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列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)計劃(蘇教國標版五年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-6-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 第四課時(shí)

教學(xué)內容:教材第7~10頁(yè),例5、例6及相應的試一試,練一練,練習二第1~3題

教學(xué)目標:

1、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握等式的性質(zhì),即在等式兩邊都乘或除以同一個(gè)數(除以一個(gè)數時(shí)0除外),所得結果仍然是等式的性質(zhì)。

    2、使學(xué)生掌握利用相應的性質(zhì)解一步計算的方程。

教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生理解并掌握在等式兩邊都乘或除以同一個(gè)數(除以一個(gè)數時(shí)0除外)這一等式的性質(zhì)。

 

教學(xué)過(guò)程:

一、復習等式的性質(zhì)

1、前一節課我們學(xué)習了等式的性質(zhì),誰(shuí)還記得?

2、在一個(gè)等式兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數,所得結果仍然是等式。那同學(xué)們猜想一下,如果在一個(gè)等式兩邊同時(shí)乘或除以同一個(gè)數(除以一個(gè)數時(shí)0除外),所得結果還會(huì )是等式嗎?

3、生自由猜想,指名說(shuō)說(shuō)自己的理由。

4、那么,下面我們就通過(guò)學(xué)習來(lái)驗證一下我們的猜想。

二、教學(xué)例五

1、引導學(xué)生仔細觀(guān)察例五圖,并看圖填空。

2、集體核對

3、通過(guò)這些圖和算式,你有什么發(fā)現?

4、接下來(lái),請大家要課練本上任意寫(xiě)一個(gè)等式。請你將這個(gè)等式兩邊同時(shí)乘同一個(gè)數,計算并觀(guān)察一下,還是等式嗎?再將這個(gè)等式兩邊同時(shí)除以同一個(gè)數,還是等式嗎?能同時(shí)除以0嗎?

5、通過(guò)剛才的活動(dòng),你又有什么發(fā)現?

6、引導學(xué)生初步總結等式的性質(zhì)(關(guān)于乘除的)

7、板書(shū)出示:等式兩邊同時(shí)乘或除以同一個(gè)不等于0的數,所得結果仍然是等式。

8、練一練第一題

⑴、指名讀題

⑵、生獨立填寫(xiě)在書(shū)上,集體核對

⑶、你是根據什么來(lái)填寫(xiě)的?

三、教學(xué)例六

1、出示例六教學(xué)掛圖,指名讀題,同時(shí)要求學(xué)生仔細觀(guān)察例六圖

2、長(cháng)方形的面積怎樣計算?

3、根據題意怎樣列出方程?指名口答,你是怎么想的?板書(shū):40X=960

4、在計算時(shí),方程兩邊都要除以幾?為什么?

5、生獨立計算,指名上黑板。全班核對

6、計算出X=24后,我們怎樣才能確定這個(gè)數是否正確?請大家口算檢驗一下。最后將例六填寫(xiě)完整。

7、小結:在剛才計算例六的過(guò)程中,我們將方程的兩邊都同時(shí)除以40,這是為什么?為什么將等式兩邊都同時(shí)除以40,等式仍成立?

8、試一試

⑴、出示X÷0.2=0.8

⑵、生獨立解方程,指名上黑板。師巡視并幫助有困難的學(xué)生。

⑶、集體核對,指名口答:你是怎樣解方程的?為什么可以這樣做?

9、練一練第二題

⑴、生獨立解方程。指名上黑板,師巡視。

⑵、集體訂正。

四、鞏固練習

1、練習二第一題

⑴、請每位同學(xué)在小組里說(shuō)一說(shuō)每一題應該怎樣解,指名口答。(第三組)

⑵、生獨立解方程。指名上黑板

⑶、集體核對

2、練習二第二題

⑴、指名讀題

⑵、生獨立填寫(xiě),師巡視。

⑶、你在填的時(shí)候是怎樣想的?

五、課堂作業(yè)

練習二第三題

 

教后小記 

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第五課時(shí)

教學(xué)內容:教材第8~11頁(yè),例7及相應的試一試,練一練,練習二第4~7題

教學(xué)目標:使學(xué)生掌握列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程:

一、教學(xué)例7

1、出示教學(xué)掛圖,指導學(xué)生仔細觀(guān)察題目,明確題意。

2、題目中已知什么,要求什么?這些量之間有什么關(guān)系?板書(shū):小軍的成績(jì)-小剛的成績(jì)=0.06米

3、小軍的成績(jì)我們知道嗎?不知道可以用什么來(lái)表示?

4、接下來(lái),請你用列方程的方法來(lái)解決這道問(wèn)題。(生獨立解決,師巡視)指名上黑板。

5、集體核對,(指算式)這道算式表示什么意思?

6、計算完結果后,你是怎樣檢驗的?

7、這道題目還可以怎樣列式?(生小組內交流不同的算法,并說(shuō)一說(shuō)是根據什么數量關(guān)系計算的)

8、小結:剛才我們用列方程的方法來(lái)解決了問(wèn)題,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),用列方程解答時(shí),我們是怎樣列出方程的,解答過(guò)程中要注意些什么?

9、試一試

⑴、指名讀題

⑵、題目的各個(gè)數量之間有什么關(guān)系?指名口答后生集體填寫(xiě)在書(shū)上。如有不同的可以書(shū)上補充。

⑶、請同學(xué)們用列方程的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。(生獨立解決,師巡視)

⑷、集體核對。

10、練一練

⑴、引導學(xué)生明確條件和問(wèn)題。

⑵、引導學(xué)生明確題目中已知量與未知量的相等關(guān)系,并將這個(gè)關(guān)系寫(xiě)在書(shū)上。

⑶、根據數量關(guān)系列出方程并解答。(生獨立解決,師巡視,幫忙有困難的學(xué)生)

⑷、集體核對。

二、鞏固練習

1、練習二第4題

⑴、生獨立讀題,明確題意。

⑵、引導學(xué)生看圖列出方程并解答。

⑶、集體核對。請你說(shuō)一說(shuō)你是怎樣列出方程的。

⑷、做完后你是怎樣檢驗的?

2、練習二第5題

⑴、指名讀題,明確題意。

⑵、小組討論每題的數量關(guān)系,全班交流。生獨立解答

⑶、集體核對

3、練習二第6題

⑴、生獨立完成,師巡視

⑵、小組內核對,同時(shí)交流討論數量關(guān)系。

⑶、全班交流。

三、課堂作業(yè)

練習二第7題

 

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