練習內容:
教材第44頁(yè)練習十
練習要求:
使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握長(cháng)方形和正方形周長(cháng)計算的方法,并能根據實(shí)際情況靈活運用。
練習重難點(diǎn):
長(cháng)方形和正方形周長(cháng)計算的方法。
練習過(guò)程:
一、基礎練習
1.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)什么叫做周長(cháng)。要求長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)必須知道什么?
2.先量一量,再計算下面圖形的周長(cháng)。
⑴自己先量一量記錄下來(lái),然后再計算。
⑵全班匯報,集體訂正。
3.課本44頁(yè)第二題:
出示一幅長(cháng)方形的地圖,求出它的周長(cháng)。
⑴學(xué)生獨立完成,再和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的。
⑵集體訂正。
二、綜合練習
1.用2個(gè)邊長(cháng)為1厘米的正方形拼成一個(gè)長(cháng)方形。這個(gè)長(cháng)方形的周長(cháng)是多少?
如圖:
⑴獨立完成
⑵集體訂正,并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的,中間哪條邊為什么不算?
2.一塊正方形的手帕邊長(cháng)是2分米,用90厘米長(cháng)的綢帶能?chē)蝗幔?/p>
⑴獨立思考:用90厘米的綢帶圍一圈指的是什么?
⑵在四人小組里說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。
⑶全班匯報
3.在課本上找兩幅自己喜歡的圖畫(huà),算一算它們的周長(cháng),再和同桌交流。
三、活動(dòng)練習
四人小組合作量一量,填一填。
姓名
頭圍厘米
胸圍厘米
腰圍厘米
四、作業(yè)
找一件表面是長(cháng)方形的物品,想辦法算出它的周長(cháng)。
教學(xué)反思:
估 計
教學(xué)內容:
教材第45頁(yè)例4例5,46頁(yè)練習
教學(xué)要求:
通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步獲得對長(cháng)度單位的感性認識,掌握對長(cháng)度估計的方法,培養學(xué)生估計的意識和動(dòng)手操作的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
能較準確地估計出物品的長(cháng)度。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入新課
1.我們學(xué)過(guò)的長(cháng)度單位有哪些?
2.用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米分別有多長(cháng)。
3.不用尺子,在本子上是著(zhù)畫(huà)出一條長(cháng)8厘米的線(xiàn)段,再和同桌比一比看誰(shuí)畫(huà)得最準確。
4.說(shuō)說(shuō)自己估計得怎么樣,有什么感想?
5.今天我們就來(lái)估計一樣物體的長(cháng)度,看看誰(shuí)估計得最準確。
二、新授
1.教學(xué)例5
⑴摸一摸數學(xué)書(shū)的面,是什么形狀的?
⑵你有辦法知道它的長(cháng)和寬嗎?你能計算出它的周長(cháng)嗎?學(xué)生獨立完成。
⑶全班匯報:你是怎么知道它的周長(cháng)是多少厘米的。
⑷學(xué)生在四人小組里活動(dòng):拿出彩帶估計一下,用彩帶數學(xué)書(shū)圍一圈至少要多長(cháng)?剪一段試一試。并討論:怎樣才能估計得更準確?
⑸全班匯報:你估計得怎樣?有什么感受?有什么辦法能估計得更準確嗎?
2.鞏固練習。
⑴下面哪個(gè)圖形的周長(cháng)最長(cháng)?先估計,再量一量,算一算。
⑵46頁(yè)做一做第二題
從小紅家到學(xué)校有下面幾條路可以走(如圖)。
教學(xué)反思:
第四單元 有余數的除法
有余數的除法(一)
教學(xué)內容:
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材三年紀上冊,P49上的內容。
教學(xué)目標:
是學(xué)生知道有余數除法的含義,讓學(xué)生體會(huì )有余數出發(fā)的實(shí)際背景。
教學(xué)重點(diǎn):
知道有余數的除法的含義,來(lái)自生活中。
教學(xué)道具:(略)
教學(xué)過(guò)程:
復習乘法口訣。
一、結合生活情況讓學(xué)生體會(huì )有余數除法的實(shí)際背景。
1、教學(xué)P49的主題圖。
(1)讓學(xué)生獨立觀(guān)察教材P49上的情境圖。
思考問(wèn)題:
[1]這幅畫(huà)面是什么地方?
[2]你發(fā)現了畫(huà)面中有什么活動(dòng)內容?(按順序)
(2)在小組中互相說(shuō)一說(shuō)自己觀(guān)察到了什么內容。你想到了什么?
