一、教學(xué)目標：
1、在操作活動(dòng)中感受質(zhì)量單位克、千克、噸的質(zhì)量，初步建立1克、1千克、1噸的質(zhì)量觀(guān)念。知道1千克＝1000克，1噸＝1000千克，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，能根據具體的情況選擇合適的衡器稱(chēng)物體的質(zhì)量。
2、在觀(guān)察、操作活動(dòng)中，培養初步的估計能力。能結合生活實(shí)際、解決與質(zhì)量有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、在具體的情境中，讓學(xué)生體會(huì )質(zhì)量單位在日常生活中的應用。
二、教材解讀及學(xué)與教建議
（一）單元教學(xué)解讀：
本單元是數與代數中常見(jiàn)的量的重要內容之一。這是剛剛開(kāi)始學(xué)習有關(guān)質(zhì)量知識，它是今后解決有關(guān)質(zhì)量問(wèn)題的基礎。質(zhì)量的知識比較抽象，特別是克與噸這兩個(gè)質(zhì)量單位，學(xué)生在生活中接觸的較少，缺少必要的生活經(jīng)驗。因此，教學(xué)中要切實(shí)組織好觀(guān)察、動(dòng)手操作等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的情境中積累豐富的感性經(jīng)驗，初步形成質(zhì)量觀(guān)念。
本單元教學(xué)的主要內容是：克、千克、噸的認識，克、千克、噸的關(guān)系及克、千克、噸的簡(jiǎn)單應用。教學(xué)重點(diǎn)是：克、千克、噸的認識和對常見(jiàn)物品質(zhì)量的估計，教學(xué)難點(diǎn)是：初步建立質(zhì)量觀(guān)念。
本單元教材的主要特點(diǎn)是：
1、加強了學(xué)科間的聯(lián)系，注重學(xué)科間的整合。呈現最小的蜂鳥(niǎo)，最小的狗，袋鼠，藍鯨……將學(xué)生帶進(jìn)神奇的動(dòng)物世界，在了解動(dòng)物質(zhì)量的過(guò)程中，把數學(xué)與生物知識有機地結合起來(lái)，開(kāi)闊了學(xué)生視野。
2、注重學(xué)習方法的滲透。教材以幾個(gè)孩子查閱資料為背景，以幾種動(dòng)物的質(zhì)量為素材，讓學(xué)生在情感感染中學(xué)到查閱資料的學(xué)習方法。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷猜測――體驗――驗證的學(xué)習過(guò)程。教材重視學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗，遵循由感性到理性的認知規律，讓學(xué)生在估一估、掂一掂、稱(chēng)一稱(chēng)的過(guò)程中建立質(zhì)量觀(guān)念。
4、素材選取廣泛，練習形式多樣。選用素材，有學(xué)生熟悉的生活用品，有學(xué)生經(jīng)常見(jiàn)到的生活現象，有動(dòng)物的體重……練習的形式多樣，讓學(xué)生通過(guò)多種渠道積累生活經(jīng)驗，建立質(zhì)量觀(guān)念。
本單元安排了一個(gè)信息窗。該信息窗呈現的是小朋友們在一起閱讀《動(dòng)物趣聞叢書(shū)》查閱資料的情景。通過(guò)提出“1克有多重？”“1噸有多重？”等問(wèn)題引出對質(zhì)量單位克、千克、噸的認識。通過(guò)看、掂、估、稱(chēng)等活動(dòng)逐步建立初步的質(zhì)量觀(guān)念，培養初步的估計能力。借助形式多樣的練習，進(jìn)一步加深對克、千克、噸的認識，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
（二）單元學(xué)與教建議
1、充分利用教材提供的素材，創(chuàng )設有趣的問(wèn)題情境。
教學(xué)時(shí)，要充分利用教材提供的“動(dòng)物趣聞”這一素材，由動(dòng)物世界的奇聞趣事引出對質(zhì)量問(wèn)題的探究。讓學(xué)生在興趣中主動(dòng)提出問(wèn)題，進(jìn)行交流。
2、重視估計、驗證、調查，讓學(xué)生充分感知的基礎上，形成對克、千克、噸的初步認識。
教學(xué)時(shí)組織學(xué)生通過(guò)估、掂、稱(chēng)等一系列活動(dòng)，充分感受、體驗。還可以充分挖掘現實(shí)生活中的教學(xué)資源，讓學(xué)生盡可能多地舉出一些熟悉的物體的輕重，加深理解。
3、教學(xué)要結合學(xué)生的生活實(shí)際，提高學(xué)生的應用能力�？梢宰寣W(xué)生聯(lián)系自己的體重的變化情況，認識自我，體會(huì )成長(cháng)的快樂(lè )。
單元教學(xué)課時(shí)數：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：克、千克的認識
教學(xué)目標：
1、結合具體的生活情境，感受并認識質(zhì)量單位克和千克，了解1千克和1克的實(shí)際質(zhì)量。
2、掌握1千克＝1000克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
3、體驗數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數學(xué)就在身邊。
教學(xué)準備：稱(chēng)、常見(jiàn)食品、投影儀
教學(xué)過(guò)程：
一、 境引入，提出問(wèn)題
1、交流：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？了解動(dòng)物的哪些知識？這些知識都是從哪兒獲得的？
［學(xué)生自由交流］
師：這節課讓我們隨著(zhù)四個(gè)小動(dòng)物迷一起走進(jìn)有趣的動(dòng)物世界，和他們一起去了解動(dòng)物世界中的數學(xué)問(wèn)題。
［引出課題］
2、你能提出什么問(wèn)題？
［學(xué)生提問(wèn)題］
二、合作探索、建立概念
（一）認識克
