一、單元教學(xué)目標：

1．使學(xué)生認識并建立時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；

2．知道平年、閏年等方面的知識；

3．記住每個(gè)月以及平年、閏年的天數。

4．使學(xué)生知道24時(shí)計時(shí)法，會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻；

5．初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì )時(shí)間段的簡(jiǎn)單計算（計算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間）。

6．適時(shí)適地進(jìn)行情感教育。

二、單元教材簡(jiǎn)析：

認識年、月、日和24時(shí)計時(shí)法是本單元的教學(xué)內容。

本單元的教學(xué)起點(diǎn)是在學(xué)生已經(jīng)在三年級上學(xué)期學(xué)習了時(shí)、分、秒的相關(guān)知識，并在實(shí)際生活中積累了一些年、月、日方面的感性經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。有關(guān)年、月、日方面的知識，時(shí)常在學(xué)生的身邊環(huán)繞，并越來(lái)越多的出現在他們的生活和學(xué)習中，可以說(shuō)學(xué)生已或多或少地形成了一定的時(shí)間觀(guān)念。本單元正是在此基礎上向學(xué)生明確介紹有關(guān)年、月、日等時(shí)間單位和24時(shí)計時(shí)法等方面的知識，以及一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計算方法。原省編義務(wù)教材這一部分內容安排在六年制第八冊的第一單元。本單元在結構上與原省編義務(wù)教材大體相同。

三|、本單元結構如下：

認識年、月、日--知道平年、閏年--知道24時(shí)計時(shí)法-計算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間-制作年歷等

四、課時(shí)安排：本單元可以劃分為6課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

第四單元教案　　

第一課時(shí)認識年、月、日（1）

教學(xué)內容：教材第４６～４８頁(yè)。

教學(xué)目標：

知識與技能：使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日，及能記住各月的天數，并了解它們之間的關(guān)系。

數學(xué)思考：幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間觀(guān)念，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力。

情感與態(tài)度：通過(guò)學(xué)生的小組合作，培養他們的合作意識與主動(dòng)探究的意識，在學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)具體情境，滲透思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認識時(shí)間單位年、月、日，協(xié)助學(xué)生記憶各月份的天數。

教具準備：課件    2011年的年歷卡片

教學(xué)過(guò)程：

一．預習作業(yè)：

1．自學(xué)書(shū)本第４７頁(yè)觀(guān)察年歷卡，你能根據2003年的年歷回答問(wèn)題嗎？一年有幾個(gè)月？    一年 =（   ）個(gè)月。

哪幾個(gè)月是31天？   １、３、５、７、８、１０、１２，是３１天的月份習慣上稱(chēng)大月。

哪幾個(gè)月是30天？   ４、６、９、１１，是３０天的月份習慣上稱(chēng)小月。

二月有多少天？28天 特殊月

一年有多少天？  31×7+30×4+28=217+120+28=337+28=365（天）

2．完成教材第４８頁(yè)下面的“做一做”。

3．我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有哪些？（時(shí)、分、秒）今天是哪一年的幾月幾日？這里有哪幾個(gè)新的時(shí)間單位？

二、預習檢測關(guān)鍵點(diǎn)撥：

１．我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有哪些？（時(shí)、分、秒）

２．今天是哪一年的幾月幾日？這里有哪幾個(gè)新的時(shí)間單位？今天我們就來(lái)認識年、月、日。（板書(shū)課題）

3．年、月、日在生活中應用普遍。大家看一看，這些日子你都記得嗎？

（1）看教材第４６頁(yè)第一幅圖。這是什么情景？發(fā)生在什么時(shí)間？

（１９４９年１０月１日是中華人民共和國成立的日子，每年的１０月１日是國慶節。）

（2）．看教材第４６頁(yè)第二幅圖。

你們知道北京申奧成功是哪一年的７月１３日嗎？（２００１年）２００８年奧運會(huì )已在北京舉行，這是中國人的驕傲。

（3）．看教材第４６頁(yè)第三幅圖。植樹(shù)節是幾月幾日？（３月１２日）

你每年都參加植樹(shù)活動(dòng)嗎？（教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境，植樹(shù)造林。）

