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第一單元認識長(cháng)度單位--毫米 教案教學(xué)設計(人教新課標三年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-1-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

      測  

第  一  課  時(shí)

教學(xué)內容

教材第2-3頁(yè)的內容及練習一第1至第2題。

教學(xué)目標

1、認識長(cháng)度單位毫米,建立1毫米的長(cháng)度概念,會(huì )用毫米厘米度量比較短的物體的長(cháng)度。

2、培養學(xué)生的估測意識和能

3、培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習的能力,并感受生活中處處有數學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn):認識長(cháng)度單位毫米,會(huì )用毫米度量物體長(cháng)度。

教學(xué)難點(diǎn):培養學(xué)生的估測方法。

教學(xué)過(guò)程

一、引言

二、估測數學(xué)書(shū)的長(cháng)、寬、厚的長(cháng)度。

師:請同學(xué)們觀(guān)察數學(xué)書(shū)的長(cháng)、寬、厚,并估一估大約有多長(cháng),然后把估測的結果填入下表?

估  計 實(shí)際測量 數 學(xué) 書(shū) 的 長(cháng)  數 學(xué) 書(shū) 的 寬  數 學(xué) 書(shū) 的 厚

生1:數學(xué)書(shū)的長(cháng)大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。

師:你是怎么想的?

生1:因為1厘米大約有一個(gè)指甲長(cháng)那么長(cháng),數學(xué)書(shū)的長(cháng)大約就有21個(gè)指甲長(cháng)那么長(cháng),數學(xué)書(shū)的寬有14個(gè)指甲長(cháng)那么長(cháng),數學(xué)書(shū)的厚有1個(gè)指甲長(cháng)那么厚。

三、學(xué)生動(dòng)手測量實(shí)際長(cháng)度

1、讓學(xué)生用學(xué)具測量數學(xué)書(shū)的長(cháng)、寬、厚。

2、讓學(xué)生先在小組上交流,然后再在全班上交流。

四、揭示課題: 

板出:毫米的認識

五、建立1毫米的概念

1、認識尺度上的1毫米有幾長(cháng)。

2、閉上眼睛想一想1毫米有多長(cháng)。然后再比一比1厘米和1毫 米,你發(fā)現了什么?

3、舉例子說(shuō)說(shuō)生活中那些物品的長(cháng)度是1毫米。

六、認識厘米與毫米之間的進(jìn)率

讓學(xué)生看尺子,數一數1 厘米長(cháng)度有幾個(gè)小格,然后匯報小結1厘米里面有10個(gè)1毫米。

板出:1厘米=10毫米

七、鞏固發(fā)展

1、完成數學(xué)課本第3頁(yè)的做一做。

2、指導學(xué)生完成練習一的第一、第二題。

3、找出自己周?chē)锲,并用毫米作單位量一量它的長(cháng)度。

八、全課小結。

 第  二  課  時(shí)

                  分 米 的 認 識

教學(xué)內容:教材第4-第7頁(yè)的內容

教學(xué)目標:

1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,使學(xué)生意識到量比較長(cháng)的物體的的長(cháng)度可以用分米作單位。

2、認識分米,建立1分米的長(cháng)度概念。

3、培養學(xué)生估測意識和能力。

教學(xué)重點(diǎn):

認識分米,建立1 分米的長(cháng)度概念

教學(xué)難點(diǎn)

選用合適的單位測量物體的長(cháng)度

教學(xué)過(guò)程:

一、學(xué)生動(dòng)手測量課桌的桌面的長(cháng)、寬。

師:昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數學(xué)書(shū)的長(cháng)、寬、厚,你們還想知道哪些物體的長(cháng)度?

生:……

1、兩人為一組測量桌面的長(cháng)、寬。

2、全班交流。

3、發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題。(引導學(xué)生發(fā)現量比較長(cháng)的物體的長(cháng)度用厘米、毫米作單位來(lái)測量不方便)

二、建立1分米的空間觀(guān)念

1、讓學(xué)生觀(guān)察尺子,尺子上0刻度到刻度10之間的長(cháng)度就是1分米,請學(xué)生數一數幾厘米是1分米。

板出:1分米=10厘米

2、讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊,或在我們身上哪些物體的長(cháng)度約是1分米。

4、用手比劃1分米有多長(cháng)。

5、閉上眼睛想一想1分米有多長(cháng)。

三、認識幾分米

1、在尺子上認識幾分米。

2、出示課件讓學(xué)生認識幾分米

四、用分米量

1、量繩子的長(cháng)度(讓學(xué)生先估測,然后再測量)

五、鞏固發(fā)展

1、練習一的第三題

2、判斷下列的說(shuō)法是否正確,正確的打“   ”,錯誤的打“ ”

(1)一條褲子長(cháng)9分米(    )

(2)一張床長(cháng)5分米  (    )

(3)小明高14分米   (    )

(4)一支毛筆長(cháng)2分米也就是20厘米 (   )

3、填空:

5分米=(   )厘米=(   )毫米    30毫米=(   )分米

40毫米=(  )厘米=(   )分米     2米=(    )厘米

4、學(xué)生獨立完成練習三第4題教和第五題。

5、指導學(xué)生完成練習三第六題和第七題。

六、全課小結:

說(shuō)說(shuō)這節課你有什么收獲!

