教學(xué)內容(課題) 教科書(shū)第7-9頁(yè) 《分數乘法(三)》
教學(xué)目標和要求 1、 合具體情境, ,探索并理解分數乘分數的意義;
2、探索并掌握分數乘分數的計算方法,并能正確計算;
3、能解決簡(jiǎn)單的分數與分數相乘的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn) 1、 具體情境, ,探索并理解分數乘分數的意義;
2、探索并掌握分數乘分數的計算方法,并能正確計算;
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)準備 1、 每人準備一條約10厘米長(cháng)的紙條;
2、 每人準備5張長(cháng)方形的紙。
教學(xué)時(shí)數 2課時(shí)
教 學(xué) 過(guò) 程 備注欄
一、探索分數乘分數的意義和計算方法。
1、先讓學(xué)生讀一讀教科書(shū)第7頁(yè)的一段話(huà)。再讓學(xué)生拿出課前準備的一張紙條,按照例題所述剪一剪。
剪好后,師問(wèn):怎樣列式求“剩下的部分占這張紙條的幾分之幾?”
并根據剪的結果寫(xiě)出得數。
1/2×1/2=1/4 1/4×1/2=1/8
學(xué)生列出算式后,師問(wèn):為什么用乘法計算?
引導學(xué)生理解,求剩下的部分占這張紙條的幾分之幾就是求1/2的1/2是多少,與上節課學(xué)習的求一個(gè)數的幾分之幾的意義相同,所以用乘法計算。
折一折,涂一涂 3/4×1/4-=?
讓學(xué)生拿出課前準備好的一張長(cháng)方形紙,按照教科書(shū)的要求折一折,涂一涂。
討論:(1)請你說(shuō)一說(shuō),紅色部分占斜線(xiàn)部分的幾分之幾?占整張紙的幾分之幾?
(2)你能按照上面的方法先涂出1/4,再涂出1/4的3/4嗎?
做一做:按照上面的方法折一折,想一想,并算出結果。
2/3×1/5 5/6×1/3
說(shuō)一說(shuō):你能總結分數與分數相乘的計算方法嗎?
小結:分數與分數相乘,分子與分子相乘的積作分子,分母與分母相乘的積作分母。
想一想:此法與分數與整數相乘的方法有矛盾嗎?
試一試:
1/4× 2/3 3/52/9 7/8×5/14
強調:能約分的要先約分。
二、課堂練習
1、計算練習。
教科書(shū)第8頁(yè)“練一練”第2題。
學(xué)生計算后觀(guān)察:分數相乘的積一定小于每一個(gè)乘數嗎?
2、解決問(wèn)題。
(1)教科書(shū)第8--9頁(yè)“練一練”第3、4、5、6、7題。
學(xué)生完成后,說(shuō)說(shuō)解題思路。
(2)教科書(shū)第9頁(yè)數學(xué)故事 “唐僧分瓜”。
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教學(xué)后記
教學(xué)內容(課題) 教科書(shū)第10--12頁(yè) 《練習一》
教學(xué)目標和要求 1、 通過(guò)練習,進(jìn)一步理解分數乘法的意義;
2、 較熟練地進(jìn)行分數乘法的計算;
3、 能正確解決簡(jiǎn)單的分數乘法的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)準備
教學(xué)時(shí)數 2課時(shí)
教 學(xué) 過(guò) 程 備注欄
一、計算練習
1、教科書(shū)第10頁(yè)第3題。
學(xué)生獨立計算,指名板演,集體講評。
2、 教科書(shū)第11頁(yè)第11題。
先讓學(xué)生根據分數的意義進(jìn)行判斷,再計算確認。
二、基本練習
1、教科書(shū)第10頁(yè)第1、2、4、5、6、7題。
學(xué)生獨立完成,指名板演并說(shuō)說(shuō)解題思路,集體講評。
2、教科書(shū)第11頁(yè)第8題。
如果有時(shí)間,可以把剩下用品的現價(jià)全部算出來(lái)。
3、教科書(shū)第12頁(yè)第12、13、14題。
同桌互相討論完成,集體講評。
三、拓展練習
教科書(shū)第11頁(yè)第9題。
