〔課標人教版五（下）第三單元33---35頁(yè)的內容〕
天河區獵德小學(xué) 宗慧
一、說(shuō)內容
長(cháng)方體和正方體的表面積計算，是在學(xué)生學(xué)習了長(cháng)、正方形面積計算、認識長(cháng)、正方體特征的基礎上繼續學(xué)習的一個(gè)內容。同時(shí)，它也是后面學(xué)習體積和其他相關(guān)圖形計算以及比例尺知識的一個(gè)基礎。主要包括：1.什么是表面積？怎樣計算它的面積（兩個(gè)例題）？
二、說(shuō)學(xué)生
按理說(shuō)，學(xué)生是具備了學(xué)習本節內容所需要的計算等相關(guān)知識和生活經(jīng)驗。但是，事實(shí)往往不隨人愿。我的學(xué)生可能在計算、單位、找準各個(gè)面的長(cháng)寬以及如“至少需要多少材料”、“四周一圈面”等生活用語(yǔ)的理解，存在一些問(wèn)題，這些都是設計本節課需要考慮的因素。
三、說(shuō)教學(xué)法
主要采用學(xué)生自主探究學(xué)習，人人經(jīng)歷 小組交流，共同建構 全班匯報，分享完善。在這個(gè)過(guò)程中，也有解決學(xué)生隨時(shí)出現的問(wèn)題。
四、說(shuō)教學(xué)目標
1.理解表面積的意思，了解計算它的意義。
2.正確找出各面的長(cháng)和寬，溝通它與長(cháng)方體的長(cháng)、寬、高的對等關(guān)系，領(lǐng)會(huì )表面積計算要點(diǎn)，掌握表面積計算方法。
3.經(jīng)過(guò)學(xué)習，加強知識之間溝通認識，發(fā)展空間觀(guān)念；減少計算錯誤、增強生活用語(yǔ)的理解；提高解決這類(lèi)實(shí)際簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。
五、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確找出各面的長(cháng)和寬，溝通它與長(cháng)方體的長(cháng)、寬、高的對等關(guān)系，領(lǐng)會(huì )表面積計算要點(diǎn)，掌握表面積計算方法。
難點(diǎn)：正確找出各面的長(cháng)和寬，溝通它與長(cháng)方體的長(cháng)、寬、高的對等關(guān)系，領(lǐng)會(huì )表面積計算要點(diǎn)，掌握表面積計算方法。正反向）；理解一些不熟悉的生活用語(yǔ)。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
（一）引入表面積的概念和計算它的意義。
借用學(xué)習特征時(shí)，曾制作過(guò)長(cháng)方體和正方體引導學(xué)生思考：
1.一般要考慮什么？（材料的多少和價(jià)錢(qián)）
2.要想知道需要制作的多少，必然要進(jìn)行計算。
3.計算它的什么呢？（實(shí)際就是6個(gè)（一般面）的大�。�-------表面積。
（二）學(xué)習書(shū)本例題。
1．出示例1
（1）引導理解“至少”的意思（不多不少，剛剛好）。那么“至少要用多少平方米的硬紙板？”又是什么意思？（是求表面積）
（2）引導學(xué)生了解，這個(gè)包裝箱圖是實(shí)際圖形的縮小圖（按比例縮小的圖），也就是人們通常說(shuō)的“草圖”。延伸我們平時(shí)見(jiàn)到的圖一般是放大或縮小圖。
（3）學(xué)生獨立完成例1。
填空。
上、下每個(gè)面，長(cháng)（ ），寬（ ），面積是（ ）；
前、后，每個(gè)面，長(cháng)（ ），寬（ ），面積是（ ）；
左、右每個(gè)面，長(cháng)（ ），寬（ ），面積是（ ）；
表面積。
方法1： 方法2
兩種方法的比較：
只要列式：
朝著(zhù)我們面的面積是（ ）；背著(zhù)我們面的面積是（ ）。
向上面的面積是（ ）；占地面的面積是（ ）。
四周一圈面的面積是（ ）。
如果生產(chǎn)廠(chǎng)家要做這樣的50個(gè)微波爐包裝盒，列式是（ ）
如果每平方米的紙皮需要2.5元，買(mǎi)50個(gè)這樣的微波爐包裝盒至少需要準備多少錢(qián)？
談?wù)勀銊偛弄毩⒔忸}的感受！有沒(méi)有遇到什么困難？你是如何解決的？
（4）小組內交流：
（5）全班匯報分享，完善認識。
① 分組計算，分清每個(gè)每個(gè)面的長(cháng)和寬，最好要畫(huà)草圖對準確找到長(cháng)和寬很有幫助。
② 什么時(shí)候乘以2
③ 分步計算，計算要小心
④ 單位一樣，如有不同需改寫(xiě)等
⑤ 特別要弄明白一些語(yǔ)言的意思。
2.練習例2
小結：怎樣計算正方體的表面積？與計算長(cháng)方體表面積比較怎樣？
（三）全課總結。
讓學(xué)生自己暢所欲言，想說(shuō)什么就說(shuō)什么？
板書(shū)設計：
表面積
（可以說(shuō)成至少需要多少材料） 長(cháng)方體和正方體的表面積
（可以說(shuō)成至少需要多少材料）
6個(gè)面的總面積 前后： 一個(gè)面的面積：
長(cháng)方體 正方體 上下： 6個(gè)面的面積：
前后： 一個(gè)面的面積： 左右：
上下： 6個(gè)面的面積：
左右：
長(cháng)方體和正方體表面積計算練習題（第一課時(shí)）
班級： 姓名：
1.基礎題。
看圖按要求計算。
（1）計算上面各長(cháng)方體朝著(zhù)我們的面（前面）的面積。
（2）計算上面各長(cháng)方體右側的面的面積。
（3）計算上面各長(cháng)方體向上的面的面積。你知道那么它們的占地面積又是多少呢？
2．提高題。
3.簡(jiǎn)單應用題。
（1）小明家要給一個(gè)長(cháng)0.75m，寬0.5m，高1.6m的簡(jiǎn)易衣柜換布罩（如圖，沒(méi)有底面）。至少需要用布多少？
（2）小花家的玻璃魚(yú)缸形狀是正方體，棱長(cháng)3dm。制作這個(gè)魚(yú)缸時(shí)至少需要玻璃多少平方分米？（魚(yú)缸的上面沒(méi)有蓋）