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長(cháng)方形和正方形周長(cháng)計算的練習課 教案教學(xué)設計(人教新課標三年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-7-24 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 

                                   

                  練習內容:

                  教材第44頁(yè)練習十

                  練習要求:

                  使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握長(cháng)方形和正方形周長(cháng)計算的方法,并能根據實(shí)際情況靈活運用。

                  練習重難點(diǎn):

                  長(cháng)方形和正方形周長(cháng)計算的方法。

                  練習過(guò)程:

                  一、基礎練習

                  1.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)什么叫做周長(cháng)。要求長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)必須知道什么?

                  2.先量一量,再計算下面圖形的周長(cháng)。

                     

                  ⑴自己先量一量記錄下來(lái),然后再計算。

                  ⑵全班匯報,集體訂正。

                  3.課本44頁(yè)第二題:

                  出示一幅長(cháng)方形的地圖,求出它的周長(cháng)。

                  ⑴學(xué)生獨立完成,再和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的。

                  ⑵集體訂正。

                  二、綜合練習

                  1.用2個(gè)邊長(cháng)為1厘米的正方形拼成一個(gè)長(cháng)方形。這個(gè)長(cháng)方形的周長(cháng)是多少?

                   如圖:

                  ⑴獨立完成

                  ⑵集體訂正,并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的,中間哪條邊為什么不算?

                  2.一塊正方形的手帕邊長(cháng)是2分米,用90厘米長(cháng)的綢帶能?chē)蝗幔?/p>

                  ⑴獨立思考:用90厘米的綢帶圍一圈指的是什么?

                  ⑵在四人小組里說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。

                  ⑶全班匯報

                  3.在課本上找兩幅自己喜歡的圖畫(huà),算一算它們的周長(cháng),再和同桌交流。

                  三、活動(dòng)練習

                  四人小組合作量一量,填一填。

                  姓名

                  頭圍厘米

                  胸圍厘米

                  腰圍厘米

                  四、作業(yè)

                  找一件表面是長(cháng)方形的物品,想辦法算出它的周長(cháng)。

                  教學(xué)反思:

                  估 計

                  教學(xué)內容:

                  教材第45頁(yè)例4例5,46頁(yè)練習

                  教學(xué)要求:

                  通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步獲得對長(cháng)度單位的感性認識,掌握對長(cháng)度估計的方法,培養學(xué)生估計的意識和動(dòng)手操作的能力。

                  教學(xué)重難點(diǎn):

                  能較準確地估計出物品的長(cháng)度。

                  教學(xué)過(guò)程:

                  一、引入新課

                  1.我們學(xué)過(guò)的長(cháng)度單位有哪些?

                  2.用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米分別有多長(cháng)。

                  3.不用尺子,在本子上是著(zhù)畫(huà)出一條長(cháng)8厘米的線(xiàn)段,再和同桌比一比看誰(shuí)畫(huà)得最準確。

                  4.說(shuō)說(shuō)自己估計得怎么樣,有什么感想?

                  5.今天我們就來(lái)估計一樣物體的長(cháng)度,看看誰(shuí)估計得最準確。

                  二、新授

                  1.教學(xué)例5

                  ⑴摸一摸數學(xué)書(shū)的面,是什么形狀的?

                  ⑵你有辦法知道它的長(cháng)和寬嗎?你能計算出它的周長(cháng)嗎?學(xué)生獨立完成。

                  ⑶全班匯報:你是怎么知道它的周長(cháng)是多少厘米的。

                  ⑷學(xué)生在四人小組里活動(dòng):拿出彩帶估計一下,用彩帶數學(xué)書(shū)圍一圈至少要多長(cháng)?剪一段試一試。并討論:怎樣才能估計得更準確?

                  ⑸全班匯報:你估計得怎樣?有什么感受?有什么辦法能估計得更準確嗎?

                  2.鞏固練習。

                  ⑴下面哪個(gè)圖形的周長(cháng)最長(cháng)?先估計,再量一量,算一算。

                  ⑵46頁(yè)做一做第二題

                  從小紅家到學(xué)校有下面幾條路可以走(如圖)。

                  教學(xué)反思:

                  第四單元 有余數的除法

                  有余數的除法(一)

                  教學(xué)內容:

                  義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材三年紀上冊,P49上的內容。

                  教學(xué)目標:

                  是學(xué)生知道有余數除法的含義,讓學(xué)生體會(huì )有余數出發(fā)的實(shí)際背景。

                  教學(xué)重點(diǎn):

                  知道有余數的除法的含義,來(lái)自生活中。

                  教學(xué)道具:(略)

                  教學(xué)過(guò)程:

                  復習乘法口訣。

                  一、結合生活情況讓學(xué)生體會(huì )有余數除法的實(shí)際背景。

                  1、教學(xué)P49的主題圖。

                  (1)讓學(xué)生獨立觀(guān)察教材P49上的情境圖。

                  思考問(wèn)題:

                  [1]這幅畫(huà)面是什么地方?

                  [2]你發(fā)現了畫(huà)面中有什么活動(dòng)內容?(按順序)

                  (2)在小組中互相說(shuō)一說(shuō)自己觀(guān)察到了什么內容。你想到了什么?

