第1課時(shí)
教學(xué)內容：教科書(shū)第71--74頁(yè)
教學(xué)目標：
1、理解面積的意義。
2、認識常用面積單位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成這些單位實(shí)際大小的觀(guān)念。
3、學(xué)習選用觀(guān)察、重疊、數面積單位。以及估測等方法比較面積的大小。
教學(xué)重、難點(diǎn)：形成正確的“面積單位”概念。
教學(xué)具準備：1平方厘米、1平方分米、1平方米的面積單位
教學(xué)過(guò)程：
一、建立面積概念
1、物體表面的大小
（1）(出示大作文本、生字本）誰(shuí)能摸一摸他們的面在哪？
本的封面、本的底面，他們都是本的面。大作文本和生字本的封面那個(gè)大？你怎么知道？
（2）（出示兩片葉子）誰(shuí)能摸摸他們的面在哪？比一比，那片葉子的面比較大？你怎么比的？
（板書(shū) 觀(guān)察、重疊）
（3）請同學(xué)們摸摸自己課桌的面。課桌與剛才那些面比，誰(shuí)的面的？誰(shuí)的面��？
（4）課桌面、作業(yè)本面、樹(shù)葉面這些都是物體的表面。誰(shuí)還能舉例說(shuō)說(shuō)那是物體的表面？
（5）物體表面有的有小，物體表面比較大就說(shuō)他的面積比較大，物體表面比較小就說(shuō)他的面積比較小。
2 、平面圖形的大小
（1）（出示長(cháng)方形、正方形、圓形）這些都是平面封閉圖形，他們的大小指的是他們的那部分？
（指名學(xué)生摸）
（2）平面封閉圖形的大小就是平面封閉圖形的面積。
3、概括面積意義
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是面積？閱讀課本概念。（板書(shū)課題： 面積）
二、認識面積單位
1、設疑
（1）出示兩個(gè)長(cháng)寬各異的長(cháng)方形（面積相同），讓學(xué)生體會(huì )用觀(guān)察、重疊的方法難以比較他們的大小。
（2）數格比較大小將兩個(gè)長(cháng)方形背面展示出來(lái)，他們的背面畫(huà)有相同的方格數）誰(shuí)的面積大？為什么？（3）同一格子標準 （指名三生，發(fā)給每人一個(gè)畫(huà)好各自的長(cháng)方形，讓他們各自背著(zhù)同學(xué)數出格子數，并告訴大家格子個(gè)數）
誰(shuí)手里的長(cháng)方形面積大？為什么？（出示各自手中圖形）
你們發(fā)現了什么？
比較兩個(gè)圖形面積的大小，要用統一的面積單位來(lái)測量。國際上規定好的方塊叫做面積單位。
（板書(shū) 面積單位）
（4）認識面積單位
帶著(zhù)問(wèn)題自學(xué)課本
①常用的面積單位有哪些？
②說(shuō)說(shuō)每個(gè)面積單位的大小。
（5）匯報學(xué)習收獲，得出三個(gè)常用面積單位的規定，形成大小概念。
①各自比比，那個(gè)手指甲的面積接近1平方厘米？
②同桌互相比劃1平方分米的大小。
③出示1平方米的紙，估計一下能站上多少個(gè)同學(xué)？
④找一找，在我們周?chē)切┪矬w的表面大約是1平方厘米？1平方分米？1平方米？
三、小結
這節課我們學(xué)了哪些內容？你有什么收獲？
四、鞏固
1、完成課本第74頁(yè)“做一做”
2、完成課本練習十八第1、2題
3、設計比賽（回家完成）
你還能拼擺出更多、更新穎有趣的圖形嗎？
要求：（1）圖案面積都是5平方厘米。（2）給自己設計的圖案起個(gè)名字。
教學(xué)反思：
第2課時(shí)
教學(xué)內容：長(cháng)度單位和面積單位的對比
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步理解面積的概念。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較明確長(cháng)度單位和面積單位的區別和聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：明確長(cháng)度單位和面積單位的區別和聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
（1）說(shuō)出下面兩個(gè)圖形的名稱(chēng)，分別指出各自的周長(cháng)，面積。
（2）計算周長(cháng)常用哪些單位？用手比劃一下1厘米、1分米、1米各有多長(cháng)。
