教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數據分析和平均數，用數學(xué)解決問(wèn)題，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡(jiǎn)單的數據分析和平均數是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習計算的重要基礎。例如，用兩位數除多位數，每求一位商的步驟與用一位數除的步驟基本相同；又如，兩位數乘兩位數是學(xué)習小數乘法的必要基礎。

從本冊開(kāi)始引入小數的初步認識，內容比較簡(jiǎn)單。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數的知識和問(wèn)題，這部分知識的學(xué)習，可以擴大用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的小數進(jìn)行表達和交流，進(jìn)一步發(fā)展數感，并為進(jìn)一步系統學(xué)習小數及小數四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元，這是這冊教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念提供了豐富的素材。通過(guò)這些內容的學(xué)習，讓學(xué)生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過(guò)現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，探索并體會(huì )引進(jìn)統一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀(guān)念的發(fā)展。

在量的計量方面，這一冊進(jìn)一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計時(shí)法。這些內容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和時(shí)間觀(guān)念，并通過(guò)實(shí)際操作與具體體驗，培養學(xué)生估計面積大小和時(shí)間長(cháng)短的意識和能力。

在統計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習簡(jiǎn)單的數據分析和平均數。教材向學(xué)生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)習看這兩種統計圖，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析；通過(guò)學(xué)平均數的含義和簡(jiǎn)單的求平均數的方法，初步理解平均數的意義和實(shí)際應用，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元，專(zhuān)門(mén)教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)學(xué)習簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。

本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。

教學(xué)目標

1．會(huì )筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。

2．會(huì )口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿(mǎn)十）。

3．初步認識簡(jiǎn)單的小數（小數部分不超過(guò)兩位），初步知道小數的含義，會(huì )讀、寫(xiě)小數，初步認識小數的大小，會(huì )計算一位小數的加減法。

4．認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，能描述行走的路線(xiàn)。

5．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會(huì )并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積，并能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積。

6．認識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數；知道24時(shí)計時(shí)法，會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻。

7．了解不同形式的條形統計圖，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析；了解平均數的意義，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數（結果是整數）；進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

9．初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

10．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

11．養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

教學(xué)措施

1、 注重培養學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數感。

2、 結合現實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數據分析和平均數，加深學(xué)生對統計作用的認識，逐步形成統計觀(guān)念。

3、 加強解決問(wèn)題能力的教學(xué)，培養學(xué)生綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

4、 提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。

5、 有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力。

6、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。

班級情況分析：

三(2)班學(xué)生共有34人，男生18人，女生16人。三(3)班學(xué)生共有34人，男生18人，女生16人。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂(lè )于參與學(xué)習活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)都不錯，但是成績(jì)不能代表他們學(xué)習數學(xué)的所有情況，只有課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)情況。因此對這些學(xué)生，應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂(lè )趣、成功體驗所獲得的樂(lè )趣中。

小學(xué)數學(xué)實(shí)驗教材第六冊教學(xué)進(jìn)度表（2005.1）

日期 內容 例題 課時(shí)

一

2.28

3.4 位置與方向

認識東、南、西、北（含地圖上的） 例1、例2 1

簡(jiǎn)單路線(xiàn)圖（四個(gè)方向） 例3 1

練習1

認識東北、東南、西北、西南四個(gè)方向 例4、例5 1

練習二 1

二

3．7

3．11 機動(dòng) 1

單元練習 1

除數是一位數的除法

口算除法 一位數除整十、整百、整千（商是整數） 例1 1

除法的估算 例2 1

練習三 1

三

3．14

3．18

筆算除法

一位數除兩位數（被除數各位上的數都能被整除 例1 1

一位數除兩位數（被除數十位有余） 例2 1

練習四 1

一位數除三位數（商是兩位數且有余數）

除法估算 例3 1

練習五 1

四

3．21

3．25 除法的驗算 例4 1

練習六 1

有關(guān)0的除法及商的中間或末尾有0（1） 例5、例6 1

練習七 1

商的中間或末尾有0（2） 例7 1

五

3．28

4．1 練習八 1

整理與復習 1

練習九 1

單元練習 1

機動(dòng) 1

六

4．4

4．8 統計

簡(jiǎn)單的數據分析 例1、例2 1

練習十 1

平均數 例1、例2 1

練習十一 1

機動(dòng) 1

七

4．11

4．15 年、月、日

年、月、日的認識 例1、例2 1

練習十二 1

24時(shí)記時(shí)法 1

練習十三 1

制作年歷 1

八

4．18

4．22 機動(dòng) 1

兩位數乘兩位數

口算乘法 整十、整百數乘整十數的口算 例1 1

估算 例2 1

練習十四 1

筆算乘法 不進(jìn)位的乘法 例1 1

九

4．25

4．29 練習十五 1

進(jìn)位乘法 例2 1

練習十六 1

整理與復習（練習十七） 1

機動(dòng) 1

十

5．9

5．13 面積

面積和面積單位 1

長(cháng)度單位和面積單位的比較 例1 1

練習十八 1

長(cháng)方形和正方形的面積計算 例2、例3 1

練習十九 1

十一

5．16

5．20 面積單位間的進(jìn)率 例4 1

公頃、平方千米 1

練習二十 1

單元練習 1

機動(dòng) 1

十二

5．23

5．27 小數的初步認識

認識小數 例1 1

小數大小的比較 例2 1

練習二十一 1

簡(jiǎn)單的小數加、減法 例3、例4 1

練習二十二 1

十三

5．30

6．3 機動(dòng) 1

解決問(wèn)題

乘法兩步計算的問(wèn)題 例1 1

除法兩步計算的問(wèn)題 例2 1

練習二十三 1

設計校園 1

十四

6．6

6．10 機動(dòng)

數學(xué)廣角

簡(jiǎn)單的集合問(wèn)題 例1 1

簡(jiǎn)單的等量代換問(wèn)題 例2 1

練習二十四 1

機動(dòng) 1