教學(xué)目標：
1、 學(xué)生認識復式條形統計圖，學(xué)習根據收集、整理的數據完成復式條形統計圖。
2、 提高學(xué)生根據圖中數據分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、 感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數學(xué)應用意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識復式條形統計圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生根據圖中數據分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的提高。
教學(xué)準備：
多媒體教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情景，導入新課
出示教材例2的復式條形統計圖（2003年北京市、桂林市各季度的氣溫情況）
二、認識復式條形統計圖
1、引導學(xué)生觀(guān)察統計圖，交流信息，認識這里的復式條形統計圖。
問(wèn)：通過(guò)觀(guān)察，你了解到哪些信息？在小組內和同學(xué)交流信息。
2、師：淡藍色直條表示北京市的氣溫，那么深藍色的直條表示什么呢？
問(wèn)：你還知道些什么？（北京市第一季度的平均氣溫是1攝氏度……）
3、填寫(xiě)下面的統計表，思考問(wèn)題：
季度
平均氣溫℃
城市 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
北京市
桂林市
（1）這兩個(gè)城市的平均氣溫，哪個(gè)季度相差最��？
（2）北京市哪兩個(gè)季度的平均氣溫相差最大？桂林市呢？
（3）這兩個(gè)城市各季度的平均氣溫變化有什么相同特點(diǎn)？
4、小組內填寫(xiě)交流，指名回答填寫(xiě)的結果。
5、問(wèn)：你對復式條形統計圖還有哪些更深的認識和理解？
三、鞏固練習
1、 指導完成“試一試”
先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)統計表中提供的是什么數據，再說(shuō)一說(shuō)統計圖中電腦組表示的是什么意思，然后讓學(xué)生把數據填寫(xiě)在統計圖中。
從上面的統計圖中你還能了解寫(xiě)什么？
2、 指導完成“練一練”
先觀(guān)察統計圖中上海市和�？谑锌諝赓|(zhì)量的情況，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每日各城市的污染指數是多少。
從上面的統計圖中你還能了解寫(xiě)什么？
3、 獨立完成練習二十的第1題。
四、全課小結：
這節課你知道了復式條形統計圖有那些特點(diǎn)？通過(guò)學(xué)習你有哪些收獲？
第四課時(shí) 復式條形統計圖練習
教學(xué)目標：
1、復習復式條形統計圖，能獨立完成統計圖的填寫(xiě)和比較。
2、提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：獨立完成統計圖的填寫(xiě)和比較，以及對數據的分析。
教學(xué)準備：
多媒體教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 課前調查活動(dòng)需要的數據。
自己班同學(xué)計算機操作技能的合格情況，收集有關(guān)的信息。
二、 完成練習二十第2題
１、 小組分工整理數據，把數據填入統計表。
項目
人數
性別 文字處理 繪畫(huà) 上網(wǎng) 編程 其他
男
女
２、 小組內交流統計表的數據如何在條形統計圖上表示。
３、 學(xué)生獨立完成條形統計圖。
４、 指名說(shuō)一說(shuō)自己是按照什么順序填寫(xiě)的。
注：也可以結合自己學(xué)校的實(shí)際情況，選擇其他的項目開(kāi)展活動(dòng)。
三、 完成練習二十底第3題
１、 分析借閱圖書(shū)情況統計的數據。
２、 根據統計的數據獨立完成統計圖，想一想單式條形統計圖與復式條形統計圖的聯(lián)系和區別。
３、 指導學(xué)生適當重新整理數據，問(wèn)：如果不分上半學(xué)期和下半學(xué)期，應怎樣整理數據？統計圖應該怎樣畫(huà)？（按圖書(shū)種類(lèi)把相應的借閱本數相加）
４、 學(xué)生再獨立完成第2個(gè)統計圖。
５、 分析比較：
（1） 這兩幅統計圖有什么不同？
（2） 五年級一班有40人，你能分別算出上半學(xué)期和下半學(xué)期平均每人借了多少本圖書(shū)嗎？
（3） 五年級一班本學(xué)期平均每人借了多少本圖書(shū)？
６、 獨立思考，小組交流，指名說(shuō)一說(shuō)。
四、 課堂總結：
過(guò)本節課的學(xué)習，你在統計方面有什么新的收獲？