課件設計：
1、 課題
2、口算。（逐題寫(xiě)出每題的得數）
20×3 12×4
200×3 120×4
2000×3 1200×4
3、 圖書(shū)室照片
出示例題：為了豐富大家的課余生活，學(xué)校圖書(shū)室買(mǎi)了3套《小小科學(xué)家》叢書(shū)，每套280元，請同學(xué)們算一算，一共要付出多少元？
4、歡迎大家到數學(xué)王國游玩！
速度快車(chē)
420×6 370×5
130×9 450×4 1500×3
5、數學(xué)門(mén)診部
(1)計算230×4時(shí)，積的末尾有一個(gè)0。（�。�
(2)計算25×6時(shí)，積的末尾沒(méi)有0。（�。�
(3)150×4＝60�。ā� ）
6、設計廣場(chǎng)
（�。粒ā。�2400
單位：漓渚鎮棠棣小學(xué) 執筆：俞華良 郵編：312039 郵箱：sxyhl5722@126.com
設計思想：
1、 教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！睘榇�，教師應從思想上樹(shù)立現代教育的新理念，要創(chuàng )造性地使用教材，用活教材。
2、 營(yíng)造學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中獨立、主動(dòng)的學(xué)習“時(shí)間”和“空間”，使他們成為課堂教學(xué)過(guò)程中重要的參與者和創(chuàng )造者。
3、 在真實(shí)有效的課堂中，教學(xué)不再是教師主宰、學(xué)生跟著(zhù)教師走，而是根據學(xué)生和具體情況，隨時(shí)調整教學(xué)過(guò)程，真正使學(xué)生成為學(xué)習的主人。
4、 三年級學(xué)生的認知規律特點(diǎn)是：由簡(jiǎn)入難、循序漸進(jìn)。教學(xué)時(shí)教師要科學(xué)的掌握分寸，在設計教學(xué)時(shí)認真把握學(xué)生的認知規律。練習設計時(shí)要適當加強練習的密度，在體現梯度的同時(shí)使學(xué)生能熟練地掌握和運用技巧。
教材分析：
1、 練習二十是因數中間或末尾有0的乘法練習。其中第一題要求列豎式計算。第二題介紹了蠶吐絲的資料，培養學(xué)生對大自然的愛(ài)好與興趣。第三題是單價(jià)、數量和總價(jià)的數量關(guān)系，每臺電風(fēng)扇的價(jià)格是140元，括號下的問(wèn)號表示求4臺一共要多少元。第五題是表格式計算題，是一道因數中間有0和因數末尾有0的比較練習題。第七題是改錯題，改正之前應要求學(xué)生先說(shuō)出錯誤的原因，再進(jìn)行訂正。第八題的連加計算題要求學(xué)生用乘法計算，可先讓學(xué)生觀(guān)察，看出連加題中是幾個(gè)連續的自然數相加，加數的個(gè)數是奇數個(gè)，因此可以用最中間的那個(gè)數乘加數的個(gè)數來(lái)計算。
2、 練習題目種類(lèi)多樣，有圖文結合的應用問(wèn)題、改錯題、表格題等。這些題能有效的激發(fā)學(xué)生進(jìn)行計算的興趣，增長(cháng)學(xué)生的知識，提高他們的數學(xué)能力。
學(xué)情分析：
1、 這個(gè)教學(xué)內容是在學(xué)生學(xué)習了因數中間有0的乘法和末尾有0的乘法后的一個(gè)配套練習。因此在熟練掌握計算方法上，能清楚地區分中間和末尾有0的乘法計算的不同之處顯得尤為重要。
2、 三年級學(xué)生感知能力、抽象能力不是很強，因此在教學(xué)設計中教師應盡可能的使枯燥的計算多些趣味性。
3、 每班同學(xué)的基礎各有不同，教師設計時(shí)應掌握全體性原則，在發(fā)展優(yōu)等生的同時(shí)，照顧到其他同學(xué)，讓他們有不同程度的發(fā)展。
教學(xué)目標：
1、 進(jìn)一步理解和掌握任何數與0相乘積都得0的算理。
