兩位數除以一位數的筆算（二）
教學(xué)內容
教科書(shū)第68頁(yè)例3、例4和練習十二第2，3題。
教學(xué)目標新課 標 第一網(wǎng)
1．結合具體情境，掌握有余數的兩位數除以一位數的筆算方法，并能正確進(jìn)行計算。
2．在探索計算方法的過(guò)程中，培養操作、分析、概括的能力，同時(shí)提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力和小組合作能力。
3．在解決問(wèn)題中進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)學(xué)習的價(jià)值，增強學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：有余數的兩位數除以一位數的計算方法。
難點(diǎn)：理解有余數的兩位數除以一位數的算理。
學(xué)具：40根小棒。
教學(xué)過(guò)程
一、復習鋪墊
1．口算學(xué)生搶答，奪紅旗。80÷4=50÷5=60÷3= 60÷2=70÷7=48÷2=2．筆算看誰(shuí)算得又對又快。48÷9=39÷3=今天我們繼續學(xué)習兩位數除以一位數的知識。
二、探索新知板書(shū)課題：兩位數除以一位數。
（一）教學(xué)例3
1．出示情境圖提問(wèn)：從圖中你能獲得哪些信息？
2．怎樣列算式學(xué)生回答后教師板書(shū)：36÷23．探索計算方法提問(wèn)：你能計算出得數嗎？把你的想法在小組里說(shuō)一說(shuō)。教師巡視，幫助有困難的同學(xué)。3.討論后學(xué)生匯報
4．讓學(xué)生閱讀例3，并完成填空同時(shí)抽學(xué)生補充板書(shū)：得數、單位和答語(yǔ)。5．完成課堂活動(dòng)第2題要求：先分一分，再算一算。過(guò)渡：你能運用所學(xué)的知識來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題嗎？
（二）教學(xué)例4
1．分析題意出示情境圖，提問(wèn)：你能從圖中獲得哪些信息？
2．怎樣列算式學(xué)生回答后教師板書(shū)：95÷43．探索計算方法（1）試試看，你能用豎式計算嗎？在小組里說(shuō)一說(shuō)你的想法。教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。（2）學(xué)生匯報后板書(shū)：（3）你能說(shuō)說(shuō)每一步的算理嗎？（4）分別比較兩次余下的數與除數的大小，你發(fā)現了什么？（5）學(xué)生閱讀例4，完成填空，并注意書(shū)寫(xiě)格式。同時(shí)抽學(xué)生補充板書(shū)：得數、單位和答語(yǔ)。
三、鞏固練習
1．筆算下面各題83÷2=97÷4=75÷3=學(xué)生獨立完成后，集體訂正。計算后提問(wèn)：筆算兩位數除以一位數要注意些什么？
2繃廢笆二第2題學(xué)生獨立完成。
3．練習十二第3題要求：把做錯的題改正過(guò)來(lái)。
四、課堂小結你在這節課里有哪些收獲？
第3課時(shí)
兩位數除以一位數的筆算（三）
教學(xué)內容
教科書(shū)第71~72頁(yè)練習十二第4～9題。
教學(xué)目標
1．通過(guò)練習，熟練地計算兩位數除以一位數的口算和筆算，能運用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
2．提高學(xué)生的計算能力和運用能力。
3．提高學(xué)生的合作意識和學(xué)習興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。
教具準備：口算卡片
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入前兩天我們主要學(xué)習了什么內容？今天，我們將進(jìn)行這些知識的練習，看看哪些同學(xué)表現得最出色。
二、基礎練習口算和筆算。完成練習十二第4～7題。
1．口算（卡片出示）80÷2=24÷2=70÷7=60÷6=93÷3=20÷2=
2．練習十二第4題要求：先計算，再找座位連線(xiàn)。學(xué)生獨立完成，再集體交流訂正。說(shuō)說(shuō)計算兩位數除以一位數時(shí)要注意些什么。
3．練習十二第5題以比賽形式完成，女生做第1組，男生做第2組，在規定的時(shí)間內看誰(shuí)做得又對又快，再進(jìn)行綜合評價(jià)。
4．練習十二第6題讓學(xué)生任選三個(gè)算式計算�？茨男┩瑢W(xué)完成得最好。在小組里互相檢查訂正。
5．練習十二第7題分組進(jìn)行比賽練習�？茨男┩瑢W(xué)能很快奪得紅旗。第1，2大組的同學(xué)完成左邊的算式，第3，4大組的同學(xué)完成右邊的算式。
三、提高練習完成練習十二第8，9題。
1．第8題（1）出示第8題情境圖，要求學(xué)生分析題意，并指名說(shuō)說(shuō)這道題已知什么？求什么？（2）學(xué)生獨立列式解答。（3）集體訂正。
