4第四課時(shí) 24時(shí)計時(shí)法練習課
教學(xué)內容：練習十三。
教學(xué)目標：通過(guò)練習，讓學(xué)生能比較熟練的運用24時(shí)表示法，并能準確的計算出一天內經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
教學(xué)重難點(diǎn)：簡(jiǎn)單的時(shí)間計算。
一、復習。
1、用24時(shí)計時(shí)法表示出下面的時(shí)刻：
下午4時(shí)是（ ）時(shí) 上午8時(shí)是（ ）時(shí) 晚上10時(shí)是（ ）時(shí) 深夜12時(shí)是（ ）時(shí)
2、13時(shí)是下午（ ）時(shí) 17時(shí)是下午（ ）時(shí) 21時(shí)是晚上（ ）時(shí) 14時(shí)是下午（ ）時(shí)
3、連線(xiàn)。
18:06 23:38 5:00 13:00
下午6:06 晚上2:00 下午5:00 早上5:00
4、和平街新設一個(gè)郵筒，需要在郵筒上標出3次信，早上8時(shí)30分第一次取信，以后每隔4消失取一次信，請你標出每次取信的時(shí)間。
5、春雷畫(huà)展每天的開(kāi)放時(shí)間是8：00--17：00，這個(gè)畫(huà)展每天展出多長(cháng)時(shí)間？
6、看圖填空（圖在課本55頁(yè)）。
春風(fēng)飯店晚上的營(yíng)業(yè)時(shí)間是從下午 到晚上 ，一天共營(yíng)業(yè)多長(cháng)時(shí)間？你還能提出什么問(wèn)題？
7、在括號里填上合適的數。
洋洋晚上9時(shí)睡覺(jué)，第二天早上6時(shí)起床，她一共睡了（ ）小時(shí)。
課外小組14:30開(kāi)始活動(dòng)，經(jīng)過(guò)1小時(shí)20分結束，結束時(shí)間是（ ）。
8、一場(chǎng)球賽，從19時(shí)30分開(kāi)始，進(jìn)行了155分，比賽什么時(shí)候結束？
第五課時(shí) 制作年歷 教學(xué)設計
教學(xué)內容：活動(dòng)課制作年歷。
教學(xué)目的：通過(guò)讓學(xué)生制作年歷，讓他們能鞏固本單元所學(xué)的平潤年的知識，并且讓學(xué)生我國的一些節日，培養學(xué)生的愛(ài)國意識及動(dòng)手能力，拓寬學(xué)生的知識面。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
同學(xué)們，平時(shí)我們要知道今天是幾號，怎么辦？
你們見(jiàn)過(guò)什么樣的年歷呢 ？
今天我們來(lái)做一個(gè)年歷好不好？
二、活動(dòng)。
要制作一個(gè)年歷有哪些步驟呢？
師生共同總結：要確定1月1日是星期幾。
休息日和一些節日要用其他顏色標出。
如何布局，如何分工。
讓學(xué)生小組合作。
三、作品交流。
你覺(jué)得哪組的作品好，好在什么地方？
1、口算乘法
第一課時(shí) 整十數乘兩位數的口算
教學(xué)內容： 整十數乘兩位數的口算。
教學(xué)目標：
1．經(jīng)歷探索口算方法的過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì )口算整十數乘兩位數的口算。
2．能正確、熟練地用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行口算。
3．培養學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題的能力。
教具準備：多媒體課件幻燈片，蘋(píng)果形的口算卡片，小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
（一）以舊引新
1．口算下面各題：
70×3 80×9 19×5 65×2 25×3
57×2 23×4 32×6 19×3 37×5
自己選兩題，說(shuō)說(shuō)口算方法。
2．出示準備題（幻燈逐題出示）：
（1）10個(gè)1是[ ]，怎樣列式？（板書(shū)）1×10＝[10]
