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長(cháng)方形和正方形的周長(cháng) 教案教學(xué)設計(人教新課標三年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-12-22 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 

教學(xué)內容:

教材第42頁(yè)-43頁(yè)例2、例3以及第44頁(yè)練習十的第1、2題。

教學(xué)要求:

1、使學(xué)生進(jìn)一步理解周長(cháng)的概念,通過(guò)探究理解、掌握長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)計算方法,并獲得學(xué)習成功的體驗。

2、培養學(xué)生動(dòng)手操作及概括能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)計算方法

教學(xué)過(guò)程:

一、復習

1.什么叫做周長(cháng)?

2.同桌摸一摸課桌的周長(cháng)。

3.長(cháng)方形和正方形的邊分別叫做什么?有什么特點(diǎn)?

二、新授

1.出示兩張卡片,如圖:

2.這兩個(gè)圖形的周長(cháng)哪個(gè)長(cháng)一些?你有什么辦法證明你的判斷是正確的?

3.學(xué)生探究

⑴學(xué)生獨立思考計算:要計算長(cháng)方形和正方形的周長(cháng),首先要知道什么?你怎樣算出這兩個(gè)圖形的周長(cháng)?

⑵四人小組交流

⑶全班匯報:這兩個(gè)圖形的周長(cháng)哪個(gè)長(cháng)一些?你是怎么知道的?還有什么辦法可以知道?

⑷思考:求長(cháng)方形的周長(cháng)必須知道什么?求正方形的周長(cháng)必須知道什么?

4.算法概括

⑴長(cháng)方形周長(cháng)的算法你喜歡哪一種?為什么?

⑵正方形周長(cháng)的算法你喜歡哪一種?為什么?

⑶你喜歡哪種算法就用哪種方法計算,只要你算的又快又準。

5.鞏固

⑴   6分米8厘米2厘米          1厘米

3分米8厘米

  

⑵一塊長(cháng)方形的臺布,長(cháng)5分米,寬4分米,在它的四周繡上花邊;ㄟ呴L(cháng)多少分米?

⑶一個(gè)正方形的鏡框,四周釘上木條,鏡框的邊長(cháng)是4分米。至少需要木條多少分米?

⑷一個(gè)長(cháng)方形花壇的長(cháng)是5米,寬是3米,這個(gè)花壇的周長(cháng)是多少米?

三、總結。

通過(guò)今天的學(xué)習,學(xué)會(huì )了哪些本領(lǐng)?有什么感受?還有問(wèn)題嗎?

四、機動(dòng)發(fā)展題

⑴要計算下圖的周長(cháng),你準備量哪幾條邊?最少量幾條?為什么?

⑵計算下圖的周長(cháng)呢?

教學(xué)反思:

長(cháng)方形和正方形周長(cháng)計算的練習課

練習內容:

教材第44頁(yè)練習十

練習要求:

使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握長(cháng)方形和正方形周長(cháng)計算的方法,并能根據實(shí)際情況靈活運用。

練習重難點(diǎn):

長(cháng)方形和正方形周長(cháng)計算的方法。

練習過(guò)程:

一、基礎練習

1.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)什么叫做周長(cháng)。要求長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)必須知道什么?

2.先量一量,再計算下面圖形的周長(cháng)。

   

⑴自己先量一量記錄下來(lái),然后再計算。

⑵全班匯報,集體訂正。

3.課本44頁(yè)第二題:

出示一幅長(cháng)方形的地圖,求出它的周長(cháng)。

⑴學(xué)生獨立完成,再和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的。

⑵集體訂正。

二、綜合練習

1.用2個(gè)邊長(cháng)為1厘米的正方形拼成一個(gè)長(cháng)方形。這個(gè)長(cháng)方形的周長(cháng)是多少?

 如圖:

⑴獨立完成

⑵集體訂正,并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的,中間哪條邊為什么不算?

2.一塊正方形的手帕邊長(cháng)是2分米,用90厘米長(cháng)的綢帶能?chē)蝗幔?/p>

⑴獨立思考:用90厘米的綢帶圍一圈指的是什么?

⑵在四人小組里說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。

⑶全班匯報

3.在課本上找兩幅自己喜歡的圖畫(huà),算一算它們的周長(cháng),再和同桌交流。

三、活動(dòng)練習

四人小組合作量一量,填一填。

姓名

頭圍厘米

胸圍厘米

腰圍厘米

四、作業(yè)

找一件表面是長(cháng)方形的物品,想辦法算出它的周長(cháng)。

教學(xué)反思:

估 計

教學(xué)內容:

教材第45頁(yè)例4例5,46頁(yè)練習

教學(xué)要求:

通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步獲得對長(cháng)度單位的感性認識,掌握對長(cháng)度估計的方法,培養學(xué)生估計的意識和動(dòng)手操作的能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

能較準確地估計出物品的長(cháng)度。

教學(xué)過(guò)程:

一、引入新課

1.我們學(xué)過(guò)的長(cháng)度單位有哪些?

2.用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米分別有多長(cháng)。

3.不用尺子,在本子上是著(zhù)畫(huà)出一條長(cháng)8厘米的線(xiàn)段,再和同桌比一比看誰(shuí)畫(huà)得最準確。

4.說(shuō)說(shuō)自己估計得怎么樣,有什么感想?

5.今天我們就來(lái)估計一樣物體的長(cháng)度,看看誰(shuí)估計得最準確。

二、新授

1.教學(xué)例5

⑴摸一摸數學(xué)書(shū)的面,是什么形狀的?

⑵你有辦法知道它的長(cháng)和寬嗎?你能計算出它的周長(cháng)嗎?學(xué)生獨立完成。

⑶全班匯報:你是怎么知道它的周長(cháng)是多少厘米的。

⑷學(xué)生在四人小組里活動(dòng):拿出彩帶估計一下,用彩帶數學(xué)書(shū)圍一圈至少要多長(cháng)?剪一段試一試。并討論:怎樣才能估計得更準確?

⑸全班匯報:你估計得怎樣?有什么感受?有什么辦法能估計得更準確嗎?

2.鞏固練習。

⑴下面哪個(gè)圖形的周長(cháng)最長(cháng)?先估計,再量一量,算一算。

⑵46頁(yè)做一做第二題

從小紅家到學(xué)校有下面幾條路可以走(如圖)。

教學(xué)反思:

 

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