（4）．看教材第４６頁(yè)第四幅圖。兒童節你們最熟悉了，是每年的幾月幾日？（６月１日）

4．你們知道一年有多長(cháng)嗎？（舉例說(shuō)明從你去年的生日到今年的生日就是一年，從去年春節到今年春節也是一年、365天、366天、12個(gè)月……）一個(gè)月有多長(cháng)？一日呢？同學(xué)們，你們知道嗎？地球繞太陽(yáng)轉一周的時(shí)間是一年，月亮繞地球轉一周的時(shí)間大約是一月，地球自轉一周的時(shí)間是一日

5．認識大、小月

1.打開(kāi)教材第４７頁(yè)觀(guān)察年歷卡，（課件）你發(fā)現了什么？一年有幾個(gè)月？

板書(shū)：  一年 =（   ）個(gè)月。

一個(gè)月有多長(cháng)？哪幾個(gè)月是31天？   

１、３、５、７、８、１０、１２，是３１天的月份習慣上稱(chēng)大月。

一三五七八十臘  ，三十一日永不差 ，或（                 ）。

哪幾個(gè)月是30天？   ４、６、９、１１，是３０天的月份習慣上稱(chēng)小月。

四六九冬三十天，

大月有幾個(gè)月？（７個(gè)月）小月有幾個(gè)月？（４個(gè)月）有７個(gè)大月，４個(gè)小月，

還缺哪個(gè)月？看年歷卡，二月有多少天？（２８天） 特殊月

平年二月二十八 ，閏年再把一天加。

6． 小結：（課件）你發(fā)現了什么？

不管哪一年的１、３、５、７、８、１０、１２月都是３１天，不管哪一年的４、６、９、１１月都是３０天。二月 特殊月28天 或29天

7．想一算，一年有多少天？  31×7+30×4+28=217+120+28=337+28=365（天）

8．為什么７月與８月都是大月呢？（講故事）

9．７月與８月正在放暑假，都是大月，大家可以多休息幾天。怎樣記住這些大月、小月？你還有什么辦法？（左拳記憶法，可在左拳上數，怎么數?看圖后生試數）

10.鞏固提問(wèn)：拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天？凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天？哪個(gè)月除外？?jì)焊璺ǎ阂蝗�五七八十臘  ，三十一日永不差 ，四六九冬三十天，平年二月二十八 ，閏年再把一天加。怎樣較快地記住各月有多少天？拳頭記憶法或用兒歌記憶

三．鞏固練習：

1．游戲練習：老師任報一個(gè)月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立，誰(shuí)站錯，站慢就算輸了。

2．口答：（１）一年有（12）個(gè)月，其中有（7）個(gè)大月，有（4）個(gè)小月。

15個(gè)月= 1 年  3個(gè)月

（２）１、３、（5）、（7）、（8）、（10）、（12）月都是大月。 

（３）9月１日開(kāi)學(xué)的前一天是（8）月（31）日，12月３０日的后一天是（12）月（31）日。

（４）５月的最后一天是（5）月（31）日，１１月的最后一天是（11）月（30）日。

（５）４月和５月共有（61）天；11月份過(guò)了10天后還剩（21）天

（6）你的生日是（9）月（17）日；你還能提出什么樣的問(wèn)題來(lái)考考同學(xué)們？

（7）完成教材第４８頁(yè)的“做一做”。你記得爸爸、媽媽的生日嗎？怎樣才算愛(ài)自己的父母？

3．判斷：凡是單數的月份都是大月（錯 ）。

小華說(shuō)：“我爸爸4月31日才從北京開(kāi)會(huì )回來(lái)。（ 錯 ）

一年中除二月外，有7個(gè)大月，4個(gè)小月。（對）

4．看今年日歷完成教材第４８頁(yè)下面的“做一做”。 

今年一、二、三月共有 90  天；四月份有 4 個(gè)星期零 2 天。 

  今年六一兒童節是星期（三）    

5．提高題：

（１）小明在外婆家連續住了62天，正好是兩個(gè)月，這兩個(gè)月是（7）月和（8）月，還可能是（12）月和（1）月。

（2）“某小三年級共有學(xué)生367名，該年級學(xué)生中間至少有兩個(gè)同學(xué)在同一天過(guò)生日”這種說(shuō)法對嗎？ 

四、總結：今天的學(xué)習，你有什么收獲？師：同學(xué)們一節課學(xué)會(huì )了這么多的知識，真了不起！老師想給同學(xué)講一個(gè)古老的謎語(yǔ)，想不想再猜？出示：最長(cháng)又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么？（時(shí)間）