（2）10個(gè)2是[ ]，怎樣列式？（板書(shū)）2×10＝[10]
（3）10個(gè)3是[ ]，怎樣列式？（學(xué)生自己在練習本上列式，并寫(xiě)出得數）
（4）學(xué)生自學(xué)第9頁(yè)“準備題2”，并填[ ]。
要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“……”表示什么？找出規律，揭示課題。
（二）探索新知
1．提出問(wèn)題。
（1）運用多媒體課件呈現王大媽制作茶葉的情景。
（2）請學(xué)生提出自己想知道的信息。（課件回答）
如：王大媽一天能制作茶葉多少斤？王大媽一天制作茶葉多少小時(shí)？
（3）從學(xué)生獲得的信息中，選擇并提出問(wèn)題。
例如：王大媽一天能制作茶葉14斤，10天共制作茶葉多少斤？
2．探討口算方法。
（1）請學(xué)生思考，交流解決問(wèn)題的方法，列出算式：14×10
（2）小組討論：怎樣想出得數？
（3）各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。
例如：14×10 = 14×9＋14＝126＋14＝140
14×5×2＝70×2＝140
10×10＋4×10＝100＋40＝140
……
（4）評價(jià)：
根據學(xué)生回答，點(diǎn)評每一種方法，強化學(xué)生對口算方法和過(guò)程的了解。同時(shí)，用點(diǎn)評的方式給學(xué)生以表?yè)P、鼓勵，增強學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)知識的信心。
3．單項訓練（幻燈出示）：
75×10 38×10 26×10 45×10 50×10
63×10 72×10 55×10 18×10 68×10
（1）指名說(shuō)說(shuō)其中幾題的口算方法。
（2）討論：
每一小題的積與被乘數比較一下，你發(fā)現了什么規律？
（3）小結：（由學(xué)生小結，教師補充）
10乘一個(gè)數（零除外），只要在這個(gè)數末尾加一個(gè)0。
4．深入探究：
運用課件繼續呈現茶農們制作茶葉的情景后，提出新問(wèn)題。
現在有30個(gè)人在制作茶葉，如果平均每人制作茶葉14斤，她們一共能制作茶葉多少斤？
（1）出示算術(shù)：14×30
請學(xué)生思考，討論怎樣算？
（2）組織交流，并由教師評價(jià)每種方法。
學(xué)生可能會(huì )出現多種方法，讓學(xué)生充分展示自己的口算方法，再次體驗成功。
（3）試一試：口算
73×10 90×50 31×40
（4）引導并總結兩位數乘整十數較好的口算方法：
先用整十數十位上的數乘第一個(gè)因數，再在乘得的數的末尾添上一個(gè)0。（允許并鼓勵多種不同的口算方法。）
（三）課堂練習
1．完成課本“練一練”第1.2題。
（1）先由學(xué)生獨立計算，然后集體訂正。
（2）結合訂正過(guò)程，有意識地選擇兩、三題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)口算過(guò)程。
2．填表：第10頁(yè)第4題。
以小組競賽的形式進(jìn)行。（對全體都對的小組給予表?yè)P。）
3．解決實(shí)際問(wèn)題。（小黑板出示）
（1）45乘10得多少？
（2）60個(gè)15是多少？
（3）寫(xiě)出4個(gè)兩位數乘整十數，積都是480的算式。
讓學(xué)生獨立完成，如果學(xué)生有困難，可以和小伙伴交流討論。教師巡視，及時(shí)參與學(xué)生的討論。
在學(xué)生完成后，請幾位說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程和結果。
4．游戲（“練一練”第3.5題有關(guān)題目）。
貼出蘋(píng)果口算卡片，組織學(xué)生做“摘蘋(píng)果”的游戲，說(shuō)明游戲規則，誰(shuí)算對卡片上的題，把蘋(píng)果摘下來(lái)。最后，比一比哪一組摘的蘋(píng)果多。讓學(xué)生體驗收獲的喜悅。
（四）課堂總結
請學(xué)生談一談學(xué)了今天這節課的收獲�！ �