課題 課時(shí) 1
教學(xué)
目標 1、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生在分數的基礎上認識小數，知道什么是小數，小數的意義，學(xué)會(huì )分數、小數的互化。
2、培養學(xué)生的理解空間想象能力。
3、訓練學(xué)生思維的靈活性。
教學(xué)
重難點(diǎn) 理解小數的含義，體會(huì )小數與分數的聯(lián)系。
課前準備 多媒體課件、直尺、小黑板、掛圖
教 學(xué) 過(guò) 程
師 生 活 動(dòng) 思考與調整
一、復習
用分數表示下面的數。
1角=（ ）元 1分米=（ ）米 2角=（ ）元
1厘米=（ ）米 1分=（ ）元 1毫米=（ ）米
二、教學(xué)例1：
1、出示例1：用“角”或“分”作單位，說(shuō)出下面物品的價(jià)錢(qián)。
橡皮的單價(jià)0.3元是3角；信封的單價(jià)0.05元是5分，練習簿的單價(jià)0.48元是4角8分或48分。
2、教學(xué)小數的讀法：
你能讀出下面的小數嗎？鼓勵學(xué)生大膽嘗試。
0.05 讀作： 零點(diǎn)零五 0.48 讀作： 零點(diǎn)四八
總結讀整數部分為0的小數的方法：
從左往右依次讀出各位上的數。
3、初步感受兩位小數的含義。
想一想：0.3元是1元的幾分之幾？0.05元是1元的幾分之幾？0.48元呢？小組討論交流。匯報：0.3元是1元的十分之三。
0.05元是1元的百分之五。提問(wèn)：為什么：思路： 1元=100分，1元平均分成100份，1份是1分，1分就是1元的 ；0.05元是5分，是5個(gè) ，也就是1元的 。
根據上面的思路，讓學(xué)生說(shuō)明0.48元是1元的 。
學(xué)生回答：1元=100分，1元平均分成100份，1份是1分，1分就是1元的 ；0.48元是48分，是48個(gè) ，也就是
師 生 活 動(dòng) 思考與調整
1元的 。
觀(guān)察板書(shū)：
你發(fā)現了什么？
引導學(xué)生看到0.05和0.48都是兩位小數，都表示百分之幾。
三、數形結合，建立小數的概念。
1、出示例2：
看著(zhù)米尺將4厘米和9厘米寫(xiě)成分數和小數。提問(wèn)：1厘米表示多少米？還可以表示多少米？
2、1毫米表示多少米？7毫米呢？15毫米呢？
3、思考：觀(guān)察前面出現的小數與分數的關(guān)系，你有什么發(fā)現？和小組內的同學(xué)交流一下自己的觀(guān)點(diǎn)。結論：分母是10、100、……的分數可以用小數表示。一位小數表示十分之幾，兩位小數表示百分之幾……
4、試一試：
5、練一練：1、2
學(xué)生自主填空，交流時(shí)注意讓學(xué)生根據小數的意義進(jìn)行說(shuō)明。
四、鞏固練習：
練習五的1-5題。
練習時(shí)讓學(xué)生自主練習，指名回答時(shí)要培養學(xué)生完整回答并應用自己學(xué)過(guò)的知識闡明觀(guān)點(diǎn)的習慣與能力。
五、課堂總結。
今天這節課呢學(xué)會(huì )了什么？
教學(xué)得與失：
課題 小數的意義和讀寫(xiě)法 課時(shí) 2
教學(xué)
目標 1、使學(xué)生知道小數的數位名稱(chēng)及順序，知道小數的計數單位及相鄰單位間的進(jìn)率，認識小數的組成。
2、使學(xué)生經(jīng)歷用小數描述生活現象的過(guò)程，體會(huì )小數與日常生活的密切聯(lián)系，增強自主探索與合作交流的意識，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)
重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：數位順序表、記數單位及之間關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：計數單位的理解