2．第9題（1）出示第9題情境圖，要求學(xué)生分析題意,并指名說(shuō)說(shuō)你能從圖中獲得哪些信息。（2）學(xué)生獨立列式解答后，再小組交流訂正。（3）你還能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？考考你的同學(xué)，提問(wèn)后讓其他同學(xué)解答。只要是合理的問(wèn)題都應該予以肯定。
四、全課小結在這節課的練習中，你有哪些進(jìn)步？
兩位數除以一位數的估算
第1課時(shí) 兩位數除以一位數的估算（一）
教學(xué)內容
教科書(shū)第73頁(yè)例1和課堂活動(dòng)以及練習十三第1，2題。
教學(xué)目標
1．結合具體情境掌握兩位數除以一位數的估算方法，并能正確進(jìn)行估算。
2．在探索兩位數除以一位數的估算方法的過(guò)程中，培養學(xué)生的知識遷移能力和概括能力。
3．初步體會(huì )估算的意義，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增加學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
兩位數除以一位數的估算方法。
教具準備
口算卡片和
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入1．口算下面各題（卡片出示）90÷3=60÷4=40÷4=80÷4=70÷5=80÷5=2．估算59×3≈91×7≈46×8≈比較幾個(gè)算式的兩個(gè)因數，發(fā)現有什么共同點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你是怎樣估算兩位數乘一位數的。3．引入今天我們將繼續來(lái)學(xué)習有關(guān)估算的知識。
二、探索新知
1．教學(xué)例1
（1）出示情境圖，分析題意。提問(wèn)：你從圖中能獲得哪些信息？
（2）用什么方法列算式呢？為什么？學(xué)生回答后教師板書(shū)：59÷3
（3）探索估算方法。①提問(wèn)：需要計算出準確的得數嗎？為什么？只需要求出大約是多少，所以不需要進(jìn)行準確計算，只估計是多少就可以了。②小組討論：教師：怎樣進(jìn)行估算？把你的想法在小組里說(shuō)一說(shuō)。③交流匯報
強調：估算的結果要用約等于符號連接。
2．鞏固練習完成練習十三第1題。學(xué)生獨立完成后，進(jìn)行訂正。
3．小結并揭示課題教師：比較這些除法算式中的被除數和除數有什么共同的特點(diǎn)？（都是兩位數除以一位數）板書(shū)課題：兩位數除以一位數的估算。教師：兩位數除以一位數的估算方法是什么？
三、鞏固練習
1．游戲：同桌合作完成課堂活動(dòng)要求：一個(gè)學(xué)生說(shuō)一道兩位數除以一位數的算式，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)出估算的結果。如78÷4約等于20。學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視，幫助有困難的同學(xué)。
2．完成練習十三第2題學(xué)生獨立完成后，進(jìn)行訂正。
四、課堂小結
第2課時(shí)
兩位數除以一位數的估算（二）
教學(xué)內容
教科書(shū)第73頁(yè)例2和練習十三第3，4題。
教學(xué)目標
1．進(jìn)一步熟練掌握兩位數除以一位數的估算方法，能用兩位數除以一位數的估算去檢驗兩位數除以一位數的計算。
2．在學(xué)習活動(dòng)中，探索兩位數除以一位數估算的作用，培養學(xué)生觀(guān)察、分析、對比、概括的能力，同時(shí)提高計算的能力。新課標第一網(wǎng)
3．體會(huì )估算的實(shí)際意義，感受與同伴合作學(xué)習的快樂(lè )與價(jià)值。
教學(xué)重難點(diǎn)
用兩位數除以一位數的估算檢驗兩位數除以一位數的計算。
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入1．口算50÷5=60÷2=80÷4=90÷3=46÷2=69÷3=2．估算82÷4≈49÷5≈58÷3≈說(shuō)說(shuō)你是怎樣進(jìn)行估算的。3．引入今天我們將繼續學(xué)習兩位數除以一位數的估算。
二、探索新知
1．教學(xué)例2出示：一個(gè)女孩拿著(zhù)84÷4=41的算式問(wèn)大家：“這道題我做對了嗎？”
2．探索用估算檢驗除法算式教師：幫助這個(gè)小女孩檢查這道題，是否正確？
提問(wèn)：比較以上兩種方法，你覺(jué)得哪一種更簡(jiǎn)便？
三、鞏固練習練習十三第3，4題。
1鋇3題先讓學(xué)生獨立計算，再在小組里討論比較每組里的兩個(gè)算式有什么聯(lián)系。
2．第4題（1）先判斷對錯，并說(shuō)說(shuō)你用了什么方法進(jìn)行判斷的。（2）把不對的改正過(guò)來(lái)。
四、提高練習出示：討論58÷3的估算值與準確值有什么關(guān)系？94÷5呢？小組討論后，匯報結果。教師正確引導后得出。
五、課堂小結
第3課時(shí)