小數的初步認識（二）
【教學(xué)內容】
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)（西師版）三年級下冊第103~105頁(yè)例3、例4、例5。
【教學(xué)目標】
1蓖ü實(shí)際事例，認識含有小數的數位順序表，并能正確說(shuō)出小數部分的數位順序。
2苯岷先嗣癖液統ざ鵲ノ唬能用小數表示分母是10、100的分數。
3迸嘌學(xué)生初步的知識遷移能力和推理能力。
4痹諮習過(guò)程中，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )到小數與生活的緊密聯(lián)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
小數數位順序表，用小數表示分母是10、100的分數。
【教具、學(xué)具準備】
米尺、卷尺、身高計等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、活動(dòng)引入
教師：同學(xué)們，你知道現在你有多高嗎？下面我就先來(lái)測量一下每個(gè)同學(xué)的身高，請在本子上作記錄。（用cm作單位）
（學(xué)生依次排隊測量身高。）
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的身高是多少？（點(diǎn)名回答）
教師：你知道你的身高是多少米嗎？
教師：今天我們繼續來(lái)學(xué)習小數。（板書(shū)：小數的初步認識）
二、引導探究
1背鍪久壯
教師：請仔細看看，誰(shuí)知道1 m等于多少厘米？（板書(shū)：1 m=100 cm）
教師：把1 m平均分成100份，1份是幾分之幾？也就是幾厘米？（板書(shū)：1100 m，1 cm）
教師：1 cm是多少米呢？（是1100 m，也可以用小數來(lái)表示：0.01 m。）（板書(shū)：0.01 m）
教師：那你知道6 cm是多少米嗎？8 cm，9 cm呢？
學(xué)生討論后作答，教師引導。
教師：請同學(xué)們再想想35 cm是多少米呢？怎樣用小數來(lái)表示？
學(xué)生先分組討論，然后匯報。
教師：27 cm是多少米？50 cm、82 cm呢？為什么？
學(xué)生討論后全班交流。
教師：×××同學(xué)的身高是135 cm，你知道是多少米嗎？
學(xué)生分組討論，集體匯報。
教師：×××同學(xué)說(shuō)得真好！現在請大家也把自己的身高改為用米作單位的小數吧。
2毖習例3
（1）1元=（）角1元=（）分
點(diǎn)名填空。
（2）想想：1角=（）元為什么？5角=()元為什么？1分=（）元為什么？
（3）學(xué)生分組討論，然后全班匯報。
教師根據學(xué)生的回答，作適當引導，并讓學(xué)生舉出別的例子。
（4）3角4分如果用小數表示是多少元呢？為什么？
3背鍪鏡104頁(yè)例4圖：量身高
學(xué)生分組討論完成，然后再全班交流。
4碧致
請同學(xué)們仔細觀(guān)察：這些分數有什么特點(diǎn)？與它們對應的小數呢？你發(fā)現了什么？學(xué)生分組討論后匯報。
小結：同學(xué)們真棒！不但會(huì )把厘米、角、分作單位的數分別改寫(xiě)成用米和元作單位的小數，
還能說(shuō)出為什么這樣寫(xiě)。通過(guò)討論還發(fā)現了分母是10、100的分數與小數位數的關(guān)系。
5毖習小數數位順序表
（1）出示一個(gè)整數，讓學(xué)生說(shuō)出各個(gè)數位，教師板書(shū)出來(lái)。
百位十位個(gè)位
35
（2）像這些數都是小數（指著(zhù)黑板上的小數），它們與整數比，在數的中間多了一個(gè)小數點(diǎn)。
如：36.5中小數點(diǎn)把這個(gè)數分成了兩部分，左邊的部分叫整數部分，右邊的部分叫小數部分。（教師邊講邊板書(shū)）
整數部分的數位與整數的數位相同，以小數點(diǎn)為界，往左依次是個(gè)位、十位……小數部分的數位仍以小數點(diǎn)為界，往右依次是十分位、百分位……一位小數表示十分之幾，兩位小數表示百分之幾。所以，小數點(diǎn)右邊第一位是十分位，第二
位是百分位。
（3）你能說(shuō)出下面的小數中，各個(gè)數字分別在什么數位上嗎？
1.3510.278.60
三、鞏固練習
1鋇105頁(yè)課堂活動(dòng)第1題
學(xué)生分組測量，并做好記錄，然后全班交流。
2鋇105頁(yè)課堂活動(dòng)第2題
