第二課時(shí)：
一、復習
說(shuō)說(shuō)用24時(shí)計時(shí)法怎樣表示以下的時(shí)間：上午8時(shí)，11時(shí)，下午3時(shí)、5時(shí)，晚上10時(shí)
二、探究新知
1、 出示情景圖，引導觀(guān)察，收集交流信息。
2、說(shuō)說(shuō)下午2時(shí)40分和17時(shí)45分表示什么？在鐘面上該怎么表示？（讓學(xué)生上臺撥出時(shí)間？
3、說(shuō)說(shuō)下午2時(shí)40分用24時(shí)計時(shí)法怎樣表示？
4、師畫(huà)出線(xiàn)段圖，引導學(xué)生在圖上表示出這兩個(gè)時(shí)刻，并討論坐火車(chē)從北京到石家莊要用多長(cháng)時(shí)間可以在線(xiàn)段圖中應該怎樣表示？
4、師小結：像上面所說(shuō)的2時(shí)40分、17時(shí)45分，還像上午7時(shí)50分上學(xué)，11時(shí)35分放學(xué)都是指一瞬間的時(shí)刻，一般用“幾時(shí)”來(lái)表示。而從一時(shí)刻到另一時(shí)刻所經(jīng)過(guò)的時(shí)間，一般用“幾小時(shí)”來(lái)表示，如工作了8小時(shí)，在校3小時(shí)45分。
5、學(xué)生小組討論計算坐火車(chē)用了多長(cháng)時(shí)間的方法。
6、組織交流解決問(wèn)題的辦法，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種辦法？為什么？
三、鞏固練習
1、 你知道媽媽幾時(shí)上班，幾時(shí)下班？你能算算媽媽一天工作多長(cháng)時(shí)間嗎？
2、 你每天幾時(shí)上學(xué)？幾時(shí)放學(xué)？你一天呆在學(xué)校有多長(cháng)時(shí)間？
（學(xué)生交流后獨立解決后交流解決問(wèn)題的辦法）
四、小結：通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？還有什么問(wèn)題需要幫助的嗎？
五、作業(yè)：練習十三3、4、5、6
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生在制作年歷的數學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，鞏固關(guān)于年月日的知識，從年到月再到日，掌握它們之間的內在聯(lián)系。
2、引導學(xué)生在探索年歷制作方法的同時(shí)，體驗年歷在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)，用數學(xué)的興趣，以及收集，整理，分析信息的能力。
3、培養學(xué)生之間的交流借鑒。資源共享的合作意識。
準備：制作的各項工具，材料
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，回憶舊知
我們學(xué)習了年月日的知識，現在想請大家自己動(dòng)手來(lái)制作今年的年歷，有興趣嗎？
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這單元我們學(xué)習了有關(guān)年月日的什么知識？
2、介紹不同的年歷
展示收集到的年歷，并作簡(jiǎn)單的介紹。
二、小組合作，共同制作
1、制作2005年1月月歷
2005年1月1日是星期六
小組合作教師參與。
2、匯報交流
說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程
3、計算每月1日是星期幾
這是今年每月1日的星期數，可是少了幾個(gè)，你們有辦法補充完嗎？
獨立計算，小組交流
1月1日 2月1日 3月1日 4月1日 5月1日 6月1日
星期六 星期二 星期五 星期三
7月1日 8月1日 9月1日 10月1日 11月1日 12月1日
星期五 星期四 星期六 星期二 星期四
小組匯報
說(shuō)說(shuō)理由
4、動(dòng)手制作年歷
每個(gè)小組做2個(gè)月，老師做12月
5、展示交流
給我們制作的作品提點(diǎn)建議？
三、拓展練習
課后自己制作2008年的年歷
第五單元 兩位數乘兩位數
整十、整百數乘整十數的口算乘法58及練習十四（第1-6題）
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數乘整十數的口算乘法的過(guò)程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。
2學(xué)會(huì )運用整十、整百數乘整十數的口算乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.培養學(xué)生的觀(guān)察能力，口頭表達能力和演繹推理能力
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導學(xué)生發(fā)現整十、整百數乘整十數的口算乘法的規律，正確進(jìn)行口算
教學(xué)準備：實(shí)物投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
師生活動(dòng)
一、 復習
1、聽(tīng)算：
20×5 30×6 4×70 100×5 3×200
3×200 500×3 1000×6 23×2 12×3
7×11 5×60 50×4 22×3 15×3
2、指名任選一道題說(shuō)說(shuō)口算方法。
3、搶答：
（1） 3個(gè)十是（ ）？ 30是（ ）個(gè)十？
（2） 300是（ ）個(gè)百？ 60是（ ）個(gè)十？
（3） 9個(gè)十是（ ）？ 3個(gè)30是（ ）？
小結：以上的練習同學(xué)們回答的都很好，今天，我們能否用這些知識做鋪墊,來(lái)學(xué)習新知識呢？
板書(shū)：口算乘法
二、、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題：
1、、出示情景圖：引導學(xué)生觀(guān)察，郵遞員叔叔每天工作的情況。同學(xué)們從圖中發(fā)現什么信息？你能根據圖中所提供的信息提出用乘法計算的問(wèn)題嗎？
2、分小組討論交流。
三、合作交流，探究新知：
教學(xué)例1
1、 指名說(shuō)說(shuō)你從圖中獲得什么信息？可以提什么問(wèn)題？根據學(xué)生回答，教師整理板書(shū)如下：
問(wèn)題A郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報紙？要送多少封信？
（1） 你會(huì )解決這些問(wèn)題嗎？
（2） 怎么解決？
根據學(xué)生回答，師板書(shū)：第一個(gè)問(wèn)題算式
300×10 60×10
（3） 說(shuō)說(shuō)算式表示的意義。
（4） 口算上面算式的結果。（同桌交流口算方法）
（5） 指名匯報口算方法：（可能會(huì )有以下幾種）
a．300×10 因為10個(gè)100是1000，所以10個(gè)300是3000，則300×10=3000（份）
b．300×10 先算3×1=3，接著(zhù)在3的末尾添上300和10后面一共有的3個(gè)0。
所以300×10=3000（份）
同理：60×10=600（封）（10個(gè)10是100，10個(gè)60是600）
2、用你喜歡的方法解決第2個(gè)問(wèn)題
問(wèn)題B：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報紙？要送多少封信？
（1） 學(xué)生獨立解答。
a.300×30, 60×30分別表示什么？
（2） 匯報口算方法：
b.你怎么口算？
（3） 小組討論：比較兩種方法，尋找較簡(jiǎn)便的口算方法。
3、學(xué)生回答后教師引導學(xué)生小結并把課題寫(xiě)完整-兩個(gè)因數末尾都有0 兩個(gè)因數末尾都有0的乘法，口算時(shí)只要先把0前面的數相乘，再看兩個(gè)因數的末尾一共有幾個(gè)0。就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。
四、鞏固新知。
第58頁(yè)做一做。（1）看誰(shuí)算的對又快。
（2）指名匯報口算結果。
（3）任選一題說(shuō)說(shuō)你的口算過(guò)程。
五、應用知識，解決問(wèn)題。
1、第60第3題。（1）獨立完成。（2）同桌交流。
2、開(kāi)火車(chē)口算比賽。第60頁(yè) 第1、2兩題
（得數答錯的學(xué)生自己編一題再答，若學(xué)習有困難的可請其他同學(xué)幫助）
六、作業(yè)：第61頁(yè) 第5、6題
七、小結：本節課你有什么收獲？還有不明白的或需要提醒大家的嗎？