師：既然時(shí)間這樣珍貴，那我們應該怎樣對待時(shí)間呢？（珍惜時(shí)間）

五、布置作業(yè)：  《作業(yè)本》第�。玻础№�(yè)。

板書(shū)設計：

認識年、月、日

一年＝１２個(gè)月

１、３、５、７、８、１０、１２，是３１天 --（7個(gè)）大月。

４、６、９、１１，是３０天--（4個(gè)）小月。

2011年的2月是28天，2011年一年有多少天？

31×7+30×4+28

=217+120+28

=337+28

=365（天）

施靈通

反思：

第二課時(shí) 平年、閏年（２）

教學(xué)內容：教材第４９頁(yè)，練習十二第１～７題。

教學(xué)目標：

１．正確認知平年、閏年，記住平年、閏年各有的天數；會(huì )判斷某一公歷年份是平年還是閏年；會(huì )用平年、閏年的相關(guān)知識解決實(shí)際問(wèn)題。

２．通過(guò)觀(guān)察、探究，經(jīng)歷平年、閏年相關(guān)知識的抽象過(guò)程，感受平年、閏年的判別方法。

３．在學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)解決具體問(wèn)題，感受數學(xué)學(xué)科的嚴謹性。

教學(xué)重點(diǎn)：認識平年、閏年等方面的知識。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )判斷平年、閏年及計算平年、閏年各有的天數。

教學(xué)設計：

一、預習作業(yè)

1．教材第４９頁(yè)，練習十二第１～７題。

2．一年有幾個(gè)大月？是哪幾個(gè)月？有幾個(gè)小月？是哪幾個(gè)月？那么二月有多少天呢？

２．看２００４、２００3年二月月歷卡，觀(guān)察二月有多少天？（２００４年二月有２９天）

３．看來(lái)二月不一定是２８天，有的二月是２９天。

４．１９９３--２００４年二月月歷卡（看書(shū)４９頁(yè)），仔細觀(guān)察二月的天數，你發(fā)現了什么？同桌交流。

１．我們已經(jīng)認識了年、月、日，請同學(xué)們想一想，一年有多少天？（３６５天）

２．我們說(shuō)一年有３６５天，但也有一年３６６天的，比如２００４年就有３６６天，為什么會(huì )有這種情況呢？今天我們就來(lái)認識平年、閏年。（板書(shū)：平年、閏年。）

二、預習檢測，關(guān)鍵點(diǎn)撥，探究

師：我們已經(jīng)認識了年、月、日，請同學(xué)們想一想，一年有多少天？（３６５天）

我們說(shuō)一年有３６５天，但也有一年３６６天的，比如２００４年就有３６６天，為什么會(huì )有這種情況呢？今天我們就來(lái)認識平年、閏年。（板書(shū)：平年、閏年。）

