課題 小數加減法 課時(shí) 1
教學(xué)
目標 1、通過(guò)“逛超市”，讓學(xué)生發(fā)現生活中的數學(xué)問(wèn)題，并以自己的親身經(jīng)歷，尋求解決問(wèn)題的辦法和途徑。
2、通過(guò)感受生活，讓學(xué)生明確數學(xué)就在自己身邊，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
3、在解決問(wèn)題的活動(dòng)中，培養學(xué)生與他人合作的意識和能力。
教學(xué)
重難點(diǎn) 探求科學(xué)、合理的解決問(wèn)題的方法。
課前準備 多媒體課件
教 學(xué) 過(guò) 程
師 生 活 動(dòng) 思考與調整
一、教學(xué)例1
1、創(chuàng )設情境：超市購物
出示幾件物品的標價(jià)
鋼筆、筆記本、講義夾、記號筆、書(shū)包、鉛筆盒、美工刀、………；
2、根據自己的需要挑其中兩件商品后想想自己要付多少元。
先列出算式。你會(huì )用豎式計算嗎？先把豎式寫(xiě)下來(lái)，列舉部分同學(xué)的豎式
讓學(xué)生試著(zhù)計算一下
逐個(gè)點(diǎn)評，糾正計算中的一些問(wèn)題。
3、小結加法的計算法則。
二、教學(xué)例1減法部分和例2
1、同桌的兩人比較一下，誰(shuí)用的錢(qián)多些？
多多少用什么方法去求？先列式并列出豎式
你會(huì )計算嗎？要注意些什么？
試著(zhù)計算出來(lái)，并投影一些同學(xué)的計算。
逐個(gè)點(diǎn)評，表?yè)P做得較好的同學(xué)。
2、小結減法的計算法則。
三、歸納小結
比較整數加減法與整數加減法的相同點(diǎn)和比整數加減法更需注意的地方：
都要數位對齊，都要從低位算起；
計算小數加減法需要把小數點(diǎn)對齊后再算，最后在得數里還要點(diǎn)上并對齊小數點(diǎn)。
四、練習
得計算時(shí)要注意些什么？（把學(xué)生的想法板演出來(lái)）
讓學(xué)生試著(zhù)計算一下,逐個(gè)點(diǎn)評，糾正計算中的一些問(wèn)題。
3、小結加法的計算法則。
二、教學(xué)例1減法部分和例2
1、同桌的兩人比較一下，誰(shuí)用的錢(qián)多些？
師 生 活 動(dòng) 思考與調整
你會(huì )計算嗎？要注意些什么？試著(zhù)計算出來(lái)，并投影一些同學(xué)的計算。
逐個(gè)點(diǎn)評，表?yè)P做得較好的同學(xué)。
2、小結減法的計算法則。
三、歸納小結
比較整數加減法與整數加減法的相同點(diǎn)和比整數加減法更需注意的地方：都要數位對齊，都要從低位算起；計算小數加減法需要把小數點(diǎn)對齊后再算，最后在得數里還要點(diǎn)上并對齊小數點(diǎn)。
四、練習
1、你們同桌兩人一共用了多少元？交流一下計算結果。
2、你買(mǎi)的兩樣東西價(jià)錢(qián)一樣嗎？哪種多些，多多少？把你的想法用算式寫(xiě)出來(lái)。
3、誰(shuí)最會(huì )花錢(qián)，花了多少？誰(shuí)用得最少？他們倆相差多少元？
4、每個(gè)同學(xué)如果都有10元錢(qián)，售貨員還應找回你多少元？
5、完成”練一練”的第1題
讓學(xué)生先說(shuō)計算方法，需要注意些什么？
6、完成”練一練”的第2題
先找出錯在哪里，把錯誤的地方改正過(guò)來(lái)并把正確的結果算出來(lái)嗎？
學(xué)生練習，集體訂正。
7、做49頁(yè)試一試題目
讓學(xué)生觀(guān)察與例2中的計算有哪些相似的地方。啟發(fā)學(xué)生利用例2的計算經(jīng)驗先獨立完成這里的計算，再學(xué)習小組內交流。
8、完成49頁(yè)”練一練”的第1題
三個(gè)小組各做一題，比一比哪一小組的正確率高。
五、全課小結
通過(guò)今天的學(xué)習，你知道什么？有哪些收獲？
六、課后延伸
我想知道你們小組共用了多少元，小組的同學(xué)合作一下，把結果告訴我。
課題 課時(shí) 2
教學(xué)
目標 1、使學(xué)生在練習的過(guò)程中進(jìn)一步理解和掌握小數加減法的計算方法以及和整數加減法的關(guān)系，能熟練地進(jìn)行計算；進(jìn)一步提高自己的計算能力；
2、在解決問(wèn)題的活動(dòng)中，培養學(xué)生與他人合作的意識和能力。
教學(xué)
重難點(diǎn) 計算方法的正確運用
課前準備 小黑板、多媒體展臺
教 學(xué) 過(guò) 程
師 生 活 動(dòng) 思考與調整
一、回憶復習
自己復習上節課所學(xué)習內容47頁(yè)的例1和48頁(yè)的例2
二、基本練習
1、口算下列各題：
0.7+0.3 0.65－0.25 6+0.34
1.6－0.4 4.5+0.5 0.82－0.42
0.83－0.5 9.2－6 2＋2.8
3.4-3.1 17.6+3.9 3.6+2.4
0.45+2.85 0.73-0.23 14-3.9
2、完成49頁(yè)”“練一練””的第3題
讓學(xué)生根據題中的信息說(shuō)說(shuō)能想到些什么，可以求哪些問(wèn)題，再讓學(xué)生根據問(wèn)題合理選擇信息并列式計算。
3、用豎式計算
7.5－3.18 0.51－0.37 4－0.82
5.26－4.75 13－3.9 8.04－7.4
每個(gè)同學(xué)選做兩題，比速度更要比一比正確率，做得全對的同學(xué)予以鼓勵。
4、練習八的第3題
可以結合線(xiàn)段圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對前3個(gè)問(wèn)題的理解,在此基礎上讓學(xué)生獨立列式計算；
根據題中的數量關(guān)系，還可以自己補充問(wèn)題：?jiǎn)?wèn)學(xué)生你還想到了什么？
三、提高練習
1、“小小診所”：練習八的第4題
先找出錯在哪里，把錯誤的地方改正過(guò)來(lái)
你能把正確的結果算出來(lái)嗎？
學(xué)生練習，集體訂正。
師 生 活 動(dòng) 思考與調整
2、解決實(shí)際問(wèn)題：
練習八的第六題，讓學(xué)生從問(wèn)題出發(fā)去思考該用什么方法去做。
練習八的第九題，解決前三個(gè)問(wèn)題后，還可以結合統計圖的特點(diǎn)，引導學(xué)生進(jìn)一步提出：“這一天中哪段時(shí)間病人體溫上升最快，上升了多少度”，“哪段時(shí)間病人體溫下降得最快，下降了多少度”等問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的興趣。
練習八的第十題：可以讓學(xué)生獨立解答前兩個(gè)問(wèn)題，并要求說(shuō)說(shuō)每題的思考過(guò)程，再讓學(xué)生提出一些不同的問(wèn)題進(jìn)行解答。
四、課后延伸
練習八的思考題
可以先根據“5.1減去一個(gè)兩位小數得2.76”，算出作為減數的兩個(gè)小數應是2.34。再用5.1加上2.34，然后可得到正確的結果。
五、布置作業(yè)
練習八的第五題
教學(xué)得與失：