教學(xué)要求  ①使學(xué)生掌握分母或分子相同的幾個(gè)分數大小比較的方法，并能正確比較分數的大小。②應用觀(guān)察圖示邊比較邊歸納的方法，滲透化歸、分類(lèi)等思想。③培養學(xué)生口述算理及歸納概括能力。

教學(xué)重點(diǎn)  掌握比較分數大小的方法。

教學(xué)用具  投影片（教材例6、例7直觀(guān)圖）

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng )設情境

1．教材第93頁(yè)復習題，請一名學(xué)生口答。

2．看圖寫(xiě)分數，并比較分數的大小。

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二、揭示課題

以前我們通過(guò)對圖形的觀(guān)察，初步學(xué)會(huì )了最簡(jiǎn)單的兩個(gè)分數大小的比較，這節課就來(lái)進(jìn)一步探究“分數大小的比較”方法。（板書(shū)課題）

三、探索研究

1．同分母分數的大小比較。

（1）比較 和 的大小。

出示例6左圖，引導學(xué)生觀(guān)察后提問(wèn)： 和 相比，哪個(gè)分數大，哪個(gè)分數��？（板書(shū)： ＞ ）

如果沒(méi)有直觀(guān)圖，該怎樣比較 與 的大小呢？

因為 和 的分母是相同的，它們的分數單位都是 ， 是2個(gè) ， 是1個(gè) ，2個(gè) 比1個(gè) 多，所以 ＞ 。

（2）用類(lèi)似的方法引導學(xué)生比較 和 的大小。

（3）觀(guān)察例6這兩組分數，找出它們有什么共同特點(diǎn)？分母相同的兩個(gè)分數，該怎樣比較它們的大��？（請一名學(xué)生口答）

板書(shū)：分母相同的兩個(gè)分數，分子大的分數比較大。

2．練習：教材第93頁(yè)“做一做”。

3．同分子分數的大小比較。

（1）比較 和 的大小。

①出示直觀(guān)圖，使學(xué)生從圖上看到：平均分的份數越多，每一份反而越小，所以 大于 。

② 和 的分子相同，表示所取的份數一樣多，它們的大小是由分數單位決定的。分母小的分數表示分的份數少，每一份就大，也就是分數單位大；分母大的分數表示分的份數多，每一份就小，也就是分數單位小。所以 大于 。

（2）比較 和 的大小。

用類(lèi)似的方法進(jìn)行比較并得出結論： ＜ 。

（3）想一想：上面每組中的兩個(gè)分數有什么不同的地方？分子相同的兩個(gè)分數怎樣比較大��？

板書(shū)：分子相同的兩個(gè)分數，分母小的分數比較大。

4、練習：教材第95頁(yè)的做一做。

四、課堂小結

比較兩個(gè)分數的大小，首先要看清是分母相同還是分子相同。如果分母相同，關(guān)鍵看分子，分子大的分數比較大；如果分子相同，關(guān)鍵看分母，分母小的分數比較大。

五、課堂實(shí)踐

1．練習二十第1題。

2．練習二十第3題。

六、課堂作業(yè)

練習二十第2、4題。

七、思考練習

在括號里填上合適的數

 ＜（   ）   ＜ ＜    ＞ ＞