                        

第   三  課  時(shí)

千 米 的 認 識

教學(xué)內容:

教材第七頁(yè)至第八頁(yè)例三和例四

教學(xué)目標:

1、認識千米,建立1千米的長(cháng)度概念,知道1千米等于1000米。

2、進(jìn)一步培養學(xué)生的估測意識和實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

建立1千米的長(cháng)度概念,會(huì )用千米表示實(shí)際長(cháng)度。

教學(xué)準備:

要求學(xué)生到路邊觀(guān)察路標,教師制作一塊路標。

教學(xué)過(guò)程:

一、認識千米                                  

1、學(xué)生匯報到路邊觀(guān)察到什么。

2、出示老師制作的第一塊路標,讓學(xué)生理解、體會(huì )從某路口到南寧市外環(huán)線(xiàn)6千米的含義,

3、讓學(xué)生看書(shū)第七頁(yè)的例三,理解到葉鎮21千米、靈山23千米的意義。

4、小結:千米是比米大的長(cháng)度單位。

二、建立1千米的長(cháng)度概念

師:從某路口到南寧外環(huán)線(xiàn)6千米,那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米,1千米又有多長(cháng)呢?

生:想

師:從某路口到某處就是1千米,運動(dòng)場(chǎng)的跑道一圈是200米,5圈就有1千米。

1、讓學(xué)生到運動(dòng)場(chǎng)看一看跑道,想一想5圈約有多長(cháng)。

2、讓學(xué)生動(dòng)手測量1千米的跑道有多少米。

匯報板出:1千米=1000米

3、舉出例子說(shuō)一說(shuō)在我們生活周?chē)?千米長(cháng)的物體嗎 ?

三、鞏固知識、動(dòng)用知識:

1、指導學(xué)生完成練習二第一題和第四題。

2、填上合適的長(cháng)度單位

(1)練習二第二題

(2)補充題(略)

四、全課總結:

第  四  課  時(shí)

千 米 的 認 識

教學(xué)內容

教材第8頁(yè)例四

教學(xué)目標

1、進(jìn)一步認識千米,加深理解1千米的長(cháng)度概念。

2、培養學(xué)生操作能力

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

體驗1千米有多遠

教學(xué)過(guò)程

一、復習

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)1千米有多長(cháng),1米、1分米、1厘米、1毫米呢?

2、填空:

1千米= (    )米      1米=(    )厘米

1米= (    )分米      1分米=(    )毫米

二、學(xué)生實(shí)踐( 把全班學(xué)生分為10個(gè)小組進(jìn)行測量)

1、到操場(chǎng)上量出100米的距離,走一走,數一數你走了幾步,看一看100米有多遠。

3、匯報:

(1)請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你走了100米你走了幾步,如果你走1000米大約走了多少步。

(2)提問(wèn);一個(gè)小組量出100米,10個(gè)小組一共量出多少個(gè)100米?是多少千米?

(3)讓學(xué)生討論從學(xué)校門(mén)口到什么地方是非曲直千米。

4、體驗1000米有多遠。

帶學(xué)生校外走1千米的路程,數一數你走了幾步,看一看1千米有多遠。

第  五  課  時(shí) 

米與千米之間的換算

教學(xué)內容:

教材第八頁(yè)的例五及練習二的第三題、第五題、第六題

教學(xué)目標:

1、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生學(xué)會(huì )長(cháng)度單位名稱(chēng)之間的換算。

2、培養學(xué)生靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

米與千米之間的換算方法

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng )設情境,探索新知;

1、出示情景圖:

    師:今天我們一起去數學(xué)王國旅游好嗎?(出示小精靈和數學(xué)王國,圖,小精靈說(shuō):歡迎聰明同學(xué)來(lái)數學(xué)王國游玩。

2、選鑰匙開(kāi)門(mén)(先出示第一道門(mén),再出示第二道門(mén),然后出示第三道門(mén))

                   

第一道門(mén):小精靈:這扇門(mén)有二把鎖,(二把鎖分別標上:400厘米,5分米)下面這里有很多把鑰匙(4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米),你會(huì )選鑰匙開(kāi)鎖了嗎?能說(shuō)說(shuō)為什么?

                   

第二道門(mén):小精靈:這扇門(mén)同樣有兩把鎖(兩把鎖分別標上:3千米、5000米),下面這里有4把鑰匙(3000米、300米、5千米、50千米)

你會(huì )選嗎?你知道為什么嗎?

小結把千米和米之間換算的方法。

第三道門(mén):鎖上標有5千米-2000米、1000米+4千米

6把鑰匙分別是:3千米、5千米、 3米、5000米、        5米、3000米。

讓學(xué)生先選后說(shuō)想法。

二、鞏固、運用(出示數學(xué)王國里的數學(xué)景象)

師:嘩!數學(xué)王國多美呀!有樹(shù),有花,還有……。

1、看一看大樹(shù)有多高。(把教材第八頁(yè)的做一做設計成填寫(xiě)大樹(shù)的高度)

2、同學(xué)們來(lái)到雙胞胎村,有好多小朋友來(lái)到村口迎接同學(xué)們,請同學(xué)找一找,誰(shuí)跟誰(shuí)是同一胞。

3、摘蘋(píng)果(出示蘋(píng)果樹(shù),樹(shù)上掛有很多蘋(píng)果,每個(gè)蘋(píng)果寫(xiě)上帶有長(cháng)度單位的加法算式和減法算式)

4、好客的小朋友們帶同學(xué)們到數學(xué)奧宮去玩,數學(xué)奧宮距離雙胞胎村200千米。他們早上8時(shí)乘汽車(chē)出發(fā),汽車(chē)平均每小時(shí)50千米,中午12時(shí)能到達嗎?

三、全課總結

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你游數學(xué)王國你的有什么收獲!

                                         

 

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