●教學(xué)內容：
教科書(shū)第28頁(yè)的內容。
●教學(xué)目標：
①通過(guò)創(chuàng )設具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )減法的驗算，并通過(guò)減法驗算方法的交流，讓學(xué)會(huì )體會(huì )算法的多樣化。
②培養學(xué)生探索，合作交流的意識和能力。
③讓學(xué)生用所學(xué)到的驗算知識去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì )用數學(xué)的樂(lè )趣。
●教具準備：
老師準備掛圖或課件。
●教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng )設情境：
師：昨天，老師讓同學(xué)們調查了有關(guān)爸爸、媽媽買(mǎi)家里東西，是怎樣付錢(qián)的。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。
生1：爸爸買(mǎi)一雙鞋和一個(gè)足球要165元錢(qián)，爸爸付200元錢(qián)，阿姨找給爸爸35元。
生2：……
師：同學(xué)們，調查得真多，（掛圖）昨天小明媽媽拿200元買(mǎi)了一套運動(dòng)服和一雙運動(dòng)鞋，一共要183元，阿姨找給媽媽多少錢(qián)？
板書(shū)：200-183=17（元）
2 0 0
- 1 8 3
1 7
師：小明說(shuō)什么？
生：小明說(shuō)找的錢(qián)對不對呢？
師：小精靈也說(shuō)：怎樣檢驗減法計算的結果？
●板書(shū)：減法的驗算
合作學(xué)習探究新知
①小組合作，探究怎樣檢驗減法計算的結果。
（反饋學(xué)生驗算的結果）
師：哪組同學(xué)愿意把你們驗算的方法告訴大家？
引導學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的驗算方法和結果，鼓勵學(xué)生不同的方法，如：
生1：我用200減17，看是不是等于183。
生2：我用17加上183，看是不是等于200。
師：你最喜歡哪種方法？
②做一做：教科書(shū)第28頁(yè)。
③比一比，看誰(shuí)聰明。
用0，1，2，……9這十個(gè)數字組成一個(gè)加法豎式。
④啄木鳥(niǎo)捉害蟲(chóng)（電腦顯示）
蘋(píng)果樹(shù)上有許多蟲(chóng)子，請同學(xué)們來(lái)當啄木鳥(niǎo)為蘋(píng)果樹(shù)捉害蟲(chóng)。
1 4 7 7 8 0 4 6 4
- 2 8 - 5 1 - 2 2 3
1 2 9 7 3 9 2 4 1
●全課小結：
師：通過(guò)這節課的學(xué)習，你發(fā)現了什么？有什么收獲？
⑤學(xué)生自己總結本節課學(xué)習的內容。
實(shí)踐活動(dòng)：回家把昨天你調查到的情況，用驗算的方法告訴爸爸、媽媽。
●教學(xué)內容：
教科書(shū)第29頁(yè)到31頁(yè)。
●教學(xué)目標：
1、結合實(shí)際問(wèn)題加強計算。
2、培養合作交流的學(xué)習，讓學(xué)生運用遷移類(lèi)推進(jìn)行計算。
●教學(xué)過(guò)程：
師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法，看看誰(shuí)能運用知識解決一些實(shí)際問(wèn)題：
1、（出示）比一比，誰(shuí)最快打開(kāi)金鎖鏈（小組合作）
2、在正確的計算結果下面打ü
6 3 4 3 5 9 6 6 3 4 0 4 8
6 9 2 3 9
-1 8 4 + 4 7 1 - 2 8 2 - 1 8 6 - 5
7 8 + 5 7 1
5 5 2 8 3 0 8 4 5 3 1 8 2
9 1 8 0 0
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
小組討論，每道錯題錯的原因在哪里？應該怎樣改正。
3、選擇。在正確答案的格里涂上黃色。
563+528= 696+241= 70+260=
991837330
1081937230
10911037267
4、教科書(shū)第30頁(yè)，6