正方形、長(cháng)方形四條邊長(cháng)度的和，叫做他們的周長(cháng)。厘米、分米、米都是計算長(cháng)度用的單位，叫長(cháng)度單位。
（3）常用的面積單位有哪些？用手比劃一下1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大？
二、新課
面積單位比長(cháng)度單位多了“平方”兩字，但他們是兩種完全不同的計量單位。
1、比較1厘米和1平方厘米的圖形
觀(guān)察、比較課本第74頁(yè)例1圖形，1厘米和1平方厘米有什么不同？
匯報，引導學(xué)生看一看、摸一摸，體驗1厘米是指線(xiàn)段的長(cháng)度，1平方厘米是指圖形表面的大小，1平方厘米正方形的邊長(cháng)是1厘米。
2、比較1分米和1平方分米
請生自己先在紙上畫(huà)出1分米和1平方分米，然后比較，同桌互相交流自己的想法。
3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)1米和1平方米有什么區別？請生用手勢比劃1米和1平方米。
三、鞏固
1、（出示物體或圖形）正確選擇用長(cháng)度單位還是面積單位？
（1）測量這根繩子有多長(cháng)用什么單位？
（2)測量這個(gè)長(cháng)方形有多大用什么單位？測量它的寬呢？測量它的周長(cháng)呢？
（3）測量教室地面有多大用什么做單位？
（4）測量講臺桌有多高用什么單位？
2、選擇合適單位填空
課本第76頁(yè)第4題。
3、估一估、擺一擺：課本第75第2題
4、課本第76第3題（獨立完成后交流，使學(xué)生初步感知，面積相等的圖形，周長(cháng)不一定相等。）
四、本課小結：跟小組同學(xué)交流通過(guò)這節課的學(xué)習，你又掌握了什么知識？
教學(xué)反思：
第3課時(shí)
教學(xué)內容：課本第77~78頁(yè)（長(cháng)方形和正方形面積的計算）
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生在參與長(cháng)方形和正方形面積公式的推導中，掌握長(cháng)方形和正方形面積的計算方法。
2、在學(xué)生實(shí)際操作，抽象概括，得出一般結論中，培養學(xué)生主動(dòng)探索的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：探究長(cháng)方形、正方形面積的計算方法。
學(xué)具準備：每人15個(gè)1平方厘米的正方形
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、長(cháng)方形和正方形的特征（出示長(cháng)5厘米、寬15厘米的長(cháng)方形，邊長(cháng)3厘米的正方形）
（1）這兩個(gè)分別是什么圖形？為什么？
（2）動(dòng)手量出長(cháng)方形的長(cháng)和寬，正方形的邊長(cháng)。
2、面積和面積單位
（1）什么是面積？請生摸摸長(cháng)方形和正方形的面積，常用的面積單位是什么？
（2）同桌合作，動(dòng)手測量長(cháng)方形和正方形的面積。（在桌子上用1平方厘米的面積單位有次序地將長(cháng)方形和正方形擺滿(mǎn)）
（3）匯報結果
二、新課
1、導入
上面用面積單位測量出了長(cháng)方形和正方形的面積，但要測量黑板、草場(chǎng)或更大的地面面積，使用面積單位一排一排的實(shí)際測量行嗎？今天就尋找一個(gè)計算長(cháng)方形、正方形面積的規律，推導出計算公式。
2、猜想
請仔細觀(guān)察剛才擺的面積單位，沿長(cháng)邊擺了幾個(gè)？長(cháng)是多少？沿寬邊擺了幾個(gè)？寬是多少？你發(fā)現了什么？小組討論、交流匯報
3、驗證
同桌合作，完成課本第77頁(yè)例2的（2）
觀(guān)察比較，長(cháng)方形的面積與它的長(cháng)和寬有什么關(guān)系？
4、概括
(1)長(cháng)方形的面積等于＿＿＿＿＿＿＿＿
要用公式計算長(cháng)方形面積必須知道什么條件？
（2）想一想：同桌討論
正方形的面積=______________
三、鞏固
１、完成課本第７８做一做
２、完成課本第７９頁(yè)１、２、３、４
四、小結
這節課我們學(xué)習掌握了長(cháng)方形和正方形面積計算公式，長(cháng)方形面積等與長(cháng)乘寬，正方形面積等于邊長(cháng)乘邊長(cháng)，應該注意的是計算面積單位一定要用面積單位，不要與長(cháng)度單位混淆。
