97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

第三單元統計1 教案教學(xué)設計(教科版三年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-8-15 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 

一、教學(xué)內容:

          例1:橫向條形統計圖

簡(jiǎn)單的數據分析

          例2:起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統計圖

          例1:平均數的含義和求法

求平均數

          例2:用平均數來(lái)比較兩組數據的總體情況

                              簡(jiǎn)單的數據分析

教學(xué)目標:

1、向學(xué)生介紹兩種條形統計圖,使學(xué)生會(huì )看這兩種統計圖,根據統計表中的數據完成統計圖。

2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì )根據統計圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析,通過(guò)分析尋找信息,并根據這些信息作出進(jìn)一步的判斷和決策。

教學(xué)重點(diǎn):會(huì )看兩種統計圖。

教學(xué)難點(diǎn):起始格與其他格表示不同單位量的條形統計圖。

教學(xué)時(shí)間:4課時(shí)。

 

第1課時(shí)      橫向條形統計圖    

 教學(xué)內容:第38頁(yè)例1。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng )設情境

(出示掛圖、引導學(xué)生觀(guān)察并理解圖意)

如果超市的王經(jīng)理,現在很想知道超市上周四種品牌礦泉水的銷(xiāo)售情況,還想知道下周該進(jìn)些什么品牌的礦泉水。你有什么好辦法?(統計)

二、引導學(xué)生自主探索、合作交流。

1、出示空白的縱向條形統計圖,讓學(xué)生觀(guān)察。

說(shuō)說(shuō)這個(gè)統計圖與以前見(jiàn)過(guò)的統計圖有什么不同?

2、它的橫軸表示什么?縱軸表示什么?

3、根據統計表,你能完成下面這份統計圖嗎?

3、學(xué)生討論并說(shuō)明如何完成統計圖。

4、提問(wèn):如果用橫軸代表銷(xiāo)售量,用縱軸代表不同的品牌,該怎樣設計這樣的統計圖?

5、小組合作學(xué)習

6、小組匯報

7、出示規范的橫向條形統計圖讓學(xué)生完成。

你能跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)完成這樣的條形統計圖時(shí)要注意什么?

8、討論:如果下周要進(jìn)貨,哪種品牌的礦泉水應該多進(jìn)些?哪種品牌的礦泉水應該多進(jìn)些?你能說(shuō)說(shuō)理由嗎?

三、引導學(xué)生進(jìn)行小結

在前幾個(gè)學(xué)期,我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了收集數據 和整理數據的方法,會(huì )用統計表和條形統計圖來(lái)表示統計的結果。我們的生活離不開(kāi)統計……讓學(xué)生理解、體驗統計的作用:1、展示數據2、科學(xué)預測、決策作用。

四、鞏固練習。

課本40頁(yè)第一、第四題。

五、全課小結。

今天我們一起學(xué)習了什么?你有什么收獲?

 

第2課時(shí)     用平均數來(lái)比較兩組數據的總體情況

教學(xué)內容:第39頁(yè)例2--起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統計圖。

教學(xué)目標:

1、使學(xué)生能夠根據復式統計表,正確繪制條形統計圖。

2、明確起始格與其他格代表的單位量不同。

3、培養學(xué)生的嚴謹性。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng )設情境

1、我們學(xué)校的校醫非常關(guān)心我們同學(xué)的身體健康,經(jīng)常要了解我們同學(xué)的體重,身高等,(出示班級座位圖)

如果老師想要了解三(5)班第一組6位同學(xué)的身高的情況,你有什么辦法能讓老師一眼就看明白? 

2、提問(wèn):你打算怎樣完成這份統計圖?

3、出示幾個(gè)空白的條形統計圖,讓學(xué)生根據統計表嘗試完成條形統計圖。

4、如果用條形統計圖表示這個(gè)小組學(xué)生的身高,每格表示多少個(gè)單位比較合適?

5、出示教材上的統計圖,讓學(xué)生觀(guān)察,討論。

你能說(shuō)說(shuō)破這個(gè)統計圖跟我們以前學(xué)過(guò)的統計圖有什么不同嗎?

用折線(xiàn)表示的起始格代表多少個(gè)單位?

其他格代表多少個(gè)單位?

這樣畫(huà)有什么好處?

6、小組合作學(xué)習,學(xué)生匯報。

在統計圖的縱軸上,起始格和其他格表示的單位量是不同的(第一個(gè)圖中起始格表示137厘米,其他每格表示1厘米。)

7、讓學(xué)生按照例子把其他兩個(gè)同學(xué)的條形補充完整。

8、學(xué)生討論:什么情形下應該使用這樣的統計圖?這種統計圖的優(yōu)點(diǎn)是什么?

9、觀(guān)察體重統計圖,看看這個(gè)圖中的起始格表示多少個(gè)單位?其他每格表示多少個(gè)單位?

9、這個(gè)統計圖跟我們剛才學(xué)習的學(xué)生身高統計圖有什么不同?

10、獨立完成書(shū)上的統計圖

         小組進(jìn)行學(xué)習小結。

        這種統計圖一般在以下情形中加以使用:各樣本的統計數據的絕對值都比較大(如本例中學(xué)生的身高都在138厘米以上,體重都在32千克以上),但不同樣本統計數據之間的差異值又相對比較。ㄈ绫纠猩砀吆腕w重的最小差異分別是1厘米和1千克)。當出現這種情形時(shí),會(huì )出現一種矛盾:如果每格代表的單位量較。ㄈ绲谝粋(gè)統計圖中每格表示1厘米或2厘米),統計圖中的條形就會(huì )很長(cháng),如果每格代表的單位量較大(如第二個(gè)統計圖中每格表示10千克),又很難在統計圖中看出不同樣本之間的差異。所以,為了比較直觀(guān)地反映這種差異性,采取用起始格表示較大單位量,而其他格表示較小單位量的方式,就避免了上述矛盾。在這種統計圖中的縱軸上,起始格是用折線(xiàn)表示的,以和其他的格有所區別。

10、通過(guò)完成這一份統計圖。你得到了哪些信息?進(jìn)一步體會(huì )統計的作用。

11、你想對這些同學(xué)說(shuō)些什么?

        出示“中國10歲兒童身高、體重的正常值”,引導學(xué)生把學(xué)生的身高、體重與正常值進(jìn)行對比,找出哪些學(xué)生的身高在正常值以下,哪些學(xué)生的體重超出了正常值,并提出合理化建議。

     (實(shí)踐作業(yè))讓學(xué)生從報紙、書(shū)籍上找到更多形式的統計圖表,并找出相應的信息,可以培養學(xué)生從各種渠道收集信息的能力。

二、鞏固練習:40頁(yè)2、41頁(yè)3、5。

三、全課小結。

 

 

鄄城县| 桐乡市| 高雄市| 普安县| 焦作市| 建始县| 绥宁县| 贡山| 突泉县| 日土县| 道孚县| 牙克石市| 那坡县| 天镇县| 同江市| 龙岩市| 盐池县| 炉霍县| 西贡区| 八宿县| 阿拉善盟| 东乡县| 巫溪县| 黎城县| 津南区| 象山县| 林口县| 涞水县| 新闻| 贡嘎县| 常山县| 台州市| 望谟县| 江门市| 皮山县| 丹东市| 体育| 柘城县| 黄石市| 南投市| 隆化县|