課前準備 教具：多媒體課件 學(xué)具：卡片0、0、1、2和小數點(diǎn)
教 學(xué) 過(guò) 程
師 生 活 動(dòng) 思考與調整
一、復習導入。
1、寫(xiě)出下面的小數，并說(shuō)出各是幾位小數
四點(diǎn)三 九點(diǎn)五七 零點(diǎn)零八 三點(diǎn)零二零 六點(diǎn)零四
2、讀出下面的小數，并說(shuō)出各表示幾分之幾
0.36 0.45 0.002 0.7 0.90
3、從右邊起按順序說(shuō)說(shuō)整數的數位。并說(shuō)說(shuō)每一位的計數單位，再說(shuō)說(shuō)相鄰兩個(gè)計數單位之間的進(jìn)率是多少。（師相機板書(shū)）
4、導入：通過(guò)上節課的學(xué)習，我們已經(jīng)認識了一位小數、兩位小數、三位小數，并會(huì )讀會(huì )寫(xiě)這些小數，今天我們要繼續研究有關(guān)小數的知識。
二、師生探究。
（一）、學(xué)習例3
1、你能先涂色表示上面的小數嗎？
提問(wèn)：你是怎樣涂色的？為什么這樣涂？
（1）1里面有幾個(gè)0.1？0.1里面有幾個(gè)0.01？
（2）出示一個(gè)平均分成10份的正方形，問(wèn)：從圖中你能看出1和0.1的關(guān)系嗎？
明確：10個(gè)0.1是1，1里面有10個(gè)0.1。
3、你知道0.1和0.01有什么關(guān)系嗎？0.01和0.001呢？
同桌互相舉例說(shuō)說(shuō)。全班交流。
4、小結：0.1、0.01、0.001都是小數的計數單位，而且它們分別是小數不同數位上的計數單位。那么，它們這些計數單位
的進(jìn)率是多少？
（二）、學(xué)習例4。
1、學(xué)生讀題。
師 生 活 動(dòng) 思考與調整
2、把這個(gè)小數寫(xiě)出來(lái)。
3、說(shuō)一說(shuō)每一位上的數各是幾？各表示什么？
4、獨立填寫(xiě)數位順序表。
5、試一試。
同桌說(shuō)說(shuō)：1.45是由（ ）個(gè)一、（ ）個(gè)十分之一和（ ）個(gè)百分之一組成的。
6、完成P31/練一練
第1題：獨立完成，集體校對。說(shuō)說(shuō)每個(gè)小數的整數部分和小數部分各是多少，合起來(lái)又是多少。
第2題：獨立完成，集體交流，說(shuō)說(shuō)是怎么想的。
三、鞏固反思：完成練習五/6--10
1、練習五/6 獨立完成，集體校對，說(shuō)說(shuō)怎么想的。
2、練習五/7
（1）讓學(xué)生觀(guān)察情景圖，并讀一讀圖下面的文字。
（2）師簡(jiǎn)單介紹發(fā)射“神州”五號飛船及劉翔獲得“110米欄”金牌的重要意義，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
（3）寫(xiě)出相應的數。
說(shuō)明：“十二秒九一”就是“十二點(diǎn)九一秒”
3、練習五/8 組織學(xué)生將課前了解到的進(jìn)行交流。
4、練習五/9 讓學(xué)生看清要求后想想每個(gè)小數在哪兩個(gè)數之間，再分別在直線(xiàn)上標出來(lái)。
學(xué)生試標0.5、1.3、2.6后說(shuō)說(shuō)是怎么想的。
重點(diǎn)指導3.75和4.05怎么標，可讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己的想法。
5、練習五/10
學(xué)生看清要求后，分小組開(kāi)展活動(dòng)。
要求：邊想邊擺，擺好后讀一讀。想想還有沒(méi)有其他擺法。鼓勵學(xué)生擺出符合要求的不同的小數。
四、看書(shū)質(zhì)疑
五、介紹“你知道嗎？”
教學(xué)得與失：