教學(xué)反思：
第4課時(shí)
教學(xué)內容：課本第78頁(yè)例3，第80、81頁(yè)練習。
教學(xué)目標：
1、能正確使用公式求出長(cháng)方形、正方形面積。
2、在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中，進(jìn)一步明確長(cháng)方形正方形面積計算和周長(cháng)計算的區別。
3、培養解決問(wèn)題的靈活性。激發(fā)學(xué)習興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：正確應用公式進(jìn)行計算。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、用紅色涂下面圖形的面積，用藍色涂出周長(cháng)。
2、長(cháng)方形周長(cháng)=------------- 正方形周長(cháng)=----------------
長(cháng)方形面積=------------- 正方形面積=----------------
3、給第1題的長(cháng)方形、正方形各邊標出長(cháng)度，讓學(xué)生計算面積和周長(cháng)。
二、新課
1、出示例3
（1）學(xué)生嘗試完成。
（2）交流方法
你從題里發(fā)現那些信息？要解決什么問(wèn)題？求這塊玻璃的面積是多少其實(shí)就是求什么？
2、練習
（1）摸摸數學(xué)課本的面積，請你估計一下它的面積是多少？
（2）摸摸數學(xué)課本的邊長(cháng)，請你估計一下它的周長(cháng)是多少？
（3）請測量并計算它的面積和周長(cháng)。
3、討論交流
周長(cháng)和面積有什么不同？
（1）意義不同 （2）計量單位不同 （3）計算方法不同
三、綜合練習
1、課本81頁(yè)10
學(xué)生讀題，理解題目要求后獨立完成啟發(fā)學(xué)生看表發(fā)現，面積相等的長(cháng)方形，長(cháng)和寬越接近，周長(cháng)就越短，當長(cháng)和寬相等時(shí)，周長(cháng)最短。
2、學(xué)生按題目要求，自己準備圖形剪一剪，觀(guān)察、計算、比較三種不同減法，剩下部分的面積相同，周長(cháng)不等。第一種情況周長(cháng)與原正方形周長(cháng)相等，后兩種情況的周昌都比原正方形長(cháng)，增加了哪幾斷？
四、小結
五、作業(yè)：課本第80頁(yè)6、7、8、9
教學(xué)反思：
第5課時(shí)
教學(xué)內容：課本第82、83頁(yè)（面積單位間的進(jìn)率）
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉面積單位的大小。
2、指導面積單位間的進(jìn)率，能夠進(jìn)行面積單位間簡(jiǎn)單的換算。
3、培養學(xué)生的探究意識和概括能力。
教學(xué)重點(diǎn)：探究面積單位間的進(jìn)率
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行面積單位間的換算。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、填空
3米=（ ）分米 （ ）厘米=5分米
米、分米和厘米是長(cháng)度單位，每相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是10。
2、引入新課
相鄰兩個(gè)常用面積單位之間的進(jìn)率是多少呢？
二、新課
1、探究例4
（1）大正方形的面積是多少？你是怎樣想的？
（2）一個(gè)小正方形的面積是多少？一共是多少個(gè)小正方形？面積是多少？
（3）你發(fā)現了什么？閱讀課本第83頁(yè)，書(shū)空。交流
（4）1平方分米=100平方厘米
2、討論，1平方米=多少平方分米？
你是怎么想的？仿照課本，把思考過(guò)程也寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)： 1平方米=100平方分米
3、小結
相鄰的兩個(gè)面積單位間進(jìn)率是多少？
4、換算
3平方米=（ ）平方分米
（ ） 平方厘米=5平方分米
300平方分米=（ ） 米
學(xué)生獨立完成后交流自己的想法