１．一年有幾個(gè)大月？是哪幾個(gè)月？有幾個(gè)小月？是哪幾個(gè)月？那么二月有多少天呢？

２．看２００４、２００3年二月月歷卡，觀(guān)察二月有多少天？（２００４年二月有２９天）

３．看來(lái)二月不一定是２８天，有的二月是２９天。

４．１９９３--２００４年二月月歷卡（看書(shū)４９頁(yè)），仔細觀(guān)察二月的天數，你發(fā)現了什么？小組交流。

５．老師總結學(xué)生說(shuō)明：二月有２８天的那一年叫平年，有２９天的叫閏年。

６．現在我們知道平年與閏年的區別就在二月份。那么平年一年多少天怎么計算？大家算一算。

７．交流算法。（方法是多樣的）哪一種簡(jiǎn)便？

８．閏年一年有多少天呢？怎么算？哪一種算法簡(jiǎn)便？３６５＋１＝３６６天

９．平年、閏年是怎么制定的？為什么要這樣制定？你都知道些什么？你還想知道些什么？

１０．教師講解：地球繞太陽(yáng)一周為一年，我們看地球從一點(diǎn)Ａ開(kāi)始，回到Ｂ點(diǎn)是３６５天，從Ｂ點(diǎn)到Ａ點(diǎn)又運行了５小時(shí)４８分４６秒，一年實(shí)際是３６５天５小時(shí)４８分４６秒，一年以３６５天計算，就少算了大約６小時(shí)，４年少算了了２４小時(shí)，也就是少算了大約１天，每四年就要增加１天，這一天就加在了二月，也就是閏年，所以每四年有一個(gè)閏年。每年實(shí)際上沒(méi)有６小時(shí)，長(cháng)期下去，就造成很大誤差，怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？遇到整百年時(shí)，規定逢４００的倍數為閏年。

１１．怎樣判定某一年是平年還是閏年？（看書(shū)４９頁(yè)最下面。讀懂了嗎？把想法與同學(xué)交流，你還有什么疑問(wèn)？

１２．試一試，下面的年份是閏年還是平年？１９８５，１９９６，２０００，２１００

１３、你知道怎樣計算判定平年、閏年了嗎？

三、應用鞏固練習

１．練習十二第３題

請學(xué)生想一想“為什么１２歲了只過(guò)了３個(gè)生日”？鞏固對閏年的理解：每四年才有一個(gè)閏年，才有一個(gè)２月２９日。

２．練習十二第５題

先告訴學(xué)生明年１月１日是星期幾，再讓學(xué)生制作，讓學(xué)生熟悉月歷卡的結構。

３．練習十二第４、６題

熟悉年度跨度的算法，要求口算回答。

四、總結

１．對于我們今天學(xué)習的知識，你還有什么問(wèn)題嗎？你還想知道些什么？

２．游戲：練習十二第７題

３．作業(yè)：練習十二第１、２題

五、布置作業(yè)：《作業(yè)本》第２５頁(yè)

六．板書(shū)設計：

平年、閏年

2月只有28天的是平年      2月有29天的是閏年    其他月份天數不變

平年只有３６５天，閏年有３６６天

公歷年份是4的倍數的一般都是閏年；

但公歷年份是整百數的，必須是400的倍數才是閏年。

如：1900年不是閏年，而2000年是閏年。

反思：

第三課時(shí)  ２４時(shí)記時(shí)法 （3）

教學(xué)內容：教材第５２頁(yè)，練習十三第１～３題。

教學(xué)目標：

１．知道２４時(shí)記時(shí)法，會(huì )用２４時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻。會(huì )用上午、下午、晚上等表示時(shí)刻與２４時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)刻進(jìn)行互相轉化。培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

２．通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、探究，經(jīng)理時(shí)刻與２４時(shí)記時(shí)法的轉化方法的抽象過(guò)程，感受用２４時(shí)記時(shí)法表示某時(shí)刻的必要性。

３．在學(xué)習過(guò)程中，能與同學(xué)主動(dòng)交流自己的想法，體驗在結局一個(gè)個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中的成功與快樂(lè )。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確用２４時(shí)記時(shí)法表示一天中的某一時(shí)刻。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )把一般記時(shí)法與２４時(shí)記時(shí)法的相互轉化。正確利用２４時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻。

教學(xué)設計：

一、預習作業(yè)：

1．自學(xué)教材第５２頁(yè)，練習十三第１～３題。

2．出示第５２頁(yè)情景圖，２１：００是幾時(shí)？你知道嗎？對２４時(shí)記時(shí)法你了解多少？

3．誰(shuí)知道中央一臺新聞聯(lián)播是晚上幾時(shí)播出的？（晚上７時(shí)）

二、預習檢測，關(guān)鍵點(diǎn)撥，探究www.xkb1.com

1．出示第５２頁(yè)情景圖，２１：００是幾時(shí)？你知道嗎？對２４時(shí)記時(shí)法你了解多少？

2．誰(shuí)知道中央一臺新聞聯(lián)播是晚上幾時(shí)播出的？（晚上７時(shí)）

3．我們聽(tīng)聽(tīng)播音員是怎么說(shuō)的。（播放節目預報）大家說(shuō)是晚上７時(shí)，而播音員說(shuō)是北京時(shí)間１９時(shí)，這是怎么回事呢？

