內容 舉例說(shuō)明 注意事項 驗算方法
加
法 例子:39+86=128
3 9
+ 8 9
12 8
驗算①：
②：
評價(jià)樣例 A級（易）：教材第5頁(yè)“做一做”
B級（中）：
（1）小紅上學(xué)的路線(xiàn)是：從家向 走了 米，又向 走了 米達到學(xué)校。
（2）小蘭上學(xué)的路線(xiàn)是：從家向 走了 米，又向 走了 米，再向 走了 米達到學(xué)校。
（3）小明上學(xué)的路線(xiàn)是：從家向 走了 米，又向 走了 米達到學(xué)校。
（4）（ ）上學(xué)的路程最長(cháng)，（ ）上學(xué)的路程最短，多走（ ）米。
C級（難）：
分析：除了要辨認方向外，在畫(huà)線(xiàn)段的時(shí)候還要進(jìn)行單位間換算。
錯例展示：
錯例1：東、西方向錯誤
錯例2：南、西方向錯誤
錯例3：沒(méi)認真讀題
小結：本次小測每班44人，其中每班2-3人不能正確辨認四個(gè)方向。其中每班都有1-2人錯像例3的錯誤。
知識點(diǎn) 321-04認識東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，給定一個(gè)方向辨認其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。
教學(xué)建議 先標出東、南、西、北四個(gè)方位后再繼續標出東北、東南、西北、西南四個(gè)方向
評價(jià)要點(diǎn) 會(huì )辨認東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，給定一個(gè)方向辨認其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。
評價(jià)樣例 A級（易）：教材第8頁(yè)例4
B級（中）：教材第12頁(yè)第5題
分析：看地圖找方向比看線(xiàn)路圖找方向難些，原因是走的線(xiàn)路不像線(xiàn)路圖是筆直的路線(xiàn)，它是彎彎曲曲的，在視覺(jué)上較難辨認方向。解答時(shí)仍然按照先找準觀(guān)察點(diǎn)----在觀(guān)察點(diǎn)上畫(huà)出“上北、下南、左西、右東”四個(gè)方向，這樣準確性會(huì )高。
C級（難）：無(wú)
知識點(diǎn) 321-05會(huì )看簡(jiǎn)單的線(xiàn)路圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線(xiàn)
教學(xué)建議 已指定觀(guān)察點(diǎn)為中心畫(huà)出八個(gè)方向后再填空。
評價(jià)要點(diǎn) 會(huì )看簡(jiǎn)單的線(xiàn)路圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線(xiàn)
評價(jià)樣例 A級（易）：《標準》第85頁(yè)例33
在進(jìn)行第2次小測時(shí)，考點(diǎn)是檢測學(xué)生是否能正確會(huì )看簡(jiǎn)單的線(xiàn)路圖（八個(gè)方向）。發(fā)現學(xué)生對“西北、西南、東北、東南”四個(gè)方向的掌握錯誤率較高，數站點(diǎn)個(gè)數不知道從哪個(gè)站點(diǎn)開(kāi)始數起。
解決方法：可以提醒學(xué)生在觀(guān)察點(diǎn)上畫(huà)出“東、南、西、北”四個(gè)方向，然后觀(guān)察到達的地點(diǎn)是在觀(guān)察點(diǎn)的“左上、左下、右上或右下”方位，從而再次確定是在“東北、西北、東南或西南”方向。
B級（中）：教材第12頁(yè)第6題
C級（難）：
下面是小松鼠送信的路線(xiàn)，請依據小松鼠送信的路線(xiàn)，在方格圖上確定小山羊家、小兔家、梅花鹿家和小狗家的位置。
小松鼠向北走2格到梅花鹿家→向東走1格→向南走1格到小兔家→向東走2格→向南走1格到小山羊家→向東走1格→向北走2格到小狗家
分析：不僅要辨認方向，還有數格填寫(xiě)。解答時(shí)最好在表格的框外標出“東、南、西、北”后再根據題目要求細心填寫(xiě)。
減
法 例子:500－89=411
5 0 0
－ 8 9
4 1 1
驗算①：
②：
解
決
問(wèn)
題 例子：
第二單元知識歸納 《萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法》
錯例分析：（包括原題、錯解、錯因、正確解、策略）
長(cháng)度單位
名稱(chēng) 千米 米 分米 厘米 毫米
進(jìn)率 1000 10 10 10
第一單元知識歸納 《測量》
即：1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=1毫米
重量單位
名稱(chēng) 噸 千克 克
進(jìn)率 1000 1000
1噸=1000千克 1千克=1000克
例子：
錯例分析：（包括原題、錯解、錯因、正確解、策略）