教學(xué)內容：國標版三年級下冊P100-101
教學(xué)目標：
1、結合具體情境使學(xué)生初步體會(huì )小數的含義，能認、讀、寫(xiě)小數部分是一位的小數，知道小數各部分的名稱(chēng)。
2、通過(guò)觀(guān)察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷小數含義的探索過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)會(huì )討論交流，與人合作。
3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生自主探索與合作交流的習慣。通過(guò)了解小數的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，增強愛(ài)國情感。
教學(xué)重點(diǎn)：初步體會(huì )小數的含義，能認、讀、寫(xiě)小數部分是一位的小數，知道小數各部分的名稱(chēng)。
教學(xué)難點(diǎn)：初步體會(huì )小數的含義
教具準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、新知探索
(一)認識整數部分是0的小數
１．情境引入，借助長(cháng)度單位認識小數
創(chuàng )設情境：曉明家新裝修了一個(gè)書(shū)房，今天他約了好朋友想自己去新開(kāi)的世紀百盛購物廣場(chǎng)買(mǎi)一張合適的書(shū)桌，（出示例題圖）。他需要的書(shū)桌是怎樣的？學(xué)生觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)書(shū)桌面的長(cháng)和寬。
根據學(xué)生的回答提問(wèn)：５分米是幾分之幾米？為什么是5/10米？
4分米是幾分之幾米？為什么？
師根據學(xué)生的回答同時(shí)出示１米的紙片，演示：如果把１米平均分成１０份，１份就是多少？也就是十分之幾米？（引導學(xué)生說(shuō)出１分米，師板書(shū)）所以５分米就是這樣的5份，也就是5/10米；4分米就是這樣的４份，也就是4/10米。
介紹：（邊板書(shū)）5/10還可以寫(xiě)成這樣的形式：０．５
你以前見(jiàn)過(guò)這樣的數嗎？這樣的數叫――（板書(shū)：小數。）今天這節課我們就來(lái)認識小數，看誰(shuí)先和小數交上朋友。
0.5讀作：零點(diǎn)五，0.5米就表示5/10米。
0.4米呢？它表示什么？
2、練一練： P101/1、
（指1米的紙條）3分米是哪一段長(cháng)度？用米作單位是幾分之幾米？寫(xiě)成小數是多少？你還能照樣子找一找、填一填嗎？請你完成想想做做1
學(xué)生獨立填寫(xiě)，匯報交流：你為什么這樣填？
3、比較：
仔細觀(guān)察這些數量，橫著(zhù)看你發(fā)現了什么，豎著(zhù)看又有什么發(fā)現？（小組討論）
什么樣的分數可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾？零點(diǎn)幾就表示什么？
小結：十分之幾可以寫(xiě)成小數零點(diǎn)幾，零點(diǎn)幾就表示十分之幾。
4、一位小數的讀寫(xiě)
誰(shuí)來(lái)把寫(xiě)成的小數讀一讀？同學(xué)們都會(huì )讀了，寫(xiě)的時(shí)候，你覺(jué)得要注意些什么？（預設：小圓點(diǎn)的位置及寫(xiě)法）
5、P101/3
這里的正方形被平均分成了幾份？根據圖上提供的信息先寫(xiě)出分數，再寫(xiě)出相應的小數。學(xué)生獨立完成，同桌交流，全班反饋。（預設：鼓勵學(xué)生一圖兩用，從不同的角度思考問(wèn)題。涂色和沒(méi)涂色的部分都能用分數和相應的小數表示。）
（二）認識整數部分不是0的小數
創(chuàng )設情境：小明和曉紅選完書(shū)桌后又選了三樣學(xué)習用品（出示：橡皮：6角
圓珠筆 ：1元2角 筆記本：3元5角）
1、營(yíng)業(yè)員正好在為這些新上架的商品以元作單位標價(jià)。你能和營(yíng)業(yè)員一起來(lái)正確標價(jià)嗎？（四人一組討論）
6角用元作單位是多少元？
為什么1元2角是1.2元？你是怎么想的？3元5角呢？
板書(shū)：1元2角 1.2元 1.2讀作一點(diǎn)二
3元5角 3.5元 3.5讀作三點(diǎn)五
誰(shuí)來(lái)讀一讀這幾個(gè)小數？
小結：幾元幾角分成兩部分，幾元和幾角，先把幾角表示成“零點(diǎn)幾元”，再和幾元合起來(lái)就是幾點(diǎn)幾元。
2、過(guò)渡：；兩人逛的有點(diǎn)餓了就買(mǎi)了一些點(diǎn)心。P101/2
學(xué)生獨立完成，巡視指導，匯報交流。 師板書(shū)，學(xué)生讀一讀。
3、分類(lèi)：讀一讀這四個(gè)小數，如果要把這四個(gè)小數分一分類(lèi)，你覺(jué)得應該怎么分？為什么？
（三）認識小數的組成
1、今天這節課我們認識了很多小數，關(guān)于小數，還有好多知識，你想知道嗎？讓我們請教書(shū)本吧，大家讀一讀P100最后一段。
2、交流自學(xué)到了一些什么知識。師板書(shū)小數各部分名稱(chēng)，并選擇一個(gè)小數說(shuō)說(shuō)它的各部分分別是什么。
3、為了獎勵小朋友今天的表現，老師準備了一些肯德基的優(yōu)惠券，你們想得到嗎？你能讀出優(yōu)惠券上的小數，并說(shuō)出它的價(jià)格是幾元幾角，它就屬于你了！
三、拓展延伸
實(shí)際上，小數在我們的生活、生產(chǎn)中處處可見(jiàn)，處處可以用到，只要你有雙數學(xué)的眼睛�，F在我們就來(lái)找找身邊的小數。（自由發(fā)言）
1、直線(xiàn)上也有小數。完成P101/4、
這條直線(xiàn)上的小數你會(huì )讀嗎？為什么這個(gè)點(diǎn)上的小數是0.1？那1后面兩格為什么是1.2呢？
2、學(xué)生獨立完成，集體交流，說(shuō)明這樣填的理由。
引申：如果這條直線(xiàn)繼續延伸，你覺(jué)得還會(huì )出現哪些小數？
補充選擇練習。
2、課堂小結：這節課，我們一起認識了一個(gè)新的數朋友--小數，通過(guò)學(xué)習你知道了什么？觀(guān)察這些小數的小數部分，你發(fā)現了什么？
3、關(guān)于小數，你還想了解哪些知識？
你知道嗎？最早開(kāi)始研究小數的是我國古代數學(xué)家劉徽。請大家在明天的電腦課上上網(wǎng)搜索關(guān)于劉徽研究小數的信息，下節課我們來(lái)交流。