(3)各組代表匯報。
(4)教師板書(shū)學(xué)生匯報的數據。
[1]這是某個(gè)校園里的活動(dòng)情景圖。從圖中發(fā)現了教學(xué)大樓前面的兩樹(shù)之間都插著(zhù)4面不同顏色的旗子,升旗臺上也飄著(zhù)一面國旗。
[2]運動(dòng)場(chǎng)上每4人一組小朋友在跳繩。
[3]籃球場(chǎng)上每5人一組準備打籃球比賽。
[4]板報下面擺的花是每3盆擺一組,旁邊還有很多盆花。
(5)根據上面的信息(條件),想一想能提出用除法計算的問(wèn)題嗎?大家在小組議一議。
2、感知生活中處處有除法。
(6)學(xué)生匯報。(略)
(7)師:以上這些活動(dòng),你們在那里見(jiàn)過(guò)或自己親身參加過(guò)呢?
生:(略)
3、體會(huì )生活中的數學(xué)問(wèn)題。
師:除了以上這些數學(xué)問(wèn)題,你們誰(shuí)還能提出其他的數學(xué)問(wèn)題,并且使用除法計算的?
(可根據全班的總人數,每()人一組坐可以坐幾組……)
二、練一練,圈一圈。
大家來(lái)圈△,一共有15個(gè)△。
1、每份3個(gè),共幾份?
2、每份4個(gè),共幾份?還多幾個(gè)?
3、每根5個(gè),共幾份?
4、每份6個(gè),共幾份?還多幾個(gè)?
三、擺一擺,填一填。
1、∮ ∮ ∮ ∮ ∮ ∮
【】 【】 【】
6 ÷ 3 = □
2、 ∮ ∮ ∮ ∮ ∮ ∮ ∮
【】 【】 【】
7 ÷ 3 = □
四、匯報自己這節課學(xué)會(huì )什么。
五、總結下課。
教學(xué)反思:
有余數的除法(二)
教學(xué)內容:
教材P50~~P51上的內容。和P53練習十二第1、2題。
教學(xué)目標:
使學(xué)生會(huì )用口算和筆算計算有余數除法。
教學(xué)重點(diǎn):
1、理解除法式子中各部分的名稱(chēng)。
2、掌握有余數除法的計算方法。
教學(xué)道具:(略)
教學(xué)過(guò)程:
一、復習。
1、在()里最大能填幾?
5×( )< 16 ( ) × 6 < 25 4 × ( ) < 23
13 3 × ( ) 47 > ( ) × 6 ( ) × 8 < 26
2、計算:
8 ÷ 4 = 45 ÷ 5 =
二、新知。
1、教學(xué)教材P50例1。
(1)利用情境引出計算問(wèn)題。
15 ÷ 5 = [ ] (組)
(2)利用學(xué)過(guò)的表內出發(fā)教學(xué)豎式,通過(guò)在豎式中注明各部各稱(chēng),幫助學(xué)生理解豎式中各部分的含義。
3…………………………商 (要對著(zhù)被除數的個(gè)位)
除數……5/ˉˉ1ˉˉ5ˉˉ…………………被除數
1 5 …………………5和3的乘積
ˉˉˉˉ0ˉˉ
(3)自主探索,匯報結果。(結合豎式的計算過(guò)程讓學(xué)生討論交流豎式中各部分的含義和豎式的寫(xiě)法。)
2、學(xué)P51例2。(有余數的除法)
(1)采取例1情境的延續。
一共有23盆花,每組擺5盆,最多可以擺幾組,還多幾盆?
23 ÷ 5 = 4 (組)………… 3 (盆)
4 ∶
5/ˉˉ2ˉˉ3ˉˉ ∶
2 0 ∶
ˉˉˉˉ 3ˉˉ…………………余數
(2)橫式與豎式對比,了解有余數除法的含義。
(3)注意:[1]商和余數的實(shí)際含義。
商和余數的不同單位名稱(chēng)。
三、鞏固。
1、教材P51!白鲆蛔觥。
(1)先填一填。
(2)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。計算時(shí)要注意些什么?
(3)訂正錯誤。
2、試一試自己的能力。
用豎式計算下面各題
47 ÷ 6 = 33 ÷ 8 =
小組討論
通過(guò)以上計算,你發(fā)現了什么規律?
[1]、[2]、[3] 略
3、作業(yè)練習。
(1)找病因(并改正)
(2)把橫式改寫(xiě)成豎式,并注明各部分名稱(chēng)。
60 ÷ 7 = ( )………… ( )
4、完成教材P53第一題。
5、小組批改作業(yè)。(發(fā)現問(wèn)題及時(shí)訂正錯題)
四、全課小結。
師:從這節課中你們又學(xué)會(huì )了那些本領(lǐng)?
在計算有余數的除法中應該注意些什么?
你們還有什么問(wèn)題要問(wèn)的?
教學(xué)反思: