第1課時(shí)
教學(xué)內容：教科書(shū)第71--74頁(yè)
教學(xué)目標：
1、理解面積的意義。
2、認識常用面積單位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成這些單位實(shí)際大小的觀(guān)念。
3、學(xué)習選用觀(guān)察、重疊、數面積單位。以及估測等方法比較面積的大小。
教學(xué)重、難點(diǎn)：形成正確的“面積單位”概念。
教學(xué)具準備：1平方厘米、1平方分米、1平方米的面積單位
教學(xué)過(guò)程：
一、建立面積概念
1、物體表面的大小
（1）(出示大作文本、生字本）誰(shuí)能摸一摸他們的面在哪？
本的封面、本的底面，他們都是本的面。大作文本和生字本的封面那個(gè)大？你怎么知道？
（2）（出示兩片葉子）誰(shuí)能摸摸他們的面在哪？比一比，那片葉子的面比較大？你怎么比的？
（板書(shū) 觀(guān)察、重疊）
（3）請同學(xué)們摸摸自己課桌的面。課桌與剛才那些面比，誰(shuí)的面的？誰(shuí)的面��？
（4）課桌面、作業(yè)本面、樹(shù)葉面這些都是物體的表面。誰(shuí)還能舉例說(shuō)說(shuō)那是物體的表面？
（5）物體表面有的有小，物體表面比較大就說(shuō)他的面積比較大，物體表面比較小就說(shuō)他的面積比較小。
2 、平面圖形的大小
（1）（出示長(cháng)方形、正方形、圓形）這些都是平面封閉圖形，他們的大小指的是他們的那部分？
（指名學(xué)生摸）
（2）平面封閉圖形的大小就是平面封閉圖形的面積。
3、概括面積意義
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是面積？閱讀課本概念。（板書(shū)課題： 面積）
二、認識面積單位
1、設疑
（1）出示兩個(gè)長(cháng)寬各異的長(cháng)方形（面積相同），讓學(xué)生體會(huì )用觀(guān)察、重疊的方法難以比較他們的大小。
（2）數格比較大小 （將兩個(gè)長(cháng)方形背面展示出來(lái)，他們的背面畫(huà)有相同的方格數）
誰(shuí)的面積大？為什么？
（3）同一格子標準 （指名三生，發(fā)給每人一個(gè)畫(huà)好各自的長(cháng)方形，讓他們各自背著(zhù)同學(xué)數出格子數，并告訴大家格子個(gè)數）
誰(shuí)手里的長(cháng)方形面積大？為什么？（出示各自手中圖形）
你們發(fā)現了什么？
比較兩個(gè)圖形面積的大小，要用統一的面積單位來(lái)測量。國際上規定好的方塊叫做面積單位。
（板書(shū) 面積單位）
（4）認識面積單位
帶著(zhù)問(wèn)題自學(xué)課本
①常用的面積單位有哪些？
②說(shuō)說(shuō)每個(gè)面積單位的大小。
（5）匯報學(xué)習收獲，得出三個(gè)常用面積單位的規定，形成大小概念。
①各自比比，那個(gè)手指甲的面積接近1平方厘米？
②同桌互相比劃1平方分米的大小。
③出示1平方米的紙，估計一下能站上多少個(gè)同學(xué)？
④找一找，在我們周?chē)切┪矬w的表面大約是1平方厘米？1平方分米？1平方米？
三、小結
這節課我們學(xué)了哪些內容？你有什么收獲？
四、鞏固
1、完成課本第74頁(yè)“做一做”
2、完成課本練習十八第1、2題
3、設計比賽（回家完成）
你還能拼擺出更多、更新穎有趣的圖形嗎？
要求：（1）圖案面積都是5平方厘米。
（2）給自己設計的圖案起個(gè)名字。
第2課時(shí)
教學(xué)內容：長(cháng)度單位和面積單位的對比
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步理解面積的概念。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較明確長(cháng)度單位和面積單位的區別和聯(lián)系。
3、學(xué)會(huì )合作學(xué)習、感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：明確長(cháng)度單位和面積單位的區別和聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
（1）說(shuō)出下面兩個(gè)圖形的名稱(chēng)，分別指出各自的周長(cháng)，面積。
（2）計算周長(cháng)常用哪些單位？用手比劃一下1厘米、1分米、1米各有多長(cháng)。