4．大家說(shuō)是普通記時(shí)法，而播音員說(shuō)的是２４時(shí)記時(shí)法，其實(shí)這是同一時(shí)刻的兩種記時(shí)法。今天我們就學(xué)習２４時(shí)記時(shí)法。（板書(shū)課題）

5．出示第５２頁(yè)情景圖，２１：００是幾時(shí)？你知道嗎？對２４時(shí)記時(shí)法你了解多少？

6．我們把晚上１２時(shí)看作一天的開(kāi)始，用２４時(shí)記時(shí)法也就是０時(shí)。那時(shí)你在干什么？

（睡覺(jué)時(shí)間）

7．演示時(shí)針從０時(shí)走一圈到１２時(shí)，此時(shí)是什么時(shí)刻？時(shí)針正好走一圈共１２個(gè)小時(shí)，再演示從１２走到１２。時(shí)針走了兩圈，共２４小時(shí)，所以，經(jīng)常采用從０時(shí)到２４時(shí)的記時(shí)法，通常叫２４時(shí)記時(shí)法。

8．從０開(kāi)始走到６是什么時(shí)間？新課標第一網(wǎng)

（６時(shí)，上午６時(shí)）（上午６時(shí)用２４時(shí)記時(shí)法就簡(jiǎn)單地說(shuō)成６時(shí)。）

9．時(shí)針繼續走到９是什么時(shí)刻？

（９時(shí)，上午９時(shí)）（上午９時(shí)用２４時(shí)記時(shí)法就簡(jiǎn)單地說(shuō)成９時(shí)。）

10．時(shí)針走到１２，時(shí)針走了一圈，現在是什么時(shí)刻？你會(huì )用２４時(shí)記時(shí)法表示嗎？

（１２時(shí)）（中午１２時(shí)用２４時(shí)記時(shí)法表示就是１２時(shí)）

11．從０時(shí)到１２時(shí)已經(jīng)經(jīng)過(guò)了幾小時(shí)？在１２小時(shí)中，用２４時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法

表示時(shí)刻有什么不同？小組討論一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

12．小組交流：

在這１２小時(shí)中，普通記時(shí)法前面要加上午、中午或早晨，用２４時(shí)記時(shí)法，前面不需要加上午、中午或早晨。

13．演示，從中午１２時(shí)，時(shí)針繼續走到１現在是什么時(shí)間了？（下午１時(shí)）會(huì )用２４時(shí)記時(shí)法表示嗎？與同學(xué)討論，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

（下午１時(shí)用２４時(shí)記時(shí)法就是１３時(shí)，１３時(shí)就是下午１時(shí)。）

15．下午６時(shí)、９時(shí)，用２４時(shí)記時(shí)法怎樣表示？（１８時(shí)、２１時(shí)）

16．從１３時(shí)２４時(shí)經(jīng)過(guò)了幾小時(shí)？這１２小時(shí)中，用２４時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法表示時(shí)刻有什么不同？小組討論一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（用普通記時(shí)法前面要加下午或晚上，用２４時(shí)記時(shí)法，時(shí)針指向外圈的幾就讀幾時(shí)。）

