三位數。 

③ 說(shuō)出 15 ～ 35 以?xún)鹊呐紨怠?nbsp;

④ 50以?xún)鹊呐紨涤卸嗌賯�(gè)？奇數有多少個(gè)？ 

（二）5 的倍數的特征。 

1、教師先在黑板上畫(huà)出兩個(gè)集合圈，然后提出要求：你們能不能用與研究2的倍數的特征的相同方法，找出 5 的倍數的特征？ 

　學(xué)生自己動(dòng)手填數、觀(guān)察、討論。老師巡視過(guò)程中選一位同學(xué)板書(shū)填空。 

教師：說(shuō)一說(shuō)5的倍數的特征？ 

教師：請舉幾個(gè)多位數驗證。 

教師：再說(shuō)一說(shuō)什么樣的數是5的倍數。 

板書(shū)：個(gè)位上是0或者5的數，都是5的倍數。

2、練習：

① 按從小到大的順序，說(shuō)出50以?xún)?的倍數。

② (投影片)下面哪些數是5的倍數？ 

240，345，431，490，545，543，709，725，815，922，986，990。 

③(投影片)從下面的數中挑出既是2的倍數，又是5的倍數的數。這些數有什么特點(diǎn)？ 

12，25，40，80，275，320，694，720，886，3100，3125，3004。 

　　學(xué)生口答后教師板書(shū)：個(gè)位數字是 0 。 

④ 教師隨口說(shuō)出數，請立即說(shuō)出這個(gè)數是2的倍數還是5的倍數，或者同時(shí)是2和5的倍數，并說(shuō)明判斷的依據。 

三、鞏固反饋： 

1 、在1～100的自然數中，2的倍數有（   ）個(gè)，5的倍數數有（    ）個(gè)。 

2 、比75小，比50大的奇數有（   ）。 

3 、個(gè)位是（   ）的數同時(shí)是2和5的倍數。 

4 、用 0 ， 7 ， 4 ， 5 ， 9 五個(gè)數字組成 2的倍數；5的倍數；同時(shí)是 2 和 5 的倍數的數。 

四、全課總結：這節課你學(xué)會(huì )了什么？有什么收獲？

教學(xué)反思：