認識分數（一）
教學(xué)內容
教科書(shū)第95頁(yè)例1、例2，課堂活動(dòng)1，2，3題。
教學(xué)目標
1痹誥嚀宓那榫持校感受分數產(chǎn)生的必要性。
2蓖ü折一折、看一看等操作、觀(guān)察活動(dòng)，初步理解分數的意義。
3背醪餃鮮都阜種一，會(huì )認、讀簡(jiǎn)單的分數。
教學(xué)重難點(diǎn)
1背醪餃鮮斗質(zhì)幾分之一，會(huì )認、讀簡(jiǎn)單的分數。
2背醪嚼斫夥質(zhì)的意義。
教學(xué)準備
教具：圓形、正方形、長(cháng)方形紙片，小黑板，膠布。
學(xué)具：圓形、正方形、兩張長(cháng)方形紙片。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境
（1）同學(xué)們，你們看過(guò)《西游記》的故事嗎？老師今天給大家講一個(gè)《西游記》里有關(guān)孫悟空和豬八戒吃桃的故事。(略)
（2）同學(xué)們，你們能幫豬八戒回答這個(gè)問(wèn)題嗎？（讓學(xué)生回答）
對，半個(gè)，每人能得到1個(gè)桃子的一半。
1個(gè)桃子我們可以用數字“1”來(lái)表示，那“一半”用什么數來(lái)表示呢？
（3）今天我們要將學(xué)習一種新的數--分數。（板書(shū)課題）
二、探索新知
（1）教師出示一張長(cháng)方形紙，請一位同學(xué)把這張長(cháng)方形紙平均分成兩份。（指名上來(lái)操作）
這位同學(xué)是怎樣把這張長(cháng)方形紙平均分成兩份的？（指名回答）
除了可以這樣分以外，還可以怎樣分呢？（讓學(xué)生拿出已準備好的長(cháng)方形紙，動(dòng)手操作，展示不同的分法）
（2）小結：把一張紙平均分成兩份，每份就是這張紙的一半，用分數表示是12，讀作：二分之一。（引導學(xué)生認識分數，并會(huì )讀、寫(xiě)分數）
（3）讓學(xué)生拿出準備好的長(cháng)方形、正方形、圓形紙片，折出自己喜歡圖形的二分之一（強調必須是平均分），并與同桌交流。
（4）讓學(xué)生折不同圖形的幾分之一，并把折成的圖形紙片貼在黑板上展示，說(shuō)說(shuō)你折的是幾分之一。
（5）教師出示一張平均分成4份，其中一份已涂上顏色的正方形紙，讓學(xué)生觀(guān)察。
你發(fā)現了什么？它們能表示什么？
（6）現在我們已經(jīng)學(xué)習了分數，誰(shuí)能幫豬八戒回答孫悟空提出的問(wèn)題呢？
三、拓展練習
教師出示小黑板，提出一個(gè)問(wèn)題，請同學(xué)判斷。
把一個(gè)○分成兩份，每份一定是這個(gè)○的二分之一，對嗎？
四、鞏固練習
集體完成課堂活動(dòng)第1，2題，并集體訂正。
五、課堂小結
今天我們學(xué)習了什么知識？在生活中，你能說(shuō)出用分數表示的物體嗎？
認識分數（二）
教學(xué)內容
教科書(shū)第96頁(yè)例3，練習十九第1，2，3題。
教學(xué)目標
1蓖ü具體的情境，進(jìn)一步感知并理解分數的意義。
2比鮮都阜種幾，并知道分數的各部分名稱(chēng)，能認、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分數。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1比鮮都阜種幾，會(huì )認、讀、寫(xiě)分數，知道分數各部分的名稱(chēng)。
2崩斫夥質(zhì)的意義。
教學(xué)準備
兩張長(cháng)方形紙、水彩筆
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入
（1）在小組內說(shuō)說(shuō)你認識的幾分之一，并用長(cháng)方形紙折出你認識的幾分之一。
（2）請小組代表折一折、說(shuō)一說(shuō)。根據學(xué)生的回答隨機進(jìn)行板書(shū)。
（3）今天我們來(lái)進(jìn)一步認識分數。（板書(shū)課題）
二、探索新知
（1）教師出示一張平均分成6份并在其中2份涂上顏色的長(cháng)方形紙。
讓學(xué)生用分數表示涂色的部分，根據學(xué)生回答板書(shū)：
涂上顏色的部分有（）個(gè)16，用分數表示是（）。（讓學(xué)生回答）
沒(méi)有涂上顏色的部分有（）個(gè)16，用分數表示是（），那么46里有（）個(gè)像26，46……這樣的數都叫做分數。