15．鐘面外圈的數表示什么？它與內圈的數有什么關(guān)系？（引導學(xué)生觀(guān)察）

（外圈的數比內圈的數多１２）

16．下午５時(shí)用２４時(shí)記時(shí)法怎樣表示？你是怎樣想的？（５＋１２＝１７時(shí)）

17．怎樣將下午或晚上時(shí)間用２４時(shí)記時(shí)法表示？（小組討論交流）

（把下午或晚上時(shí)間用２４時(shí)記時(shí)法表示，要用原來(lái)的數加上１２）

18．練一練，由學(xué)生撥鐘面，其他學(xué)生說(shuō)時(shí)刻。（用２４時(shí)記時(shí)法）

19．完成課本第５３頁(yè)上面的“做一做”。

20．我們已經(jīng)認識用２４時(shí)記時(shí)法，你知道哪些地方用它來(lái)記時(shí)呢？

（營(yíng)業(yè)牌、火車(chē)票、節目表）

三、鞏固應用

１．下面是中央電視臺ＣＣＴＶ－１某星期的節目表，請用用２４時(shí)記時(shí)法讀一讀。xkb1.com

早上６點(diǎn)　　　　　今日說(shuō)法　　　　　下午４時(shí)２０分　　　　周日劇院

早上７點(diǎn)　　　　　焦點(diǎn)訪(fǎng)談　　　　　晚上５時(shí)５分　　　　　正大綜藝

中午１２點(diǎn)　　　　新聞３０分　　　　晚上１０時(shí)３５分　　　開(kāi)心辭典

下午２點(diǎn)５０分　　東方時(shí)空　　　　　晚上１１時(shí)１０分　　　電視劇

２．找朋友，連一連。

上午８時(shí)　　　　　　　　�。磿r(shí)

下午４時(shí)　　　　　　　　�。玻睍r(shí)

凌晨４時(shí)　　　　　　　　�。笗r(shí)

晚上９時(shí)　　　　　　　　�。保稌r(shí)

晚上１０時(shí)　　　　　　　�。玻皶r(shí)

晚上８時(shí)　　　　　　　　�。玻矔r(shí)

四、總結

１．學(xué)習了用２４時(shí)記時(shí)法，你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？

２．作業(yè)：練習十三第１、２、３題。

五、布置作業(yè)

　　《作業(yè)本》第２６頁(yè)。

六．板書(shū)設計：

２４時(shí)記時(shí)法

在一天（日）里，鐘表上的時(shí)針正好走2圈，共24時(shí)。

所以，經(jīng)常采用從0時(shí)到24時(shí)的計時(shí)法，通常叫做24時(shí)計時(shí)法。

上午9時(shí)用9時(shí)表示，晚上9時(shí)用21時(shí)表示，

中午12時(shí)用12時(shí)表示，深夜12時(shí)用24時(shí)表示。

                                 

                                  

                                    24

12

                        

21   9          3   15

                                     6

                                    18

反思：

第四課時(shí)  計算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間 （4）

教學(xué)內容：教材第５３頁(yè)例３，練習十三第４～７題。

教學(xué)目標：

１．初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì )計算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間，加深對２４時(shí)記時(shí)法的認識；培養學(xué)生的動(dòng)手操作及觀(guān)察思考的能力。

２．通過(guò)學(xué)生的觀(guān)察探究等學(xué)習活動(dòng)，經(jīng)歷計算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間的過(guò)程，感受“時(shí)間”與“時(shí)刻”的區別。

３．在學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)解決具體問(wèn)題，培養學(xué)生初步的應用意識，激發(fā)學(xué)習的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：計算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