正方形、長(cháng)方形四條邊長(cháng)度的和，叫做他們的周長(cháng)。厘米、分米、米都是計算長(cháng)度用的單位，叫長(cháng)度單位。
（3）常用的面積單位有哪些？用手比劃一下1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大？
二、新課
面積單位比長(cháng)度單位多了“平方”兩字，但他們是兩種完全不同的計量單位。
1、比較1厘米和1平方厘米的圖形
觀(guān)察、比較課本第74頁(yè)例1圖形，1厘米和1平方厘米有什么不同？
匯報，引導學(xué)生看一看、摸一摸，體驗1厘米是指線(xiàn)段的長(cháng)度，1平方厘米是指圖形表面的大小，1平方厘米正方形的邊長(cháng)是1厘米。
2、比較1分米和1平方分米
請生自己先在紙上畫(huà)出1分米和1平方分米，然后比較，同桌互相交流自己的想法。
3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)1米和1平方米有什么區別？
請生用手勢比劃1米和1平方米。
三、鞏固
1、（出示物體或圖形）正確選擇用長(cháng)度單位還是面積單位？
（1）測量這根繩子有多長(cháng)用什么單位？
（2)測量這個(gè)長(cháng)方形有多大用什么單位？測量它的寬呢？測量它的周長(cháng)呢？
（3）測量教室地面有多大用什么做單位？
（4）測量講臺桌有多高用什么單位？
2、選擇合適單位填空
課本第76頁(yè)第4題。
3、估一估、擺一擺：課本第75第2題
4、課本第76第3題（獨立完成后交流，使學(xué)生初步感知，面積相等的圖形，周長(cháng)不一定相等。）
四、本課小結
跟小組同學(xué)交流通過(guò)這節課的學(xué)習，你又掌握了什么知識？
第3課時(shí)
教學(xué)內容：課本第77~78頁(yè)（長(cháng)方形和正方形面積的計算）
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生在參與長(cháng)方形和正方形面積公式的推導中，掌握長(cháng)方形和正方形面積的計算方法。
2、在學(xué)生實(shí)際操作，抽象概括，得出一般結論中，培養學(xué)生主動(dòng)探索的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：探究長(cháng)方形、正方形面積的計算方法。
學(xué)具準備：每人15個(gè)1平方厘米的正方形
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、長(cháng)方形和正方形的特征（出示長(cháng)5厘米、寬15厘米的長(cháng)方形，邊長(cháng)3厘米的正方形）
（1）這兩個(gè)分別是什么圖形？為什么？
（2）動(dòng)手量出長(cháng)方形的長(cháng)和寬，正方形的邊長(cháng)。
2、面積和面積單位
（1）什么是面積？請生摸摸長(cháng)方形和正方形的面積，常用的面積單位是什么？
（2）同桌合作，動(dòng)手測量長(cháng)方形和正方形的面積。（在桌子上用1平方厘米的面積單位有次序地將長(cháng)方形和正方形擺滿(mǎn)）
（3）匯報結果
二、新課
1、導入
上面用面積單位測量出了長(cháng)方形和正方形的面積，但要測量黑板、草場(chǎng)或更大的地面面積，使用面積單位一排一排的實(shí)際測量行嗎？今天就尋找一個(gè)計算長(cháng)方形、正方形面積的規律，推導出計算公式。
2、猜想
請仔細觀(guān)察剛才擺的面積單位，沿長(cháng)邊擺了幾個(gè)？長(cháng)是多少？沿寬邊擺了幾個(gè)？寬是多少？你發(fā)現了什么？小組討論、交流匯報
3、驗證
同桌合作，完成課本第77頁(yè)例2的（2）
觀(guān)察比較，長(cháng)方形的面積與它的長(cháng)和寬有什么關(guān)系？
4、概括
(1)長(cháng)方形的面積等于＿＿＿＿＿＿＿＿
要用公式計算長(cháng)方形面積必須知道什么條件？
（2）想一想：同桌討論
正方形的面積=______________
三、鞏固
１、完成課本第７８做一做
２、完成課本第７９頁(yè)１、２、３、４
四、小結
這節課我們學(xué)習掌握了長(cháng)方形和正方形面積計算公式，長(cháng)方形面積等與長(cháng)乘寬，正方形面積等于邊長(cháng)乘邊長(cháng)，應該注意的是計算面積單位一定要用面積單位，不要與長(cháng)度單位混淆。