教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )判斷商是幾位數的方法。
2、通過(guò)辨析錯題，找出原因，從而探求出一位數除三、四位數應注意的地方，進(jìn)而總結出除數是一位數的除法法則。
3、激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識，培養學(xué)生敢于大膽提出問(wèn)題和質(zhì)疑的學(xué)習品質(zhì)。
4、培養學(xué)生歸納、總結的學(xué)習策略。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、判斷商是幾位數。
2、通過(guò)辨析，總結出除數是一位數的除法法則，并能正確運用。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生歸納、總結出除數是一位數的除法法則的能力的培養。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)展“小診所”活動(dòng)，人人爭當“好醫生”。師出示一些典型的錯題，如：
① ② ③
15 161 89
2)317 5 ) 807 8 ) 713
2 80 64
11 7 73
10 5 72
1 2 0
④ ⑤ ⑥
1 5 7 4 5 158
2 ) 3 1 7 4 ) 183 2 )317
2 16 2
1 1 23 11
1 0 20 10
1 7 3 17
1 4 16
3 1
提出要求：“小診所”里來(lái)了6個(gè)病人，同桌合作，一起當醫生，給它們把把脈、找出病根，開(kāi)出藥方。
師出示標準：“一級棒的醫生”治好所有的病人。
“好醫生”治好4、5個(gè)病人。
“較好醫生”治好3個(gè)病人。
“馬虎醫生”治好1、2個(gè)病人。
學(xué)生同桌合作，訂正錯題。
全班交流，交流時(shí)重點(diǎn)引導學(xué)生說(shuō)出“病根在哪里？怎么治？”
引導學(xué)生發(fā)現：
1號病人忘了把被除數個(gè)位上的數放下來(lái)繼續除。
2號病人則是一次用兩個(gè)數“80”去除以5，引導學(xué)生發(fā)現8夠除以5，所以應該先用8個(gè)百除以5。
3號和4號病人都錯在余數上。
5號和6號病人則是數位對齊的問(wèn)題。
師：醫生們，你們想對這些病人說(shuō)說(shuō)今后筆算時(shí)，該注意什么？
重點(diǎn)引導學(xué)生小結出：除到被除數的哪一位就在那一位上面寫(xiě)商；每次除后余下的數要比除數小……
對號入座。師：評評自己是哪一級別的醫生。今后希望大家認真鉆研醫術(shù)，爭當“一級棒的好醫生”。
二、商是幾位數
出示書(shū)24頁(yè)第5題，重點(diǎn)分析276÷6和640÷3。
問(wèn)：商是幾位數？為什么？要使 6 □76 的商是兩位數，百位上還可以填幾？
要使它的商是三位數，百位上又可以填幾？
引導學(xué)生小結出：判斷商是幾位數，關(guān)鍵是比較除數和被除數最高位的大小。
三、激發(fā)問(wèn)題，拓寬思路。
1、出示書(shū)24頁(yè)第6題。先讓學(xué)生讀題，問(wèn)：你有哪些問(wèn)題？先自己小聲說(shuō)，再同桌說(shuō)。交流時(shí)，要求不提相類(lèi)似或重復的問(wèn)題。
交流問(wèn)題。重點(diǎn)是提出除法的問(wèn)題，也可提出估算或2步問(wèn)題。完成在本子上。
2、完成書(shū)24頁(yè)第7題。
有些學(xué)生能認真觀(guān)察梨和香蕉每箱都是35千克，從而求出梨和香蕉的總質(zhì)量是（8＋7）×35。這樣列式比較簡(jiǎn)便。
3、重點(diǎn)引導學(xué)生自己讀題，找出關(guān)鍵字“一種、哪種、各、這些、只買(mǎi)”。
學(xué)生獨立解題，集體反饋。
四、課堂總結。
說(shuō)說(shuō)有什么收獲？
除法的驗算
教學(xué)目標：
1．通過(guò)觀(guān)察、比較學(xué)生知道商和除數相乘等于被除數，會(huì )用乘法驗算除法。
2．通過(guò)新舊知識的類(lèi)比，引導學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索新知。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，爭當小老師。
1、出示書(shū)25頁(yè)例4的情境圖。
他們算得對嗎？你能幫他們算算付的錢(qián)對嗎？
可以用不同的方法。你是用什么方法的？
學(xué)生匯報
通過(guò)同學(xué)們剛才做出來(lái)的多種方法，我們發(fā)現商和除數相乘，再加上余數，結果等于被除數。這樣我們就可以用商和除數相乘的方法來(lái)驗算除法計算得對不對。這節課我們來(lái)學(xué)習除法的驗算。（板書(shū)課題）
1、 練習驗證
出示54÷8
請同桌二人合作，一人計算得數，另一人驗算，看是否正確。
教師有針對性地展示幾個(gè)同桌計算的結果。
3、小結：驗算時(shí)，先在豎式的右邊寫(xiě)上“驗算：”，然后把商寫(xiě)在上面，除數寫(xiě)在下面，列出乘法豎式。在今后做題時(shí)，凡題里要求驗算的，要寫(xiě)出驗算的豎式，沒(méi)有要求驗算的，也要用口算或在草稿紙上用筆算進(jìn)行驗算。
二、練習
1、書(shū)25頁(yè)做一做剩余兩題
學(xué)生單獨練習
2、反饋：
根據學(xué)生的實(shí)際錯誤進(jìn)行講解
3、小結
除法驗算的方法是什么？
商×除數+余數=被除數
三、課堂作業(yè)：
85÷4 112÷9 756÷8 124÷3
985÷9 423÷4
練習六
教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習提高除法計算的正確率，熟練驗算的方法。
2、使學(xué)生知道除法驗算的重要性。
教學(xué)目標：
一、基本練習
1、先判斷商是幾位數，再計算下面各題，并且進(jìn)行驗算。
148÷2 676÷4 791÷7
249÷8 343÷5 514÷3
2、按要求把下列數正確的填入圈內
被2除余數為0的 被3除余數為0的 被5除余數為0的
3、在□內填上正確的數
29×3=90-□ 12×3=□÷3
□+63=25×4 150÷3=□×2
4、經(jīng)過(guò)剛才的練習，現在我們來(lái)個(gè)比賽
P27 5
校對答案
二、綜合練習
1、P26 2 學(xué)生獨立完成
2、P26 4 讀題思考，小組討論，看看誰(shuí)的方法好
3、P27 6請你幫幫王叔叔解決以下問(wèn)題
三、小結
四、分層作業(yè)
1、P 27 7（成績(jì)好的學(xué)生做）
2、找出相同的除數
61÷□=□……5
68÷□=□……5
75÷□=□……5
3、找出相同的被除數
□÷4=□……3
□÷5=□……3
□÷6=□……3