教學(xué)難點(diǎn)：理解 “時(shí)間”與“時(shí)刻”的意義，并能正確區分這兩個(gè)概念。

教學(xué)設計：

一、預習作業(yè)：自學(xué)教材第５３頁(yè)例３，練習十三第４～７題。

１．出示例３的情景圖，你看懂了哪些信息？

２．下午３點(diǎn)是時(shí)刻還是經(jīng)過(guò)時(shí)間？（時(shí)刻）

３．求“坐火車(chē)從北京到石家莊要用多長(cháng)時(shí)間？”就是求經(jīng)過(guò)時(shí)間。

４．你有什么辦法求出這個(gè)經(jīng)過(guò)時(shí)間？（想辦法，試試看。）

５．你能在鐘面上撥出出發(fā)時(shí)刻和到達時(shí)刻嗎？（用２４時(shí)記時(shí)讀出這兩個(gè)時(shí)刻）

二．預習反饋、關(guān)鍵點(diǎn)撥、探究

１．上課后老師請學(xué)生看鐘面，現在是什么時(shí)候？（ ）時(shí)（ ）分，現在我們開(kāi)始上課。

２．老師口頭報出時(shí)間，學(xué)生在自己的鬧鐘上撥出時(shí)針和分針的位置。

　�。福海埃啊　　。玻海担啊　。玻保海矗怠　　。梗海保怠　　。玻常海埃�

３．晚上９時(shí)用２４時(shí)記時(shí)法怎樣表示？

４．上課５分鐘后，觀(guān)察此時(shí)時(shí)刻是多少？（  ）時(shí)（  ）分

５．８：３０，這些鐘面時(shí)針和分針所指的時(shí)間告訴我們一天中特定的時(shí)刻（板書(shū)）我們平時(shí)說(shuō)的６點(diǎn)40分起床，１１點(diǎn)30分放學(xué)，說(shuō)的都是時(shí)刻，從８：２５到８：３０經(jīng)過(guò)了５分鐘，這叫“經(jīng)過(guò)時(shí)間”（板書(shū)）

６．今天我們學(xué)習“計算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間”（板書(shū)課題）

7．出示例３的情景圖，你看懂了哪些信息？

8．下午３點(diǎn)是時(shí)刻還是經(jīng)過(guò)時(shí)間？（時(shí)刻）

9．求“坐火車(chē)從北京到石家莊要用多長(cháng)時(shí)間？”就是求經(jīng)過(guò)時(shí)間。

10．你有什么辦法求出這個(gè)經(jīng)過(guò)時(shí)間？（想辦法，試試看。）

11．你能在鐘面上撥出出發(fā)時(shí)刻和到達時(shí)刻嗎？（用２４時(shí)記時(shí)讀出這兩個(gè)時(shí)刻）

12．小組交流

（１）用鐘撥一撥，數一數。

（下午２時(shí)４０分出發(fā)，也就是１４時(shí)４０分出發(fā)，１７時(shí)４５分到達，經(jīng)過(guò)３時(shí)５分。）

（２）看線(xiàn)段圖，（課本５３頁(yè)）口算可得結果。

           13     14      15     16      17     18      19      20

                  開(kāi)車(chē)時(shí)刻                      到達時(shí)刻

                                    ？

（３）直接計算，下午２時(shí)４０分出發(fā)，也就是１４時(shí)４０分出發(fā)，１７時(shí)４５分到達，用到達時(shí)刻減去出發(fā)時(shí)刻就是經(jīng)過(guò)時(shí)間。（１７時(shí)４５分－14時(shí)４０分＝３時(shí)５分）

13．注意觀(guān)察：時(shí)刻都用幾時(shí)幾分表示，經(jīng)過(guò)時(shí)間都用幾小時(shí)幾分表示。

14．練一練：

小紅看一場(chǎng)電影，晚上７時(shí)３５分開(kāi)映，２１：０５結束。這場(chǎng)電影放映多長(cháng)時(shí)間？

（晚上７時(shí)３５分就是１９時(shí)３５分，２１時(shí)５分－１９時(shí)３５分＝１時(shí)３０分）

15．你發(fā)現計算經(jīng)過(guò)時(shí)間有哪些需要注意的地方？

（１）統一記時(shí)法，都采用２４時(shí)記時(shí)法。

（２）可以口算，也可以列式計算。

三、鞏固應用提高

１．練習十三第４題　

（進(jìn)一步認識２４時(shí)記時(shí)法，熟練計算經(jīng)過(guò)時(shí)間，訓練學(xué)生思維能力。）

２．練習十三第７題　

（這是求經(jīng)過(guò)時(shí)間的逆向思維。先引導學(xué)生逆向推導，再引導列式算一算。）

３．練習十三第５、６題　

（學(xué)生嘗試獨立完成后，在小組內交流。）

四、總結

１．說(shuō)一說(shuō)，這節課有什么收獲？還有什么問(wèn)題？

２．對照你的作息時(shí)間表，算一算你每天在學(xué)校時(shí)間有多長(cháng)？

五、布置作業(yè)　　　　　　　　　　　　《作業(yè)本》第２７頁(yè)。

六．板書(shū)設計：

計算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間

例3    我們是下午2時(shí)40分從北京出發(fā)的，列車(chē)17時(shí)45分到達石家莊站。坐火車(chē)從北京到石家莊要用多長(cháng)時(shí)間？

