教學(xué)目標：1、引導學(xué)生參與統計計算，培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、運用小數乘除法知識解決問(wèn)題，感受其中蘊含的規律。

3、引導學(xué)生關(guān)注自己在學(xué)習過(guò)程中的表現，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步養成良好的學(xué)習習慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、導入。

這節課，我們來(lái)進(jìn)行探索與實(shí)踐活動(dòng)。我們來(lái)比比看哪個(gè)小組的學(xué)習最投入、最有效果。

二、實(shí)踐與探索

1、學(xué)生分小組活動(dòng)。

小組內選擇4位同學(xué)，先記錄下它們的身高，再計算平均數�？梢韵扔美迕诪閱挝贿M(jìn)行計算，再用米為單位計算。相互驗證每次的計算結果。

2、完成12題

師出示題目。

學(xué)生計算圖中每條邊的實(shí)際長(cháng)度時(shí)，要提醒學(xué)生應用移動(dòng)小數點(diǎn)的方法直接算出得數，并把用“厘米”做單位的數改寫(xiě)成用“米”做單位的數。計算圖書(shū)館的實(shí)際占地面積時(shí)，可提示學(xué)生使用算出的實(shí)際長(cháng)度，還應鼓勵學(xué)生用不同方法列式計算。

3、完成第13題

學(xué)生獨立列式計算，集體訂正。

學(xué)生嘗試自己設計花邊，量一量再計算。

三、評價(jià)與反思

通過(guò)這一段的練習，你覺(jué)得你有哪些收獲，哪些問(wèn)題是值得我們大家注意的？還有哪些問(wèn)題？小組交流。

   四、作業(yè)

    課后把自己的收獲制成手抄報，存入檔案袋中。