第四課時(shí) 有余數除法的練習
教學(xué)內容:課本第6~7頁(yè)、練習一第7~12題
教學(xué)要求:
1. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握有余數除法的計算方法,能正確的進(jìn)行有余數除法的計算。
2. 能運用有關(guān)知識,解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生進(jìn)一步掌握有余數除法的計算方法,能正確的進(jìn)行有余數除法的計算。
教學(xué)難點(diǎn):能運用有關(guān)知識,解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程:
一.基礎練習
1.口算
2×3 63÷9 2×8 56÷8
7×4 6×4 36÷4 5×6
28÷7 12÷6 3×9 35÷5
2.口答:
15里面最多有( )個(gè)4。
53里面最多有( )個(gè)7。
44里面最多有( )個(gè)8。
33里面最多有( )個(gè)6。
3.指名說(shuō)說(shuō)在計算有余數除法時(shí),要怎樣想,商才能很快求出?
4.揭題:今天我們繼續練習有余數的除法。(板書(shū)課題)
二.計算練習
1. 分組練習,指名板演。
63÷9 67÷9
40÷8 47÷8
1) 生獨立完成,指名板演。
2) 反饋,說(shuō)說(shuō)計算過(guò)程。
3) 問(wèn):根據計算結果,以上兩組題可以分成幾類(lèi)?為什么每組中的第一題沒(méi)有余數,第二題就有余數?
2. 完成練習一第9題。
1)明確要求,先口答商及理由。
2)學(xué)生分組計算,以檢驗剛才所說(shuō)的商是否正確。
指出:看余數是多少,可以想幾個(gè)幾是多少,被除數里還多幾,余數就是幾。
小結:余數一定要比除數小。
3. 完成練習一第10題。
1)出示題目,思考:除數最小應是幾?
2)指名回答,說(shuō)明理由。
問(wèn):如果除數是6,再根據題目中已給的余數,想想商可能是幾,那么被除數能確定是多少呢?
3)問(wèn):如果將“最小”兩字去掉,你認為除數可以是幾,為什么?做練習一第2題.
三.解決實(shí)際問(wèn)題練習
1.完成練習一第11題。
生弄清題意,完整口述題意。生獨立完成。
指名反饋,說(shuō)說(shuō)這題為什么要用除法計算?這道算式表示什么意思?
2.完成練習一第12、13題。
生弄清題意后獨立完成。
指名板演,再說(shuō)說(shuō)理由。
2.完成練習一第14題。
1)學(xué)生了解圖意。2)學(xué)生獨立完成。
3.完成練習一第15題
1)學(xué)生獨立完成。2)交流、反饋。
四.全課小結
今天主要練習了什么?怎樣計算有余數的除法?
五.作業(yè)
完成練習一第7題