13     14      15     16      17     18      19      20

                  開(kāi)車(chē)時(shí)刻                      到達時(shí)刻

                                    ？

17時(shí)45分-14時(shí)40分=3小時(shí)5分

答：坐火車(chē)從北京到石家莊要用3小時(shí)5分。

反思：

第五課時(shí) 單元綜合實(shí)踐活動(dòng)--制作年歷（5）

實(shí)踐內容：自學(xué)教材第56-57頁(yè)，制作年歷

實(shí)踐目標：

１．鞏固學(xué)生對年、月、日知識的認識，培養學(xué)生收集、整理、分析信息及動(dòng)手和審美能力。

２．通過(guò)制作活動(dòng)，感受年歷的制作方法，并進(jìn)一步認知年、月、日相關(guān)知識。

３．通過(guò)解決具體問(wèn)題，體驗數學(xué)知識在實(shí)際生活中的現實(shí)性，學(xué)會(huì )與別人溝通。

重點(diǎn)：年歷的制作方法。

難點(diǎn)：小組合作制作出正確的年歷。

實(shí)踐設計：

一、預習作業(yè)：

自學(xué)教材第56-57頁(yè)，拿出你們收集的各種年歷，觀(guān)察年歷都包含哪些內容？

再制作年歷。

二、預習反饋、關(guān)鍵點(diǎn)撥、合作交流，制作年歷

１．小紅記得在５月底的一個(gè)星期五去參加了社區活動(dòng)，只是不記得哪天是幾月幾日了，你能幫幫她嗎？（可以查日歷）

２．平時(shí)我們說(shuō)的日歷都是以月歷、年歷的形式出現的，誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)月歷與年歷有什么區別與聯(lián)系。

３．年歷記載的信息量比較大，我們生活中少不了，今天我們一起制作一個(gè)明年的年歷。

（板書(shū)課題：制作年歷）

4．拿出你們收集的各種年歷，觀(guān)察年歷都包含哪些內容？（小組討論）

5．小組交流

（１）１２個(gè)月月歷；（２）每個(gè)月日期、星期幾、休息日、節日；

（３）表明年份、月份；（４）裝飾圖

6．觀(guān)察每個(gè)月的月歷，都有什么共同點(diǎn)？畫(huà)了多少格？星期是怎么排的？休息日、節假日是怎么標明的？（觀(guān)察、討論）

7．你們會(huì )自己做一個(gè)年歷嗎？制作一個(gè)年歷應該有哪些步驟？小組討論方案。

8．小組交流，各組根據交流情況修改制作方案，人員合理分工。

9．各小組根據本組方案合理分工，協(xié)作完成制作年歷，比一比哪一組合作最愉快，分工最合理，制作年歷既快又美觀(guān)正確。

10．各小組制作年歷，老師巡視指導，制作中遇到的問(wèn)題，可以小組討論，也可以請教老師。

11．展示各組制作的年歷，評一評，哪一組年歷做的最好？為什么？

12．制作年歷最終為了使用它，想一想，你們制作的年歷有哪些用處？

（１）了解時(shí)間；（２）記錄事件。

三、鞏固應用年歷，解決問(wèn)題

１．查一查，明年的國慶節，六一兒童節各是星期幾？下半年開(kāi)學(xué)的第一天可能上星期幾的課？（應用自己做的年歷解決一些問(wèn)題，體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強自信心。）

２．改進(jìn)本組制作的年歷，使它更完美。

通過(guò)制作、展示、評比，學(xué)生會(huì )發(fā)現自己年歷的不完美之處，并進(jìn)行改進(jìn)。

四、總結反思，拓展升華

１．對各組活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。

（１）最佳年歷；（２）最佳合作；（３）最佳創(chuàng )意；（４）最佳美工。

２．自己動(dòng)手，再做一份精美年歷送給你最?lèi)?ài)的人。

新課標第 一網(wǎng)

反思：