小精靈說(shuō)：再開(kāi)始時(shí)客輪上有多少人？你能幫助小精靈解決問(wèn)題嗎？
5、教科書(shū)第31頁(yè)，8
小精靈說(shuō)：用500元可以買(mǎi)哪些商品，還剩多少錢(qián)？每個(gè)小組提出三個(gè)問(wèn)題，并計算。
6、小結：通過(guò)這節練習課你知道了什么？
（自己總結，小組交流）。
7、作業(yè)：
①第29頁(yè)，3、4
第30頁(yè)，5、7
②回家對第二單元萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法進(jìn)行整理和復習。
●教學(xué)內容：
教科書(shū)第32頁(yè)、33頁(yè)。
●教學(xué)目標：
①讓學(xué)生通過(guò)整理和復習，弄清本單元都學(xué)習了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。
②培養學(xué)生簡(jiǎn)單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學(xué)習的樂(lè )趣。
●教具、學(xué)具準備。
教師準備掛圖、學(xué)生每人一張反饋練習題。
●教學(xué)設計：
小組交流、整理知識。
①師：昨天老師布置同學(xué)們回家對第二單元萬(wàn)以?xún)葦档募訙p進(jìn)行整理和復習，現在給大家一段時(shí)間，把整理的結果在小組內正互相交流一下，小組長(cháng)作好記錄。
（學(xué)生互相交流、教師巡視，掌握學(xué)生整理的情況）
②小組匯報，全班交流
小組1：我們小組整理出本單元有這些內容：筆算加法、筆算減法。
小組2：還有用數學(xué)、加減法的驗算。
小組3：我們小組還知道筆算加法又分：兩位數加兩位數連續進(jìn)位、三位數加三位數的連續進(jìn)位，筆算減法又分連續退位減和被減數十位是0的連續退位。
小組4：我們還知道“用數學(xué)”解決生活中的問(wèn)題。
小組5：我們知道了加減法的驗算。
（教師針對小組的匯報板書(shū)各部分內容，同時(shí)對學(xué)生予以肯定）
師：同學(xué)們都整理得非常全面，有的小組補充的也非常好，接下來(lái)，我們就先針對筆算加減法用數學(xué)來(lái)進(jìn)行復習。
鞏固練習、發(fā)散思維。
①?lài)L試編題，抽象法則。
師：誰(shuí)能分別編一道兩位數加兩位數連續進(jìn)位加三位數加三位數的連續進(jìn)位加連續退位？
學(xué)生針對每種類(lèi)型分別編題，教師板書(shū)：
1 8 7 7 2 6 9 4 0
7 0 8
+ 5 9 + 5 9 8 - 7 6 2
- 3 8 9
讓學(xué)生把編出的題目進(jìn)行計算。
（訂正時(shí)提問(wèn)）
師：筆算加法應注意什么？減法呢？
生1：筆算加法要相同數位對齊，從個(gè)位加起，哪一位相加滿(mǎn)十向前一位進(jìn)1。
生2：筆算減法要注意：相同數位對齊，從個(gè)位減起，哪一位不夠減，從前一位退1。
師：它們共同的地方是什么？不同的又是什么呢？
生：都要相同數位對齊，從個(gè)位算起。不同的是：加法是滿(mǎn)十進(jìn)一，減法是不夠減，從前一位退一。
師：同學(xué)們說(shuō)得非常正確，那我們在計算的時(shí)候，哪位同學(xué)還有特別想提醒同學(xué)們注意的地方？
生1：我提醒大家計算時(shí)看清加號還是減號。
生2：我還提醒大家計算連續進(jìn)位加時(shí)，不要忘記加上一，連續退位減時(shí)，不要忘記比原來(lái)少一。
生3：我覺(jué)得計算時(shí)關(guān)鍵的是要認真，仔細。
師：以上幾個(gè)同學(xué)對大家提的醒確實(shí)非常重要，大家能記清楚嗎？
生：能！
②反饋測試，靈活]掌握。
師：接下來(lái)我們就做一組題目考考你，做老師發(fā)給你的練習題第一題，做對一道，就可以從最上面圈一面小紅旗。（筆算加法、減法題各4道）
（學(xué)生計算、教師巡視，然后課件演示，集體訂正）
（反饋）師：得到8面小旗的請舉手，真不愧是這節課的計算小冠軍。
第二題：啄木鳥(niǎo)診所
44 2 3 5 0 0 5 0 1
3 0 1
+ 3 4 9 - 4 5 3 + 3 8 9
- 8 4