讓學(xué)生觀(guān)察黑板上的分數有什么相同和不同之處？引導學(xué)生認識分數的各部分名稱(chēng)。
（2）小結：分數上下兩個(gè)數中間有一條線(xiàn)，我們把這條線(xiàn)叫做“分數線(xiàn)”，分數線(xiàn)下面的數叫做“分母”，分數線(xiàn)上面的數叫做“分子”。
（3）教師說(shuō)分數，學(xué)生寫(xiě)分數，并指名板演，集體訂正時(shí)指出分數的分子與分母。
（4）讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)98頁(yè)獨立完成例3，再集體訂正。
三、猜一猜
（1）出示一條線(xiàn)段。
男孩表示出了這條線(xiàn)段的12
女孩表示出了這條線(xiàn)段的13
讓學(xué)生猜一猜誰(shuí)表示出的線(xiàn)段長(cháng)，為什么？
（2）先小組討論，再匯報討論結果。
（3）同學(xué)們，想不想知道你猜得對不對？男孩表示出的這條線(xiàn)段：
女孩表示出的這條線(xiàn)段：
四、鞏固練習
學(xué)生獨立完成練習十九第1，2，3題，并集體訂正。
五、課時(shí)小結
通過(guò)本節課的學(xué)習，談?wù)勀阌惺裁词斋@。
簡(jiǎn)單的同分母分數加減法（一）
教學(xué)內容
教科書(shū)第101頁(yè)例1、例2，課堂活動(dòng)1,2題以及練習二十第1題。
教學(xué)目標
1痹誥嚀邇榫持校理解同分母分數相加減的意義。
2被嶠行簡(jiǎn)單的同分母分數（分母小于10）的加減運算。
教學(xué)重難點(diǎn)
理解同分母分數加減法的算理，掌握同分母分數的加減法的計算方法。
教學(xué)準備
圓形紙片、水彩筆
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)激趣
(1)小朋友們，上一節課我們認識了分數，并知道分數各部分的名稱(chēng)。
那你們能結合生活實(shí)際，用分數說(shuō)一句話(huà)嗎？（指名口答，并對說(shuō)得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P）
(2)你們還想繼續和分數交朋友嗎？今天我們還是學(xué)習和分數有關(guān)的知識。（板書(shū)課題）
二、探索新知
(1)出示例1情景圖，讓學(xué)生觀(guān)察。
從圖中你獲得哪些信息？（讓學(xué)生回答）
你能根據圖中的信息，提出數學(xué)問(wèn)題嗎？（根據學(xué)生提出的問(wèn)題，有目的地進(jìn)行板書(shū)）
引導學(xué)生先看這個(gè)問(wèn)題：求兩人一共吃了這個(gè)月餅的幾分之幾？用什么方法計算？怎樣列式？
根據學(xué)生口答師板書(shū)：15+25=，怎樣求15加25等于幾分之幾呢？
（2）讓學(xué)生拿出準備好的圓形紙片，把它平均分成5份，先將15涂上它的顏色，再用另一種顏色涂上它的25。
問(wèn)：涂上顏色的部分占整個(gè)圓形的幾分之幾？它表示的是什么？那么15+25等于幾分之幾？
請學(xué)生站起來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的，這個(gè)算式表示什么意義？
引導學(xué)生想：（）個(gè)15加上（）個(gè)15等于（）個(gè)15，就是（）。
讓學(xué)生觀(guān)察發(fā)現，兩個(gè)分數相加，分母一樣的情況下，分母不變，分子相加。
（3）讓學(xué)生獨立完成課堂活動(dòng)第1題，并集體訂正。
（4）再看第二個(gè)問(wèn)題：求女孩比男孩多吃這個(gè)月餅的幾分之幾？用什么方法計算？怎樣計算呢？
讓學(xué)生在小組內討論，解決問(wèn)題，再匯報討論結果，并說(shuō)說(shuō)你們小組是怎樣計算的。
根據學(xué)生回答，教師板書(shū)：25-15=15
（5）讓學(xué)生獨立完成課堂活動(dòng)第2題，并集體訂正。
（6）讓學(xué)生觀(guān)察這兩道算式，你發(fā)現了什么？
小結：同分母分數相加減，分母不變，分子相加減。
（7）翻開(kāi)書(shū)103頁(yè)，讓學(xué)生完成例題填空。
三、鞏固練習
（1）獨立完成練習二十第1題，并集體交流。
（2）判斷。（判斷對錯，并說(shuō)明原因）
四、全課小結
本節課你學(xué)到了什么知識？請舉例說(shuō)明你是怎樣計算同分母分數加減法的。