教    案

年   月    日

課 題 認識小數（第一課時(shí)） 課 型 新授

教學(xué)

目標

及

重點(diǎn)

難點(diǎn)

1、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生在分數的基礎上認識小數，知道什么是小數，小數的意義，學(xué)會(huì )分數、小數的互化。

2、培養學(xué)生的理解空間想象能力。

3、訓練學(xué)生思維的靈活性。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：小數的意義及小數與分數的聯(lián)系。

教學(xué)準備（含資料輯錄或圖表繪制） 多媒體課件

板

書(shū)

設

計

教

后

記

教 和 學(xué) 的 過(guò) 程

內  容 教  師  活  動(dòng) 學(xué)  生  活  動(dòng)

一、導入

二、新授 用分數表示下面的數。

1角=（    ）元    1分米=（    ）米

2角=（    ）元    1厘米=（    ）米

1分=（    ）元    1毫米=（    ）米

1、出示例1：用“角”或“分”作單位，說(shuō)出下面物品的價(jià)錢(qián)。

橡皮的單價(jià)0.3元是3角；信封的單價(jià)0.05元是5分，練習簿的單價(jià)0.48元是4角8分或48分。

2、教學(xué)小數的讀法：

你能讀出下面的小數嗎？鼓勵學(xué)生大膽嘗試。

0.05 讀作：零點(diǎn)零五 0.48讀作零點(diǎn)四八

方法是什么？

3、初步感受兩位小數的含義。

想一想：0.3元是1元的幾分之幾？0.05元是1元的幾分之幾？0.48元呢？

提問(wèn)：為什么：

思路： 1元=100分，1元平均分成100份，1份是1分，1分就是1元的 ；0.05元是5分，是5個(gè) ，也就是1元的 。

根據上面的思路，讓學(xué)生說(shuō)明0.48元是

填空

指名回答問(wèn)題，回答問(wèn)題時(shí)要完整。

從左往右依次讀出各位上的數。

小組討論交流

匯報：0.3元是1元的十分之三。0.05元是1元的百分之五。

教 和 學(xué) 的 過(guò) 程

內  容 教  師  活  動(dòng) 學(xué)  生  活  動(dòng)

1元的 。

觀(guān)察板書(shū)：

 

你發(fā)現了什么？

引導學(xué)生看到0.05和0.48都是兩位小數，都表示百分之幾。

4、“試一試”

   A、理解：1厘米是 米， 米可以寫(xiě)成0.01米。

  指名理解1厘米為什么是 米。

重復回答，弄清為止

1元=100分，1元平均分成100份，1份是1分，1分就是1元的 ；0.48元是48分，是48個(gè) ，也就是1元的 。

（1米=100厘米，1米平均分成100分，1份就是1厘米，1厘米也就是1米的 ，就是 米。）

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內  容 教  師  活  動(dòng) 學(xué)  生  活  動(dòng)

三、延伸 B、用米為單位的分數和小數分別表示4厘米與9厘米。

C、觀(guān)察板書(shū)：

    

這三個(gè)分數都是什么樣的分數？

這三個(gè)小數呢？ 

我們知道一位小數表示十分之幾，那兩位小數又表示什么呢？ 

1、出示例2：

把什么看作“1”？ 

看著(zhù)圖形將 和 寫(xiě)成小數。

提問(wèn)：0.1表示什么？0.01又表示什么？

2、試一試：

在下面每個(gè)正方形中涂上顏色，分別表示 、 和 ，并把它們寫(xiě)成小數，填在括號里。

3、思考：

觀(guān)察前面出現的小數與分數的關(guān)系，你有什么發(fā)現？和小組內的同學(xué)交流一下自己的觀(guān)點(diǎn)。

結論：

分母是10、100、……的分數可以用小數表示。

一位小數表示十分之幾，兩位小數表示百分之幾……

4、想一想：

百分之幾的分數

兩位小數

百分之幾

正方形

小組交流

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四、練習

五、總結

六、課堂作業(yè)  寫(xiě)成小數是多少？ 呢？你能寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀嗎？

練習五的1-5題。

 

通過(guò)今天的學(xué)習你有什么收獲嗎？

練習

完成練習

回顧所學(xué)，體會(huì )自己的收獲