1、克有多重？先估計一下，再稱(chēng)一稱(chēng)。
［學(xué)生猜測，師適當記錄，然后用天平實(shí)際稱(chēng)一稱(chēng)，讓學(xué)生通過(guò)對比，看出自己猜測或估計的結果與實(shí)際的1克的差距］
2、一掂，感受1千克有多重，然后再從學(xué)具中摸出豆子或糖果進(jìn)行估計、驗證。
［給學(xué)生適當的時(shí)間，讓學(xué)生充分感知］
3、用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，1千克大約有多重。
［學(xué)生交流］
1、說(shuō)一說(shuō)，生活中哪些物品用克做單位。
［學(xué)生可能結合自己常見(jiàn)的小食品，進(jìn)行舉例］
2、師：平時(shí)我們常說(shuō)的物品的有多重，實(shí)際是指物品的質(zhì)量是多少，表示較輕物品的質(zhì)量，常用克做單位，克用“g”表示。那么稍重一些的物品，用什么做單位呢？
（二）認識千克
一、 1千克用多重，你能根據自己的經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)嗎？
［學(xué)生可以根據自己常見(jiàn)的食品、生活日用品包裝上的標注來(lái)說(shuō)明1千克有多重。并讓學(xué)生實(shí)際掂一掂兩袋鹽、兩瓶清潔液的重量。］
二、 師：1千克又叫1公斤，千克用“kg”表示。
［板書(shū)：1千克＝1000克］
三、說(shuō)一說(shuō)：你知識生活中還有哪些東西是用千克作單位的？
［學(xué)生自由交流］
四、了解自己：你知道自己的體重是多少嗎？
［學(xué)生交流，注意區分平時(shí)所說(shuō)的“斤”與“千克”，使學(xué)生知道自己的體重是多少千克］
五、自主練習：
課本第6頁(yè)1、2題，先獨立解答，再集體交流。
六、課后實(shí)踐：
第3題，記錄相關(guān)數據，相互交流。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：噸的認識
教學(xué)目標：
1、結合具體情境，感受并認識質(zhì)量單位噸，了解1噸的實(shí)際質(zhì)量。
2、掌握“1噸＝1000千克”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
3、結合具體情境，提高對物體質(zhì)量的估計能力。
教學(xué)準備：投影儀，學(xué)具、稱(chēng)等
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入，提出問(wèn)題
1、［投影出示蜂鳥(niǎo)、袋鼠、鯨魚(yú)三種動(dòng)物］
師：看到這三個(gè)動(dòng)物，你想到了什么？
［生交流，引導從體重上進(jìn)行比較］
那么我們在描述它們的體重時(shí)，所用的單位一樣嗎？分別用什么？
2、提出問(wèn)題：我們知道藍鯨是世界上最大的動(dòng)物，它的體重達到150噸，那么1噸究竟有多重呢？
二、合作交流
1、根據你的經(jīng)驗，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
［學(xué)生交流：如一車(chē)煤約重4噸、40個(gè)25千克的學(xué)生合起來(lái)是1噸、100袋大米約重1噸等］
2、師：1000千克是1噸，計量很重的物品或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸作單位。噸用“t”表示。
［板書(shū)：1噸＝1000千克］
3、生活中哪些地方見(jiàn)過(guò)“噸”？
［學(xué)生交流，如車(chē)的載重量、電梯的承重量等］
三、小常識
課本第5頁(yè)：生活中常見(jiàn)的秤，你認識哪些，是在什么地方見(jiàn)過(guò)的？
［學(xué)生交流］
四、自主練習
課本第4、5、6、7題，先獨立解答，再集體交流。
五、課后實(shí)踐：
找一找，生活中常見(jiàn)的物品的質(zhì)量分別是用什么作單位來(lái)計量的？把它們記下來(lái)。
第三課時(shí)
教學(xué)內容：小超市
教學(xué)目標：通過(guò)交流，引導學(xué)生回顧整理本單元所學(xué)知識，加深理解，提高學(xué)生的估算能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、我學(xué)會(huì )了嗎？
1、交流：同學(xué)們逛過(guò)超市吧？通常會(huì )買(mǎi)些什么？跟同學(xué)們交流一下。
［學(xué)生交流］
2、你最喜歡的是哪種食品？重多少？多少個(gè)水果大約重1千克？
［學(xué)生交流］
3、一定吃過(guò)不少西瓜，你們家通常買(mǎi)多大的西瓜？用手比劃一下。10個(gè)、20個(gè)……這樣的西瓜大約重多少？
4、超市的信息中，你還能提出哪些問(wèn)題？
［學(xué)生提問(wèn)，小組討論解決］
二、豐收園
1、在剛才的超市問(wèn)題中，你都用到了哪些數學(xué)知識？
2、通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習你有哪些收獲？
［學(xué)生交流，引導學(xué)生進(jìn)行系統地回顧整理］
3、己一個(gè)評價(jià)，說(shuō)一說(shuō)你對自己最滿(mǎn)意的是哪些方面？還有哪些方面需努力？
［學(xué)生自由交流］
單元測試
一、在（ ）里填上合適的單位名稱(chēng)
一袋蝦條約重50（ ） 6個(gè)蘋(píng)果約重1（ ）
一個(gè)冰淇淋重100（ ） 一根火腿腸重40（ ）
一只小羊重10（ ） 一艘船載重量是4（ ）
三、 你問(wèn)我答
3噸＝（ ）千克 5000克＝（ ）千克
（ ）噸＝8000千克 7千克＝（ ）克
三、（ ）里填上“＜”“＞”“＝”。
600克○6千克 8噸○7900千克
5米○50厘米 2時(shí)○120分
600千米○6000米 7000克○7千克
四、小食品超市
食品名稱(chēng) QQ糖 餅干 豬肉干 蝦條 點(diǎn)心
重量（克） 70 500 200 20 1000