教學(xué)內容（課題）

教學(xué)目標和要求 1．會(huì )解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )百分數與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。

2．在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中，理解百分數化成分數、小數的必要性，會(huì )解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )百分數與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。能正確將百分數化成分數、小數。

教學(xué)重點(diǎn) 1． 能正確將百分數化成分數、小數。。

2． 理解百分數化成分數、小數的意義

教學(xué)難點(diǎn) 1．體會(huì )百分數與現實(shí)生活的密切聯(lián)系

教學(xué)準備 1．計算機課件

教學(xué)時(shí)數 1課時(shí)

教  學(xué)  過(guò)  程 備注欄

一、 觀(guān)察圖，解決問(wèn)題

讓學(xué)生觀(guān)察圖，教師可展現出實(shí)際情境，然后鼓勵學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目中所蘊涵的數學(xué)信息以及百分數所表示的意義。

二、 讀題  分析           

教師鼓勵學(xué)生獨立分析題目中的數量關(guān)系，列出算式

（教師板書(shū)）

250÷36%

三、 互相討論  解決問(wèn)題

在學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程中，引導學(xué)生進(jìn)行探索“把百分數化

分數、小數”的問(wèn)題

  學(xué)生互相討論，教師巡視參與個(gè)別討論  

  學(xué)生匯報  教師電腦顯示

  把百分數化成小數時(shí)，要把百分號去掉，同時(shí)把小數點(diǎn)向左移動(dòng)兩位；把百分數化成分數時(shí)，先把百分數改寫(xiě)成分數，能約分的要約成最簡(jiǎn)分數。

                              授課教師：               

教學(xué)過(guò)程 備注欄

25÷36%         

=250×

=90（千克）

250÷36%

=250×0.36

=90（千克）

四、 練習

“試一試”第1、2題

引導學(xué)生選取合適的信息來(lái)解決問(wèn)題，同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出自己的理解

五、小結

    讓學(xué)生回憶百分數化成分數、小數的方法

作業(yè)設計 課本第68頁(yè)第3、4題

板書(shū)設計 蛋白質(zhì)含量

25÷36%         

=250×

=90（千克）

250÷36%

=250×0.36

=90（千克）

教學(xué)后記