每人提三個(gè)問(wèn)題后嘗試解決。同桌交流。有異議提出來(lái)讓全班評議。四、嘗試練習
教科書(shū)第12頁(yè)“你知道嗎?”。
鼓勵學(xué)生回家查找資料,把問(wèn)題求出來(lái)。比一比,誰(shuí)完成得最快。
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教學(xué)后記
教學(xué)內容(課題) 教科書(shū)第13-14頁(yè) 《長(cháng)方體的認識》
教學(xué)目標和要求 1、通過(guò)觀(guān)察、分類(lèi)、操作、討論等活動(dòng),進(jìn)一步認識長(cháng)方體、正方體,了解長(cháng)方體、正方體各部分名稱(chēng)。
2、經(jīng)歷觀(guān)察、操作和歸納過(guò)程,發(fā)現長(cháng)方體和正方體的特點(diǎn),能運用長(cháng)方體和正方體的特點(diǎn)解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、通過(guò)具體的操作活動(dòng),發(fā)展空間觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn) 經(jīng)歷觀(guān)察、操作和歸納過(guò)程,發(fā)現長(cháng)方體和正方體的特點(diǎn),能運用長(cháng)方體和正方體的特點(diǎn)解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn) 經(jīng)歷觀(guān)察、操作和歸納過(guò)程,發(fā)現長(cháng)方體和正方體的特點(diǎn),能運用長(cháng)方體和正方體的特點(diǎn)解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)準備 準備一些長(cháng)方體和正方體的紙盒。
教學(xué)時(shí)數 1課時(shí)
教 學(xué) 過(guò) 程
一、認識長(cháng)方體和正方體
1、說(shuō)一說(shuō)。
師:請同學(xué)們仔細觀(guān)察13頁(yè)的情境圖,辨認一下哪些物體的形狀是長(cháng)方體或正方體?
同桌討論,指名學(xué)生回答,集體講評。
師:再說(shuō)說(shuō),生活中,你還見(jiàn)過(guò)哪些物體的形狀是長(cháng)方體或正方體?
2、認一認。
師:請同學(xué)們認真閱讀13頁(yè)的長(cháng)方體和正方體的幾何形體,認識一下長(cháng)方體和正方體的頂點(diǎn)、面和棱。
學(xué)生自學(xué)后,指名回答。
二、探討長(cháng)方體、正方體的特點(diǎn)
師:現在我們來(lái)研究長(cháng)方體和正方體各有哪些特點(diǎn)。我們可以從點(diǎn)、面、棱三個(gè)角度進(jìn)行研究。下面拿出你們帶來(lái)的紙盒,以4人小組為單位開(kāi)展研究,可以先分工研究,再共同討論。
(學(xué)生開(kāi)展研究,教師同時(shí)參與多個(gè)小組的研究和討論。)
約8分鐘后,教師組織學(xué)生交流。
師:下面請各小組的代表來(lái)說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現了哪些特點(diǎn)?是怎樣發(fā)現的?
按面、棱、頂點(diǎn)進(jìn)行交流。
師:剛才大家通過(guò)研究發(fā)現了長(cháng)方體和正方體的很多特點(diǎn),下面我們一起整理一下,把剛才研究的結果填入14頁(yè)的表格中。
教師與學(xué)生一起進(jìn)行整理、比較、交流,共同完成表格。
指出:正方體是特殊的長(cháng)方體。
三、練一練
教科書(shū)第15頁(yè)第2、3、4題。
作業(yè)設計 教科書(shū)第15頁(yè)第1題,實(shí)踐活動(dòng)。
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教學(xué)后記