一、教學(xué)內容

人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)》三年級數學(xué)下冊P63。

二、教學(xué)目標

1、知識與技能目標：學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數乘兩位數的計算方法的過(guò)程，進(jìn)一步掌握筆算方法，理解兩位數乘兩位數的算理。

2、過(guò)程與方法目標：學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流，體驗計算方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：在探索算法與解決問(wèn)題過(guò)程中，增強合作交流的意識，體驗成功的喜悅。

三、教學(xué)重點(diǎn)

在理解算理基礎上掌握兩位數乘兩位數的筆算方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)

理解筆算乘法的順序與第二部分積的書(shū)寫(xiě)方法。

五、教學(xué)對象與準備

對象：三年級3班。教學(xué)準備：多媒體課件、教學(xué)平臺、圖片。

六、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節一：情境引入

1、舊知引入：8×6（一位數乘一位數）、20×8（兩位數乘一位數）、20×10（兩位數乘兩位數）。

師：像20×18、38×18……這類(lèi)型的算式，我們叫它兩位數乘兩位數。

引入課題：兩位數乘兩位數的筆算。

2、情景激趣：

書(shū)店一角（課件展示情景圖）：

（1）每本書(shū)24元，買(mǎi)2本要付多少錢(qián)？24×2=48（元）；

（2）每本書(shū)24元，買(mǎi)10本要付多少錢(qián)？24×10=240（元）

（3）每本書(shū)24元，買(mǎi)12本要付多少錢(qián)？48+240=288（元）

想：如果用乘法怎樣列式呢？

環(huán)節二：算法探究

1、估算：

請你估算一下，24×12大約是多少？說(shuō)說(shuō)你的估算情況。

2、自主探索：學(xué)生獨立在練習紙上計算24×12，教師進(jìn)行巡視指導。

3、小組交流：小組內進(jìn)行核對算法及答案。（學(xué)生組內交流）

4、學(xué)生匯報：展示不同算法并說(shuō)說(shuō)算法。    

5、師生評議：請學(xué)生說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種算法？為什么？

6、研究筆算：

（1）學(xué)生探討筆算算理；

（2）師生共同小結筆算算理：

2   4

×  1   2

------

         4   8  ……24×2的積，     問(wèn)：48是怎么來(lái)的？

2   4      ……24×10的積，    問(wèn)：這里的24是表示多少？

------

2   8   8

環(huán)節三：鞏固練習

1、解題活動(dòng)：小博士尋寶、探路。 

2、游戲活動(dòng)：幫小動(dòng)物找鞋，比比哪組找得多。

3、拓展延伸：

①我們學(xué)校的階梯教室共有22排，每排有14個(gè)座位。如果有300位老師來(lái)參加聽(tīng)課活動(dòng)，能坐得下嗎？

②課后探討：123×23（三位數乘兩位數）

環(huán)節四：教學(xué)小結

通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲？?jì)晌粩党藘晌粩档墓P算，最關(guān)鍵是什么？你有什么好的建議？ 

七、教學(xué)反思

本節課，我以 “情境引入（層次推進(jìn)）--算法探究（自主、合作學(xué)習）筆算算理（師生探討）--專(zhuān)項練習（解決問(wèn)題）”三個(gè)環(huán)節來(lái)講述兩位數乘兩位數的筆算。是在學(xué)生比較熟練地口算整十、整百數，估算和筆算兩位數乘一位數的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。

1、注重筆算與算理結合，體驗計算。讓學(xué)生探討計算方法，理解豎式計算的算理。增強自主學(xué)習的能力。

2、注重學(xué)生主動(dòng)探索，加強競爭意識，在活動(dòng)中提高他們的積極性與增強學(xué)習興趣和加強思想交流。

3、在判斷與交流中逐步完善知識結構。強化提升已有的知識經(jīng)驗。