東華小學(xué) 陳小惠
教學(xué)內容:人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材》三年級上冊106頁(yè)例3。
教學(xué)目標:1、知道事情的發(fā)生的可能性有大有小,領(lǐng)悟到可能性大小與數量多少之間的密切關(guān)系,正確判斷事情發(fā)生的可能性大小。
2、培養學(xué)生的歸納、推理和判斷能力。
3、在參與豐富的數學(xué)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗和團結合作精神。
教學(xué)重難點(diǎn):領(lǐng)悟并判斷事情發(fā)生的可能性及大小。
教學(xué)設計:
一、 創(chuàng )設情境、導入新課。
課件出示商場(chǎng)大轉盤(pán),與學(xué)生同玩抽獎?dòng)螒颉?/p>
師:小明要參加抽獎了,猜一猜,小明第一次可能轉到什么獎?
第二次,第三次、、、、、、
看來(lái)事情的發(fā)生不僅存在著(zhù)各種可能性,而且發(fā)生的可能性還有大有小,今天這節課我們就來(lái)學(xué)習研究可能性大小方面的知識。 [板書(shū)課題:可能性]
二、 實(shí)踐體驗、探究新知。
師:下面我們還是以小組為單位進(jìn)行一個(gè)摸球的實(shí)驗來(lái)研究好嗎?
1、 實(shí)驗準備:
(1) 介紹實(shí)驗材料:老師給你們每個(gè)小組準備了一個(gè)盒子,每個(gè)盒子中都有黃、白兩種顏色的球。
(2) 電腦出示實(shí)驗要求:1、摸球時(shí)眼睛不能看,每次摸完球后還要將球放回盒子,搖一搖,接著(zhù)再摸。2、小組內每人摸2次球。3、各小組記錄員把實(shí)驗的結果用畫(huà)“正”字的方法記錄在表格中。
2、各小組合作實(shí)驗,初步推測。
(1)各小組實(shí)驗,教師巡視、指導。
(2)觀(guān)察匯報。
師:請每個(gè)小組的同學(xué)觀(guān)察一下自己小組的摸球情況統計表格你有什么發(fā)現?把你的發(fā)現和小組內的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
3、 推理、驗證、歸納。
師:同學(xué)們,這是我們六個(gè)小組的摸球情況統計表格,請同學(xué)們仔細觀(guān)察,你能發(fā)現什么?(學(xué)生自由回答)
師:咦!每個(gè)盒子里都有黃球和白球,為什么每個(gè)小組都是摸出的黃球的次數比較多呢?(學(xué)生猜測)
師:這都是你們的猜測,到底你們猜得對不對呢?讓我們一起數一數吧。(小組共同完成并匯報)
師:看到你們盒中的球,再聯(lián)系剛才摸球實(shí)驗的摸球結果,你明白了什么?
(學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn))
師:看來(lái),摸出這兩種顏色球的可能性有大、有小。同學(xué)們再思考一下:如果讓你從你們小組的盒子中再摸一次球,你覺(jué)得你摸出什么顏色球的可能性大?為什么?
師生小結并板書(shū):同學(xué)們,在摸球實(shí)驗中可能性的大小到底跟什么有關(guān)系呢?根據學(xué)生的回答板書(shū):
[板書(shū):數量多 可能性大]
數量少 可能性小
三、 應用拓展。
1、 轉盤(pán)游戲。多名學(xué)生參與活動(dòng),引導學(xué)生通過(guò)活動(dòng)結果總結出可能性的大小與涂色范圍大小的關(guān)系并板書(shū)出:范圍大 范圍小
2、 手勢判斷。(活動(dòng)前教給學(xué)生判斷的手勢)
①酒后開(kāi)車(chē)發(fā)生車(chē)禍的可能性( )
②!爸爸買(mǎi)彩票中500萬(wàn)元大獎的可能性( )
③刮臺風(fēng)時(shí),在海上行使的漁船發(fā)生翻船事故的可能性( )
④我長(cháng)大后到太空旅游的可能性( )
⑤雨天在校園內追逐奔跑摔跤的可能性( )
在聯(lián)系中滲透思想教育
3、 設計裝球活動(dòng):
① 出示主題圖
② 師:現在老師請你設計一下,怎樣往這個(gè)盒子里裝球,讓陳老師摸到笑臉球的可能性大、默禱哭臉球的可能性?
③ 總結裝球方法。
④ 小結:希望同學(xué)們天天笑臉多一點(diǎn),笑聲每天多一點(diǎn)。希望同學(xué)每天都生活得開(kāi)心!
4、 設計游園活動(dòng):同學(xué)們,2007年元旦馬上就要到了,讓我們來(lái)為2007年元旦設計一些游園活動(dòng)好嗎?老師為我們的每個(gè)小組準備了一幅畫(huà),請同學(xué)們根據畫(huà)中的要求涂顏色,這個(gè)涂色活動(dòng)需要我們小組的每個(gè)成員來(lái)參加,要想把我們的活動(dòng)設計好,活動(dòng)前我們每個(gè)小組必須要做到:活動(dòng)前各小組認真讀圖中要求;還要商量好你們小組打算怎樣分工?小組長(cháng)從抽屜里拿出畫(huà)來(lái)就可以開(kāi)始了。(搶凳子游戲、釣魚(yú)游戲、踩氣球游戲、摸信封游戲、摸獎球游戲、轉獎?dòng)螒颍?/p>
師:現在請哪個(gè)小組來(lái)大聲的匯報出你們小組是怎樣設計的?
師:同學(xué)們來(lái)評一評,你認為哪個(gè)小組表現最優(yōu)秀??jì)?yōu)秀表現在哪兒?
四、全課小結:
五、板書(shū)設計:
可能性
數量多 (范圍大) 可能性大
數量少 (范圍。 可能性小