教學(xué)目標：1、使學(xué)生理解并掌握由小數點(diǎn)向做移動(dòng)引起小數大小變化的規律；能應用規律正確口算一個(gè)數除以10、100、1000……的商。

2、在探索規律的過(guò)程中，培養學(xué)生初步的觀(guān)察、比較、歸納、概括的能力和主動(dòng)探索數學(xué)規律的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生理解并掌握由小數點(diǎn)向做移動(dòng)引起小數大小變化的規律。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何利用規律解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)準備:

多媒體教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程：

一、 復習引新

1、口算。

90÷10      900÷10

900÷10      900÷100

2、前面我們學(xué)過(guò)小數點(diǎn)向右移動(dòng)能能]引起小數大小變化，那么向左移動(dòng)是否也可以呢，我們這節課就一起來(lái)研究一下。

二、探究新知

1、 教學(xué)例5

（1）出示例2：21.5除以10、100、1000各是多少？

學(xué)生用計算器計算。

（2）指名說(shuō)說(shuō)計算結果，并板書(shū)：

21.5 ÷10=2.15

21.5 ÷100=0.215

21.5 ÷100=0.0215

（3）引導觀(guān)察比較：21.5和2.15比,小數點(diǎn)向什么方向移動(dòng)了幾位?21.5和50.215比,小數點(diǎn)向什么方向移動(dòng)了幾位?

猜想:把一個(gè)小數除以10,就是把這個(gè)小數的小數點(diǎn)向什么方向移動(dòng)幾位?把一個(gè)小數除以100、1000呢？

（4）驗證：以小組為單位，每組任意找一個(gè)小數，分別把它除以10、100、100，看看小數點(diǎn)位置的變化情況于我們猜想得是否一樣。

（5）歸納：通過(guò)計算，你認為我們的猜想對不對？誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現的規律？換一種說(shuō)法，這個(gè)規律還可以怎么說(shuō)？

2、 教學(xué)例6

（1）出示例6中表格，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從表中能知道什么。 

（2）提出“噴氣式飛機每秒飛行多少千米”這一問(wèn)題，引導學(xué)生理解：這個(gè)問(wèn)題就是讓我們把500米改寫(xiě)成以“千米”做單位的數。

板書(shū)：500米=（   ）千米

（3）提問(wèn)：你會(huì )把500米改寫(xiě)成以“千米”做單位的數嗎？可以怎樣想？先在小組里互相說(shuō)說(shuō)。

（4）組織交流，并明確：要把把500米改寫(xiě)成以“千米”做單位的數�？梢杂冒�500除以1000，計算500乘1000是可以直接把500的小數點(diǎn)向左移動(dòng)3三位。

三、課堂練習

   1、指導完成試一試

指名讀題，明確解題要求。學(xué)生各自填空。

交流：你是怎么填的，又是怎樣想的？把“30”的小數點(diǎn)向左移動(dòng)三位，可它的整數部分只有兩位，你是怎么處理的？

2、指導完成練一練第1題

討論：0.8除以10、100、1000時(shí)，你是怎樣想的？

把0.8的小數點(diǎn)向左移動(dòng)時(shí)要先做什么？

3、學(xué)生獨立完成練一練第2、3題

小組交流怎樣想的。

4、 獨立完成練習十二第4、5題。

6、 指導完成練習十二第6題。

四、全課小結

通過(guò)這節課的學(xué)習你有哪些收獲？有哪些經(jīng)驗項介紹給大家。

板書(shū)設計

小數點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數大小變化的規律

向左移動(dòng)一位  縮小10倍

向左移動(dòng)兩位  縮小100倍

向左移動(dòng)三位  縮小1000倍