教學(xué)內容：
教材P52例和“做一做”，P53第2、4題。
教學(xué)目標：
通過(guò)改變被除數的數量，使學(xué)生自行發(fā)現余數和除數的關(guān)系。使學(xué)生初步感受有余數除法之間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解被除數、除數、商、余數之間的關(guān)系。
教學(xué)道具：
練習卡片每人一份。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。（略）
二、新課。
教學(xué)P52例3。
1、現在有15盆花，每5盆擺一組，可以擺幾組？
列式解答 15 ÷ 5 = 3 （組）
2、如果一共有16盆花，每組擺5盆，可以擺幾組？多幾盆？
如果是17盆呢？
如果是18盆呢？
∶
∶
∶
如果是24盆呢？
如果是25盆呢？
板書(shū)：（略）
3、觀(guān)察以上的余數和除數，你發(fā)現了什么？
余數 < 除數
4、小組討論。
師：從整體上看你又發(fā)現了什么？
被除數增加，除數不變，商不變，余數隨著(zhù)被除數增加而增加。
三、鞏固新知。（練習卡每人一份）
1、先觀(guān)察被除數和除數再填方格。
A、 14 ÷ 7 =[] B、14 ÷ 2 = []
15 ÷ 7 =[]……[] 14 ÷ 3 = []……[]
16 ÷ 7 =[]……[] 14 ÷ 4 = []……[]
17 ÷ 7 =[]……[] 14 ÷ 5 = []……[]
18 ÷ 7 =[]……[] 14 ÷ 6 = []……[]
19 ÷ 7 =[]……[] 14 ÷ 7 = []
20 ÷ 7 =[]……[] 14 ÷ 8 = []……[]
21 ÷ 7 =[] 14 ÷ 9 = []……[]
22 ÷ 7 =[]……[]
23 ÷ 7 =[]……[]
24 ÷ 7 =[]……[]
25 ÷ 7 =[]……[]
26 ÷ 7 =[]……[]
27 ÷ 7 =[]……[]
28 ÷ 7 =[]
師：從A組題目你發(fā)現了什么規律？
從B組題目你發(fā)下了什么規律？
從A、B組題目中你發(fā)現了他們都有一個(gè)共同的規律是什么？
無(wú)論被除數、除數怎樣變化，他們的余數都比除數怎么樣？
2、鞏固練習。
教本P53第2題。（被除數不變，改變除數的大小，仍可發(fā)現余數比除數小的規律。）
3、教本P53第3題。（變式或練習由學(xué)生獨立完成后，訂正）
4、完成教材P52“做一做”（判斷對錯）
四、全課小結。
師：[1]這節課你們學(xué)會(huì )了那些知識？
[2]發(fā)現了什么規律？
[3]在計算中要應注意什么？
五、作業(yè)練習。（獨立完成）
教本P53第4題，用豎式計算。（注意書(shū)寫(xiě)格式）
六、下課。
教學(xué)反思：
有余數的除法（四）
練習內容：
教材P54第5、6、7、8題和補充題。
練習目的：
通過(guò)鞏固，使學(xué)生熟練地掌握有余數的除法的含義，提高口算和筆算有余數除法的能力。
練習過(guò)程：
一、復習：
1、4×7-28= 34-5×6= 4×8-24=
2、在（ ）里最大能填幾？（略）
3、根據題意寫(xiě)出橫式。
（1）有8個(gè)蘋(píng)果，平均放在4個(gè)盤(pán)里，每盤(pán)放2個(gè)。列式：（略）
（2）有8個(gè)蘋(píng)果，平均放在3個(gè)盤(pán)里，每盤(pán)放幾個(gè)？還余幾個(gè)蘋(píng)果？
（3）有8個(gè)蘋(píng)果，平均放在2個(gè)盤(pán)里，每盤(pán)放幾個(gè)？還余幾個(gè)蘋(píng)果？
4、計算：（用豎式計算）
37÷4 49÷6 32÷5 25÷7
5、完成教材P54第5題。下面的計算對嗎？
（1）48÷5=9…………3 （ �。�
（2）33÷7=5…………2 （ ）
（3）63÷8=7…………7 （ ）
（4）5×6+4=34
6、當師傅。（完成教材P54第6題：有29片扇葉，每臺電扇裝3片，這些扇葉可裝多少臺呢？）
7、把計算卡片分一份。（P54第7題）
8、求彩帶的長(cháng)度。
一個(gè)8邊行，每邊長(cháng)3厘米，一條彩帶圍一周后還剩下2厘米，求這條彩帶長(cháng)多少厘米？
二、全課總結。（略）
三、補充思考。（與家長(cháng)同學(xué)習）
（1）把10枝筆平均分給3個(gè)同學(xué)，每人得幾枝？還剩幾只？
（2）有羽毛球23個(gè)，如果每盒里裝5個(gè)，可以裝幾盒，還剩幾盒？
（3）有42個(gè)蘿卜，每袋裝8個(gè)，可以裝幾袋？還剩幾個(gè)？
四、下課。
教學(xué)反思：
有余數的除法（五）
--用有余數的除法解決實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)內容：
教材P55（例4）~~P56上的內容。
教學(xué)目標：
使學(xué)生初步學(xué)會(huì )用有余數的除法，解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，加深對除法應用題的認識。
