教學(xué)內容:
教材第42頁(yè)-43頁(yè)例2、例3以及第44頁(yè)練習十的第1、2題。
教學(xué)要求:
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解周長(cháng)的概念,通過(guò)探究理解、掌握長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)計算方法,并獲得學(xué)習成功的體驗。
2、培養學(xué)生動(dòng)手操作及概括能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)計算方法
教學(xué)過(guò)程:
一、復習
1.什么叫做周長(cháng)?
2.同桌摸一摸課桌的周長(cháng)。
3.長(cháng)方形和正方形的邊分別叫做什么?有什么特點(diǎn)?
二、新授
1.出示兩張卡片,如圖:
2.這兩個(gè)圖形的周長(cháng)哪個(gè)長(cháng)一些?你有什么辦法證明你的判斷是正確的?
3.學(xué)生探究
⑴學(xué)生獨立思考計算:要計算長(cháng)方形和正方形的周長(cháng),首先要知道什么?你怎樣算出這兩個(gè)圖形的周長(cháng)?
⑵四人小組交流
⑶全班匯報:這兩個(gè)圖形的周長(cháng)哪個(gè)長(cháng)一些?你是怎么知道的?還有什么辦法可以知道?
⑷思考:求長(cháng)方形的周長(cháng)必須知道什么?求正方形的周長(cháng)必須知道什么?
4.算法概括
⑴長(cháng)方形周長(cháng)的算法你喜歡哪一種?為什么?
⑵正方形周長(cháng)的算法你喜歡哪一種?為什么?
⑶你喜歡哪種算法就用哪種方法計算,只要你算的又快又準。
5.鞏固
⑴ 6分米8厘米2厘米 1厘米
3分米8厘米
⑵一塊長(cháng)方形的臺布,長(cháng)5分米,寬4分米,在它的四周繡上花邊;ㄟ呴L(cháng)多少分米?
⑶一個(gè)正方形的鏡框,四周釘上木條,鏡框的邊長(cháng)是4分米。至少需要木條多少分米?
⑷一個(gè)長(cháng)方形花壇的長(cháng)是5米,寬是3米,這個(gè)花壇的周長(cháng)是多少米?
三、總結。
通過(guò)今天的學(xué)習,學(xué)會(huì )了哪些本領(lǐng)?有什么感受?還有問(wèn)題嗎?
四、機動(dòng)發(fā)展題
⑴要計算下圖的周長(cháng),你準備量哪幾條邊?最少量幾條?為什么?
⑵計算下圖的周長(cháng)呢?
教學(xué)反思:
長(cháng)方形和正方形周長(cháng)計算的練習課
練習內容:
教材第44頁(yè)練習十
練習要求:
使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握長(cháng)方形和正方形周長(cháng)計算的方法,并能根據實(shí)際情況靈活運用。
練習重難點(diǎn):
長(cháng)方形和正方形周長(cháng)計算的方法。
練習過(guò)程:
一、基礎練習
1.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)什么叫做周長(cháng)。要求長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)必須知道什么?
2.先量一量,再計算下面圖形的周長(cháng)。
⑴自己先量一量記錄下來(lái),然后再計算。
⑵全班匯報,集體訂正。
3.課本44頁(yè)第二題:
出示一幅長(cháng)方形的地圖,求出它的周長(cháng)。
⑴學(xué)生獨立完成,再和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的。
⑵集體訂正。
二、綜合練習
1.用2個(gè)邊長(cháng)為1厘米的正方形拼成一個(gè)長(cháng)方形。這個(gè)長(cháng)方形的周長(cháng)是多少?
如圖:
⑴獨立完成
⑵集體訂正,并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的,中間哪條邊為什么不算?
2.一塊正方形的手帕邊長(cháng)是2分米,用90厘米長(cháng)的綢帶能?chē)蝗幔?/p>
⑴獨立思考:用90厘米的綢帶圍一圈指的是什么?
⑵在四人小組里說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。
⑶全班匯報
3.在課本上找兩幅自己喜歡的圖畫(huà),算一算它們的周長(cháng),再和同桌交流。
三、活動(dòng)練習
四人小組合作量一量,填一填。
姓名
頭圍厘米
胸圍厘米
腰圍厘米
四、作業(yè)
找一件表面是長(cháng)方形的物品,想辦法算出它的周長(cháng)。
教學(xué)反思:
估 計
教學(xué)內容:
教材第45頁(yè)例4例5,46頁(yè)練習
教學(xué)要求:
通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步獲得對長(cháng)度單位的感性認識,掌握對長(cháng)度估計的方法,培養學(xué)生估計的意識和動(dòng)手操作的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
能較準確地估計出物品的長(cháng)度。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入新課
1.我們學(xué)過(guò)的長(cháng)度單位有哪些?
2.用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米分別有多長(cháng)。
3.不用尺子,在本子上是著(zhù)畫(huà)出一條長(cháng)8厘米的線(xiàn)段,再和同桌比一比看誰(shuí)畫(huà)得最準確。
4.說(shuō)說(shuō)自己估計得怎么樣,有什么感想?
5.今天我們就來(lái)估計一樣物體的長(cháng)度,看看誰(shuí)估計得最準確。
二、新授
1.教學(xué)例5
⑴摸一摸數學(xué)書(shū)的面,是什么形狀的?
⑵你有辦法知道它的長(cháng)和寬嗎?你能計算出它的周長(cháng)嗎?學(xué)生獨立完成。
⑶全班匯報:你是怎么知道它的周長(cháng)是多少厘米的。
⑷學(xué)生在四人小組里活動(dòng):拿出彩帶估計一下,用彩帶數學(xué)書(shū)圍一圈至少要多長(cháng)?剪一段試一試。并討論:怎樣才能估計得更準確?
⑸全班匯報:你估計得怎樣?有什么感受?有什么辦法能估計得更準確嗎?
2.鞏固練習。
⑴下面哪個(gè)圖形的周長(cháng)最長(cháng)?先估計,再量一量,算一算。
⑵46頁(yè)做一做第二題
從小紅家到學(xué)校有下面幾條路可以走(如圖)。
教學(xué)反思: