【教學(xué)目標】
知識目標：
提高整數除以分數的計算速度，并能正確的計算，解決實(shí)際問(wèn)題。
能力目標：
培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及系統得整理知識的能力。
情感目標：
培養學(xué)生愿意交流合作，喜歡數學(xué)的情操，感受數學(xué)來(lái)源于生活，體驗成功的歡樂(lè )。
【教學(xué)重點(diǎn)】解決實(shí)際問(wèn)題。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在小組間交流合作的基礎上，提高計算能力和計算速度。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
1、利用前課的知識導入
二：整理分數乘法的意義
認為自己的方法好的同學(xué)請上來(lái)向大家展示。
分數乘法 舉例 意義 計算方法
分數乘整數 ×7 求幾個(gè)相同加數的和 分子和整數相乘分母不變
整數乘分數 9× 求一個(gè)數的幾分之幾 整數和分子相乘分母不變
分數乘分數 × 求一個(gè)數的幾分之幾 分子乘分子，分母乘分母
注意：能約分的可以先約分。
三、繼續學(xué)習練一練中得題目
1、第六題。
學(xué)生獨立做完，指名說(shuō)出這個(gè)題目?jì)蓡?wèn)的條件和問(wèn)題有什么不同，和解題方法的不同有聯(lián)系嗎？讓學(xué)生對乘法應用題、除法應用題的不同進(jìn)行比較。
2、第七題。
出示題目，指名讀題，說(shuō)出各分率的單位“1“是什么？然后獨立做，全班訂正。
3、第八題。
指名讀題，說(shuō)出題目的意思，題目中的高有沒(méi)有變化？
獨立做，同桌訂正。
4、第九題。
指導學(xué)生看清表中得數據，獨立作，全班訂正。
三、教師總結評價(jià)。
【板書(shū)設計】
第九題
168× =
168× =
168× =
168× =
第十一課時(shí) 數學(xué)與生活：粉刷墻壁
【教學(xué)目標】
知識目標：
在學(xué)生動(dòng)手的基礎上計算，解決實(shí)際問(wèn)題，知道墻壁的那些地方要刷，那些地方不要刷，并會(huì )計算粉刷墻壁的面積。
能力目標：
培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
情感目標：
培養學(xué)生愿意交流合作，喜歡數學(xué)的情操，感受數學(xué)來(lái)源于生活，體驗成功的歡樂(lè )。
【教學(xué)重點(diǎn)】解決實(shí)際問(wèn)題。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在小組間交流合作的基礎上，提高計算能力和計算速度，解決實(shí)際問(wèn)題。
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)過(guò)程
同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)了長(cháng)方體、正方體表面積的計算，在實(shí)際生活中有那些應用呢？這節課我們就來(lái)學(xué)習。
板書(shū)課題：粉刷墻壁
一． 要粉刷教室的墻壁，我們需要調查哪些數據。
（一），測量計算。
1．小組合作一。
（1），教室前后黑板共多少塊？分別測量每塊黑板的剎那感和寬。
（2），教室左右兩面墻共有多少個(gè)窗戶(hù)，多少個(gè)門(mén)？分別測量每個(gè)窗戶(hù)的長(cháng)和寬，每個(gè)門(mén)的長(cháng)和寬。
2．小組合作二。
（1），左右兩面墻（除去窗戶(hù)和門(mén)）的面積分別為（ ）平方米和（ ）平方米。
（2），如果想粉刷除去地面以外的五面墻，那么需要粉刷的墻壁面積總和約為（ ）平方米。
（二），購買(mǎi)材料。
某種涂料分大桶和小桶兩種規格包裝。
大桶：容升6升，57.00元/桶。
小桶：容升4升，40.00元/桶。
（1），根據經(jīng)驗，第一遍粉刷時(shí)，每平方米約用涂料0.5升，此時(shí)粉刷教室共需涂料約（ ）升。
（2），粉刷墻壁時(shí)，一般需要刷兩遍。按照工人師傅的估計，刷第二遍時(shí)需要涂料約升（ ）。
（3），刷兩遍共用涂料約（ ）升，買(mǎi)（ ）打通和（ ）小桶最省錢(qián)，總費用約（ ）元。
二，練一練。
1．第1題
啟發(fā)學(xué)生思考，工人師傅在用涂料粉刷墻壁時(shí)，會(huì )出現什么樣的情況，以幫助學(xué)生理解實(shí)際粉刷時(shí)會(huì )出現的“損耗”的原因。
2．引導學(xué)生發(fā)現打通包裝的涂料便宜，因此盡量買(mǎi)打通的，但不同時(shí)也要根據需要的量，不要浪費太多。因此可以利用列表的形式出現不同方案的價(jià)錢(qián)，并選出最省錢(qián)的方案。
三、教師總結
讓學(xué)生說(shuō)出本節課講了什么內容。
【板書(shū)設計】
粉刷墻壁
測量--計算--購買(mǎi)
教學(xué)反思：
《粉刷墻壁》是數學(xué)活動(dòng)課，就要重視學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，在數學(xué)教學(xué)中把重點(diǎn)放在揭示各個(gè)知識形成的方法，展示學(xué)習新知識的思維過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)感知--概括--應用的思維過(guò)程去發(fā)現真理，掌握規律，這樣可以使學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)展多種思維方法，讓學(xué)生既增長(cháng)了知識，又發(fā)展了思維能力。本內容是全面展示學(xué)生知識綜合應用的過(guò)程，而非一般的知識教學(xué)，它需要利用課內和課外的時(shí)間，把課內和課外調查的結果結合起來(lái)加以集中應用，因而時(shí)間也不僅限定為一節課。
本內容是一項綜合性極強，對學(xué)生要求極高的活動(dòng)，體現在思維，操作，基礎知識的掌握，綜合能力等方面，粉刷墻壁的活動(dòng)，是對學(xué)生上述各方面的一次綜合性考驗。我發(fā)現學(xué)生雖然能在小組內出色地完成了自己的任務(wù)，但由于本內容的設計遵循的是化整為零，分散難點(diǎn)，各個(gè)擊破，小組合作的原則，因此對每個(gè)學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō)就欠缺整體感，這一點(diǎn)將在練習中加以彌補。