7 6 2 1 5 7 8 8 0
2 2 7
比一比誰(shuí)的小醫生當的又快又好？集體訂正，分別說(shuō)說(shuō)錯在哪？
應用拓展，解決問(wèn)題。
①課件出示
書(shū)架上層有126車(chē)，中層157車(chē)，下層95車(chē)，你能提出問(wèn)題嗎？
（根據學(xué)生提出的問(wèn)題，學(xué)生獨立列式計算）
②課件出示
用900個(gè)雞蛋孵小雞，上午孵出337只小雞，下午比上午多孵出118只，你能提出什么問(wèn)題？
生：下午孵出了多少只小雞？
學(xué)生獨立列式計算：337+118=455（只）
師：你還能提出什么問(wèn)題嗎？
生：這一天共孵出了多少只小雞？
學(xué)生獨立列式計算：337+445=792（只）
師：誰(shuí)還有其他的問(wèn)題？
生：還剩下多少個(gè)雞蛋？
學(xué)生獨立列式計算：900-792=108（個(gè)）
●課堂小結：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這節課我們復習了什么內容？你有哪些收獲？
請大家對自己或自己小組的表現做一個(gè)簡(jiǎn)單的評價(jià)。
第三單元 四 邊 形
四邊形的認識
教學(xué)內容
本冊教材第34-36頁(yè)上的例1、例2，完成“做一做”中的題。
教學(xué)目的
1、使學(xué)生初步認識四邊形，了解四邊形的特點(diǎn)，并能根據四邊形的特點(diǎn)對四邊形進(jìn)行分類(lèi)。
2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、小組討論，培養學(xué)生獨立思考、合作交流的學(xué)習精神。
3、通過(guò)主題圖的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)運動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)
找出四邊形的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
根據四邊形的特點(diǎn)對四邊形進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)過(guò)程
一、主題圖引入。
1、同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎？你喜歡什么運動(dòng)？（對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)運動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。）
2、這是什么地方？你看到了什么？（給充分的時(shí)間讓學(xué)生同桌說(shuō)或小組說(shuō)。）
3、仔細觀(guān)察，你會(huì )發(fā)現許多圖形。
學(xué)生匯報、交流。
4、揭示課題。
今天我們就來(lái)學(xué)習有關(guān)“四邊形”的知識。--板書(shū)課題。
二、探究新知。
1 、教學(xué)例1。（認識四邊形）
（1）下面的圖形中，你認為是四邊形的就把它剪下來(lái)。（印發(fā)，每人一份）
學(xué)生剪完后匯報，并說(shuō)說(shuō)理由。
（2）小組討論。
你發(fā)現四邊形有什么特點(diǎn)？
學(xué)生匯報，教師根據回答板書(shū)：
四條直的邊
四邊形有
四個(gè)角
（3）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你身邊哪些物體的表面是四邊形的。
2、教學(xué)例2。（給四邊形分類(lèi)）
（1）把你剪下的四邊形進(jìn)行分類(lèi)。（學(xué)生獨立操作）
（2）還有不同的分法嗎？（小組交流）
學(xué)生匯報，并說(shuō)理由
三、鞏固應用。
教材第36頁(yè)的“做一做”中的第1、2題。
四、全課小結。
1、通過(guò)今天的學(xué)習，你學(xué)會(huì )了哪些知識？（學(xué)生匯報）
2、今天我們學(xué)習了四邊形，掌握了四邊形的特點(diǎn)；還能根據四邊形的邊和角的特點(diǎn)給四邊形分出不同的類(lèi)型。