學(xué)生先獨立完成，然后集體訂正。
3蓖桌互說(shuō)
同桌互相說(shuō)出幾個(gè)小數，并說(shuō)說(shuō)各個(gè)數字分別在什么數位上。
四、課堂總結
今天我們學(xué)習了哪些知識？你有什么收獲？還有什么問(wèn)題要提出來(lái)大家討論嗎？
一位小數的加減法
【教學(xué)內容】
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)（西師版）三年級下冊第109~112頁(yè)例1，例2，課堂活動(dòng)及練習十九第1~2題。
【教學(xué)目標】
1比醚生經(jīng)歷一位小數加減法計算方法的探索過(guò)程，會(huì )正確計算一位小數的加減法。
2迸嘌學(xué)生根據信息提出數學(xué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3痹誚餼鑫侍獾墓程中，讓學(xué)生體會(huì )一位小數加減法與現實(shí)生活的聯(lián)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
探索一位小數加減法的計算方法。
【教具、學(xué)具準備】
視頻展示臺，掛圖，小正方體等。
【教學(xué)過(guò)程】新課標第一網(wǎng)
一、不進(jìn)位加和不退位減
1鼻榫耙入
教師：小明的媽媽今天到菜市去買(mǎi)菜。買(mǎi)肉用去6元5角，買(mǎi)蔬菜用去3元4角。
（教師邊講述，邊出示情景圖，讓學(xué)生仔細觀(guān)察）
2碧岢鑫侍
教師：根據圖上的信息，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生討論后回答。（教師將學(xué)生提出的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上）
3苯餼鑫侍
（1）誰(shuí)能列出算式？點(diǎn)名學(xué)生列式，教師板書(shū)：6元5角+3元4角=6元5角-3元4角=
（2）合作探索算法。
教師：這兩個(gè)算式該怎樣計算呢？請同學(xué)們先分組討論，然后再匯報你們討論的結果。
學(xué)生分組進(jìn)行討論。
學(xué)生匯報討論結果：
教師：同學(xué)們真能干，能用不同的方法來(lái)解決我們生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教師：請大家想一想，在用豎式計算時(shí)，要注意什么問(wèn)題呢？豎式計算時(shí)，要注意與整數加減法一樣，把相同數位上的數對齊后才能相加減。
4背⑹粵廢
0.3+7.5=9.7-5.4=
學(xué)生獨立完成后，集體訂正。
二、進(jìn)位加和退位減
1鼻榫耙入
教師：學(xué)校舉行運動(dòng)會(huì )。跳遠場(chǎng)上，幾個(gè)運動(dòng)員正在進(jìn)行著(zhù)激烈的比賽呢。（出示情景圖，讓學(xué)生觀(guān)察）
2碧岢鑫侍
教師：你能根據圖上的信息，提出數學(xué)問(wèn)題嗎？
教師根據學(xué)生的回答，把問(wèn)題板書(shū)在黑板上。
3苯餼鑫侍
（1）點(diǎn)名列出算式，教師板書(shū)：2.2-0.3=2.2+0.9=
（2）你們會(huì )計算嗎？請先自己算一算，然后再與同桌交流。學(xué)生先獨立嘗試探索算法，然后與同桌相互交流。
（3）全班交流。
4碧致郟明確算理
（1）這兩道題與前面兩題（例1）比較，有什么不同？
（2）十分位上不夠減，怎么辦？十分位上相加滿(mǎn)10，怎么辦？
學(xué)生討論后，全班交流。
（3）請同學(xué)們想一想：小數加減法與整數加減法有什么相同點(diǎn)？計算時(shí)要注意什么？
學(xué)生討論后作答。
計算時(shí)要注意相同數位上的數對齊，也就是小數點(diǎn)要對齊；當十分位不夠減時(shí)，要從個(gè)位退1，在十分位加10再減；當十分位相加滿(mǎn)10 ，要向個(gè)位進(jìn)1。
三、鞏固練習
1鋇111~112頁(yè)練習十九第1題和第2題
以上兩題由學(xué)生先獨立完成，再集體訂正。
2鋇111頁(yè)課堂活動(dòng)：做游戲
先同桌的兩位同學(xué)一起游戲，然后可以去找自己的好朋友一起玩。
四、課堂總結
說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節課的學(xué)習，你有哪些收獲？