2、 通過(guò)練習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握一個(gè)因數中間、末尾有0的乘法的計算方法，提高學(xué)生計算的熟練程度。能正確區分中間、末尾有0的乘法計算的相同與不同之處。
3、 培養學(xué)生的觀(guān)察能力、知識運用能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生進(jìn)一步掌握一個(gè)因數中間、末尾有0的乘法的計算方法，提高學(xué)生計算的熟練程度。
課前準備：口算卡片、小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習
1、口算（卡片可開(kāi)小火車(chē)或其它形式。）
7×0 0×9 5×0 0×0 8+0 3-0 2×3 4×8 8×5 20×3 40×8 80×5 200×3 400×8 800×5 3000×3 700×2 3×5+8 4×2+7 7×4+2
2、計算填空（小黑板，請同學(xué)回答。）
（1）150×3先把150看作（ ）十；然后3乘15個(gè)十得（�。┦�，也就是（�。�。
（２）1900×3先把1900看成（ ）個(gè)百；2乘19個(gè)百得（ ）個(gè)百，也就是（ ）。
3、用豎式計算（黑板上進(jìn)行板演，教師隨后進(jìn)行批改分析。）
（1）604×4 107×5 205×3 306×5
（2）570×4 108×4 230×5 430×3
4、我來(lái)當個(gè)小醫生（改錯題）
２０８ �。常担啊 。保玻埃�
× �。础 痢。丁 痢。�
---- ---- ------
８０３２ �。矗保啊 。叮埃�
二、應用題練習
（1）、一條蠶大約吐絲1500米，小紅養了6條蠶，大約吐絲多少米？
（先請同學(xué)審題，然后列式計算，同時(shí)教師滲透熱愛(ài)大自然的思想。）
（2）、學(xué)校買(mǎi)了4臺電風(fēng)扇，每臺140元。一共要用多少元？
（3）、王叔叔平均1小時(shí)能檢測230個(gè)零件，他每天工作8小時(shí)，共能檢測多少個(gè)零件？（審題分析時(shí)可滲透熱愛(ài)勞動(dòng)的思想。）
三、拓展練習
1、在括號里填上合適的數。（先請學(xué)生嘗試，再教師進(jìn)行分析和講解。）
981+982+983+984+985+986+987
=984×（ ）
=（ ）
2、想一想：
用豎式計算：2030×3
要求：（1）觀(guān)察因數特點(diǎn)。
（2）獨立進(jìn)行嘗試練習
（3）說(shuō)說(shuō)想法和計算過(guò)程。 板書(shū)：２０３０
× ３
------
６０９０
練一練：6050×4
先讓學(xué)生進(jìn)行練習，然后再和前一題進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)異同點(diǎn)。
相同點(diǎn)：計算的方法、方式一樣，算理一樣；
異同點(diǎn)：一個(gè)有進(jìn)位，一個(gè)沒(méi)進(jìn)位。
3、 課堂小結。
多位數乘一位數的乘法，計算方法是一致的，不管是兩位數、三位數，還是四位數，也不管多位數的中間有0的、沒(méi)有0的，或是末尾的0的，乘一位數時(shí),都必須用一位數去乘多位數中的每一位數.只是當多位數的末尾有0時(shí),可以用簡(jiǎn)便方法計算.0不必與一位數相乘,只要在0前面的數與一位數相乘的積后面補上0就可以了,有幾個(gè)0,補幾個(gè)0.
四、鞏固練習。
1、練習：用豎式計算。
（1）2800×3 1350×5 2060×4 350×4 50×6 205×4
（2）校園里有3棵桔樹(shù)。第一年產(chǎn)桔子306個(gè)，第二年的產(chǎn)量是第一年的2倍，第二年產(chǎn)桔子多少個(gè)？
（3）學(xué)校組織學(xué)生去春游，四年級有120人參加，五、六年級參加的人數是年級的3倍。五、六年級參加的人數是多少？
2、數學(xué)課堂作業(yè)本。
知識結構：按循序漸進(jìn)與由簡(jiǎn)入難的原則進(jìn)行。
鎮街交流意見(jiàn)：
教師使用體會(huì )：