強調：換算面積單位名數時(shí)，需要先弄清兩個(gè)面積單位那個(gè)大。
三、綜合練習
1、選擇正確的答案的字母填在（ ）里。
（1）正方形邊長(cháng)40厘米，它的面積是（ ）。 A、160平方厘米 B、1600平方厘米 C、16平方分米
(2)長(cháng)方形長(cháng)2米，寬4分米，面積是（ ） A、48平方米 B、80米 C、80平方分米
2、課本第85頁(yè)第1題
四、總結：通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？教學(xué)反思：
第6課時(shí)
教學(xué)內容：課本第84頁(yè)（公頃、平方千米）
教學(xué)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生感受土地面積單位1公頃、1平方千米的大小。
2、知道1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃。
3、進(jìn)一步感受數學(xué)在生活中的運用，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生了解1公頃、1平方千米的大小。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、常用的面積單位有哪些？
2、用手勢表示一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。
二、新課
1、引入
同學(xué)們都到過(guò)我們美麗的文化廣場(chǎng)嗎？你們估計一下，它的面積大約是多少？
告訴學(xué)生：它的面積約是229000平方米，這個(gè)數量很大。所以在測量土地面積時(shí)，常常要用比平方米更大的面積單位。
2、體驗
（1）閱讀課本知識，同桌交流自己的收獲。
匯報強調：邊長(cháng)100米的正方形的面積是1公頃。邊長(cháng)1千米的正方形面積是1平方干米。
（2）實(shí)際感受
到操場(chǎng)量出邊長(cháng)時(shí)10米的正方形土地，讓同學(xué)們手拉手，圍站在正方形土地的四周看一看。
說(shuō)明，100塊這樣大的土地就是1公頃。100個(gè)1公頃就是1平方千米。
3、了解生活中的相關(guān)知識。
四人小組先了解課本中的“生活中的數學(xué)”，再互相說(shuō)說(shuō)你在那見(jiàn)過(guò)1公頃、1平方千米。
4、換算（生獨立完成，交流自己的想法）
5平方千米=（ ）公頃 800公頃=（ ）平方米
三、練習
1、課本85頁(yè)第2題
2、課本第86頁(yè)第4題
四、小結。
五、作業(yè)
1、課外知識
有條件的學(xué)生收集有關(guān)計算土地面積的資料。
2、課本第85頁(yè)第3題。
教學(xué)反思：
第7課時(shí)
教學(xué)內容：課本第86、87頁(yè)（綜合練習）
教學(xué)目標：1、通過(guò)練習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)知識，靈活運用。
2、使學(xué)生能正確的分析理解題目，從而正確解決問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生正確理解分析題意，解決問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、整理本單元學(xué)了那些知識？
二、練習
1、填空
3米=（ ）分米
3平方米=（ ）平方分米
900平方分米=（ ）平方米
1塊塑料布長(cháng)3米，寬2米，它的面積是（ ）平方米。
1塊正方形木板，邊長(cháng)5分米，它的面積是（ ）。
2、判斷
（1）、邊長(cháng)是4米的正方形的面積和周長(cháng)相等。（ ）
（2）、一個(gè)長(cháng)方形和一個(gè)正方形面積相等，周長(cháng)也一定相等。（ ）
（3）、一個(gè)長(cháng)方形寬40米，長(cháng)30米，它的周長(cháng)是70米。（ ）
（4）用8分米長(cháng)的鐵絲圍成的正方形，要比圍成的長(cháng)方形的面積大。（ ）
（5）、用2個(gè)1平方分米的正方形拼成一個(gè)長(cháng)方形，它的周長(cháng)是8分米。（ ）
3、課本第86頁(yè)5、6、7題
學(xué)生獨立完成，講評，交流自己的想法。
4、完成課本第87頁(yè)8、9題。
教學(xué)反思：