                  (3)各組代表匯報。

                  (4)教師板書(shū)學(xué)生匯報的數據。

                  [1]這是某個(gè)校園里的活動(dòng)情景圖。從圖中發(fā)現了教學(xué)大樓前面的兩樹(shù)之間都插著(zhù)4面不同顏色的旗子,升旗臺上也飄著(zhù)一面國旗。

                  [2]運動(dòng)場(chǎng)上每4人一組小朋友在跳繩。

                  [3]籃球場(chǎng)上每5人一組準備打籃球比賽。

                  [4]板報下面擺的花是每3盆擺一組,旁邊還有很多盆花。

                  (5)根據上面的信息(條件),想一想能提出用除法計算的問(wèn)題嗎?大家在小組議一議。

                  2、感知生活中處處有除法。

                  (6)學(xué)生匯報。(略)

                  (7)師:以上這些活動(dòng),你們在那里見(jiàn)過(guò)或自己親身參加過(guò)呢?

                  生:(略)

                  3、體會(huì )生活中的數學(xué)問(wèn)題。

                  師:除了以上這些數學(xué)問(wèn)題,你們誰(shuí)還能提出其他的數學(xué)問(wèn)題,并且使用除法計算的?

                  (可根據全班的總人數,每()人一組坐可以坐幾組……)

                  二、練一練,圈一圈。

                  大家來(lái)圈△,一共有15個(gè)△。

                  1、每份3個(gè),共幾份? 

                  2、每份4個(gè),共幾份?還多幾個(gè)?

                  3、每根5個(gè),共幾份?

                  4、每份6個(gè),共幾份?還多幾個(gè)?

                  三、擺一擺,填一填。

                  1、∮  ∮  ∮  ∮  ∮  ∮

                  【】  【】  【】

                  6  ÷  3  =   □

                  2、 ∮  ∮  ∮  ∮  ∮  ∮  ∮

                  【】  【】  【】

                  7  ÷  3  =    □

                  四、匯報自己這節課學(xué)會(huì )什么。

                  五、總結下課。

                  教學(xué)反思:

                  有余數的除法(二)

                  教學(xué)內容:

                  教材P50~~P51上的內容。和P53練習十二第1、2題。

                  教學(xué)目標:

                  使學(xué)生會(huì )用口算和筆算計算有余數除法。

                  教學(xué)重點(diǎn):

                  1、理解除法式子中各部分的名稱(chēng)。

                  2、掌握有余數除法的計算方法。

                  教學(xué)道具:(略)

                  教學(xué)過(guò)程:

                  一、復習。

                  1、在()里最大能填幾?

                  5×(  )< 16             (  )  × 6  < 25        4 × (  ) < 23

                  13 3 × (  )             47 >  (  ) × 6         (  )  × 8 < 26

                  2、計算:

                  8  ÷  4 =                     45 ÷ 5  =

                  二、新知。

                  1、教學(xué)教材P50例1。

                  (1)利用情境引出計算問(wèn)題。

                  15   ÷   5  =    [   ]  (組)

                  (2)利用學(xué)過(guò)的表內出發(fā)教學(xué)豎式,通過(guò)在豎式中注明各部各稱(chēng),幫助學(xué)生理解豎式中各部分的含義。

                                 3…………………………商  (要對著(zhù)被除數的個(gè)位)

                  除數……5/ˉˉ1ˉˉ5ˉˉ…………………被除數

                  1    5     …………………5和3的乘積

                  ˉˉˉˉ0ˉˉ

                  (3)自主探索,匯報結果。(結合豎式的計算過(guò)程讓學(xué)生討論交流豎式中各部分的含義和豎式的寫(xiě)法。)

                  2、學(xué)P51例2。(有余數的除法)

                  (1)采取例1情境的延續。

                  一共有23盆花,每組擺5盆,最多可以擺幾組,還多幾盆?

                  23  ÷  5   =  4  (組)…………  3  (盆)

                  4                   ∶

                  5/ˉˉ2ˉˉ3ˉˉ              ∶

                  2    0                  ∶

                                  ˉˉˉˉ 3ˉˉ…………………余數

                  (2)橫式與豎式對比,了解有余數除法的含義。

                  (3)注意:[1]商和余數的實(shí)際含義。

                  商和余數的不同單位名稱(chēng)。

                  三、鞏固。

                  1、教材P51!白鲆蛔觥。

                  (1)先填一填。

                  (2)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。計算時(shí)要注意些什么?

                  (3)訂正錯誤。

                  2、試一試自己的能力。

                   用豎式計算下面各題

                   47   ÷  6  =                    33  ÷  8  = 

                   小組討論

                   通過(guò)以上計算,你發(fā)現了什么規律?

                  [1]、[2]、[3] 略

                  3、作業(yè)練習。

                  (1)找病因(并改正)

                  (2)把橫式改寫(xiě)成豎式,并注明各部分名稱(chēng)。

                  60    ÷  7 = (  )………… (  )

                  4、完成教材P53第一題。

                  5、小組批改作業(yè)。(發(fā)現問(wèn)題及時(shí)訂正錯題)

                  四、全課小結。

                  師:從這節課中你們又學(xué)會(huì )了那些本領(lǐng)?

                  在計算有余數的除法中應該注意些什么?

                  你們還有什么問(wèn)題要問(wèn)的?

                  教學(xué)反思:

 

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