課題四：一位數除兩位數（1）
教學(xué)內容：19頁(yè)例1
教學(xué)目標：1.經(jīng)歷分小棒地過(guò)程理解合掌握一位數除兩位數地計算順序和商地定位方法。2.學(xué)會(huì )一位數除法（被除數每一位商地數都能被除數整除）地計算方法，并能正確計算。3.在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：以表內除法的筆算、一位數除兩、三位數的口算基礎上，進(jìn)行一位數兩位數（被除數每一位上的數都能被除數整除）的筆算除法，難點(diǎn)是著(zhù)重幫助學(xué)生理解被除數的哪一位，就把商寫(xiě)再哪一位上面。
教學(xué)過(guò)程：
一.復習引入.
打開(kāi)課本第13頁(yè)，在 里填上正確地數。
60÷3 = 9÷3 = ------- 69÷3 =
80÷2 = 6÷2 = ------- 86÷2 =
二.新授.
1. 出示例1，三年級平均每班種多少棵樹(shù)？你會(huì )列式計算嗎？
2.說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。
3.如果用豎式計算你會(huì )嗎？（教師巡視指導）
4.讓板書(shū)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由。根據他的回答，同學(xué)們用小棒代替書(shū)，分一分�？纯此@樣計算與思考對嗎？
5.有疑問(wèn)嗎？（如果學(xué)生提不出問(wèn)題，教師可以提問(wèn)。）
6.試一試。
2 4÷ 6 = 60 ÷ 4 = 8 4 ÷4 =
三. 鞏固練習.
第21頁(yè)第2題。前兩題
四.小結.
今天我們學(xué)習了什么知識？計算時(shí)要注意什么？
課題五：一位數除兩位數（2）
教學(xué)內容：20頁(yè)例2（兩個(gè)課時(shí)上完）
教學(xué)目標：1、通過(guò)實(shí)際操作，理解每求出一位商，余下的數必須比除數小和每次余下的數要與下一位商的數合并造繼續除的道理。
2．掌握一位數除三位數的計算方法，并能正確計算。
3．在操作活動(dòng)中，培養學(xué)生思考和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)分錢(qián)幣的實(shí)踐操作活動(dòng)使學(xué)生經(jīng)歷“除到某一位時(shí)有余數，要把余數和后一位的數結合起來(lái)繼續除”的計算過(guò)程，從而明白算理。
教學(xué)過(guò)程：
一、準備
1.口算
2.出示人民幣3張100元、4張10元、2張1元券。
觀(guān)察：一共有多少元？
根據學(xué)生的操作回答，教師板書(shū)：
300÷3 = 100
30÷3 = 10
12÷3 = 4
重點(diǎn)問(wèn)一下12是從哪里來(lái)的？
342÷3=114
二、新授
1.出示例2：四年級平均每班種多少棵樹(shù)？
2.如果學(xué)生猜對了：?jiǎn)?wèn)你用什么方法猜得如此正確？如果學(xué)生猜得不正確：?jiǎn)?wèn)我們可以用什么方法正確計算出每班種多少棵樹(shù)26。
3.教師巡視，個(gè)別輔導，然后根據學(xué)生匯報，教師板書(shū)豎式計算過(guò)程。
4.課本第20頁(yè)做一做第2題。
展示學(xué)生作業(yè)。如果發(fā)現錯誤，請學(xué)生判斷，并說(shuō)明原因。
5.小結：你覺(jué)得計算除數是一位數除法時(shí)要注意什么？
三、鞏固
第21頁(yè)第4題。
課題六：除數是一位數除法的算理和計算方法（1）
練習內容：除數是一位數除法的算理和計算方法
教學(xué)目標：1.通過(guò)練習。鞏固除數是一位數除法的算理和計算方法。
2.結合習題滲透事物之間是有練習的這有簡(jiǎn)單辯證唯物主義思想。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)練習旨在鞏固除數是一位數除法，除的順序和豎式的書(shū)寫(xiě)格式，練習時(shí)不但對學(xué)生計算步驟方法要充分重視，同時(shí)要培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確、整齊等良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、 基本練習
1.口算：全體練習，同桌校對
2. 出示課本練習題。
邊做邊思考上下兩題有什么聯(lián)系？
3．界上的許多事物，它們之間都是有聯(lián)系的，我們數學(xué)也不例外。請同學(xué)們看第21頁(yè)第3題。算算、填填、說(shuō)說(shuō)每一組上下有什么聯(lián)系。
二、筆算練習
1. 80÷5 68÷4 98÷7
864÷4 936÷2 696÷4
2．比一比看誰(shuí)做得又對又快。
出示小黑板練習題
三、作業(yè)
1.第21頁(yè)第4題。
課題七：除數是一位數除法的算理和計算方法（2）
教學(xué)內容：課本第22頁(yè)例3。
教學(xué)目標：1.再自主學(xué)習、合作交流中理解一位數除法，被除數得最高位商得數不夠商1，需要看被除數的前兩位再除的算理。2.再經(jīng)歷一系列的計算練習后，感悟多位數除一位數的筆算步驟，并能比較熟練地進(jìn)行計算。3.再合作交流中積極發(fā)表自己意見(jiàn)，同時(shí)學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，并從中體驗探究的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生獨立嘗試，小組交流等學(xué)習方式引導學(xué)生感受--理解--概括一位數除三位數，被除數得最高位商得數不夠商1，需要看被除數得前兩位再除得算理與計算方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、 引入。
1.口算。
2. 出示74×4= 296 52×7=364
296÷4= 364÷7=
你能根據上面的乘法算式，很快地填寫(xiě)除下一個(gè)除法算式的商嗎？你是怎么想的？
3. 出示284÷4= 350÷7=
16÷4= 14÷7=
296÷4= 364÷7=
邊填邊想這兩題上下之間有什么聯(lián)系？
二、新授
1.出示例3。
2.你能列式計算嗎？算好后請你在四人小組交流以下問(wèn)題：
（1）被除數前一位2除以6不夠商1，你是怎么處理的？
（2）處理后得到的商你寫(xiě)在被除數的哪一位商？為什么？
（3）接下來(lái)的商你又寫(xiě)在哪一位上？為什么？
學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)：
3 9
6 2 3 8
1 8
5 8
5 4
4
238÷6＝39……4
4. 試一試：156÷3
集體訂正
5. 計算。
378÷6 425÷5
引導學(xué)生把每次除后余下的數余除數進(jìn)行比較，問(wèn)：你發(fā)現了什么？
強調：為什么每求一位商，余下的數必須比除數小。
6.小結。指著(zhù)例3與學(xué)生的板演提問(wèn)：
說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)會(huì )了什么？
二、練習
1.做一做
156÷3 434÷8 605÷5 863÷7
2.計算。
176÷2 456÷4
381÷3 495÷5
這4道題都是三位數除以一位數的除法，為什么有的商是兩位數，而有的商是三位數？想想商的為數與被除數、除數有什么關(guān)系？