教學(xué)道具：
7枝鉛筆、口算卡片若干張、信封8個(gè)、學(xué)生每人10根小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
1、口算。(教師出示卡片，指名學(xué)生說(shuō)出得數）
4 × 8 37 + 5 5 × 8 72 ÷ 8
24 – 6 7 × 9 56 ÷ 7 49 ÷ 7
18 ÷ 3 42 ÷ 6 9 × 4 45 ÷ 9
2、先擺小棒，再解答。
（1）拿出10跟小棒，平均分成5份，每份幾根？
（2）拿出8根小棒，每4根放一堆，可以放幾堆？
二、新知。
1、動(dòng)手操作，提高能力。
7枝鉛筆，平均分給3個(gè)同學(xué)，每人分幾枝，還剩幾枝？（自己先分分看）
師：同學(xué)們用小棒代替鉛筆，按題意分一分，然后上臺表演。
……………………
2、教學(xué)教材P55例4。（解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。）
（1）觀(guān)察例2圖1，從中你找出解決問(wèn)題的信息（條件）。
（2）把例2口述成文字題，出現在黑板上：
有32人跳繩，每6人一組，可以分成幾組，還多幾人？
（3）小組討論，解決這個(gè)問(wèn)題，然后匯報。
學(xué)生1，口算：32 ÷ 6 = 5 （組）………………2人
學(xué)生2，筆算： 5
6 /ˉˉ 3ˉ2ˉ
3 0
ˉˉˉ 2ˉ
答：可以分成5組，還多2人。
（4）師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這題為什么用除法計算？
（5）式子中的32、6、5、2各表示什么意思？
（6）在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么？
（7）師：對上述解決問(wèn)題，誰(shuí)還有疑問(wèn)的舉手說(shuō)。
三、鞏固練習。（開(kāi)放性練習題）
1、做教材P55“做一做”。
（1）先從圖中找信息。
（2）根據信息，選擇自己要買(mǎi)的物品，再解決自己的問(wèn)題。
四、本課小結。（略）
五、練習作業(yè)。教材P56第2、3題。
教學(xué)反思：
課題：有余數的除法（六）
--解決生活中的問(wèn)題
教學(xué)內容：
教本P57~~P58上的內容，第4~8題。
教學(xué)目標：
通過(guò)練習，使學(xué)生較熟練地掌握用有余數的除法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。認識生活中處處有數學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、認識事物、解決問(wèn)題。（P57第4題）
二、用多種方法解決問(wèn)題。（P57第5題，開(kāi)放性題目，講出道理既可）
三、根據生活實(shí)際解決問(wèn)題。
（1）P58第6題。
（2）P58第7題。
（3）P58第8題。
四、學(xué)生匯報各自解決問(wèn)題的思路。
五、全課總結。（略）
教學(xué)反思：
第六單元 多位數乘一位數
第一課時(shí) 口算乘法
教學(xué)內容：教科書(shū)p68中的主題圖。
教學(xué)目標：使學(xué)生加深對乘法含義的理解，讓學(xué)生知道生活中處處有乘法。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察能熟練用乘法問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
6×4 8×5 9×7 7×5 6×8 9×7
二、結合生活情況使學(xué)生加深體會(huì )乘法的含義。
1、教學(xué)p68的主題圖。
（1）、讓學(xué)生獨立觀(guān)察教科書(shū)p68中情境圖。
思考：①、這幅畫(huà)面是什么地方？
②、你發(fā)現了畫(huà)面中有什么游戲項目。
（2）、在小組中互相說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察到了什么內容。
（3）、各小組代表匯報。
（4）、教師板書(shū)學(xué)生匯報的數據。
（5）、師：根據你們提供的信息（條件），你能提出用乘法計算的問(wèn)題嗎？大家在小組里議一議。
2、感知生活中有乘法。
（1）、學(xué)生匯報。（略）
（2）、師：這些活動(dòng)，你們在哪親身體驗過(guò)呢？
3、體會(huì )生活中的數學(xué)問(wèn)題。
師：除以上這些數學(xué)問(wèn)題，你們誰(shuí)還能提出其他的數學(xué)問(wèn)題，并使用乘法計算？
學(xué)生通過(guò)思考，自由回答。
三、練一練
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
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以上練習學(xué)生獨立完成。
四、全課小結。（略）
教學(xué)反思：