課題 第一節復習課 課時(shí) 51
教學(xué)目標：1、認識1格表示1個(gè)單位的條形統計圖，經(jīng)歷簡(jiǎn)單數據的統計過(guò)程，會(huì )制作簡(jiǎn)單的統計圖，能根據統計表和統計圖回答一些簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
2、培養學(xué)生統計的操作能力和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
會(huì )進(jìn)行數據的統計，會(huì )制作統計圖，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
數據的統計過(guò)程。
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、近視眼發(fā)病率。
1、出示明光小學(xué)2002年一年級至六年級近視眼發(fā)病情況統計表。
2、制作統計圖。
（1） 先讓學(xué)生觀(guān)察這張統計圖，說(shuō)一說(shuō)統計圖的橫行表示什么？豎列表示什么？
（2） 觀(guān)察豎列，看一看一格表示幾？
（3） 要求。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在制作統計圖的過(guò)程需要注意些什么，有什么要提醒大家的？
3、回答問(wèn)題。
（1） 問(wèn)題：幾年級的發(fā)病人數最多，達到（ ）人。
（2） 問(wèn)題：全校的近視眼人數共多少人？要求學(xué)生列式計算。
（3） 問(wèn)題：六年級發(fā)病人數是一年級的幾倍？要求學(xué)生列式計算。
二、1分鐘跳繩。
1、出示三（1）班男同學(xué)1分鐘跳繩的成績(jì)情況。
2、統計數據。
有的學(xué)生可能說(shuō)通過(guò)同桌合作完成，也有學(xué)生可能一個(gè)一個(gè)進(jìn)行統計……
（2）建議大家同桌合作完成：一個(gè)學(xué)生報成績(jì)，另一個(gè)學(xué)生用“正”字的方法進(jìn)行統計。
（3）交流統計的結果。
3、制作統計圖。
（1） 觀(guān)察統計圖的橫行和豎列分別表示什么？1格代表幾？
4、回答問(wèn)題。
（1） 問(wèn)題：三（1）班男同學(xué)跳繩成績(jì)最好的是幾號同學(xué)，跳了幾個(gè)？
問(wèn)題：學(xué)校規定，1分鐘達標成績(jì)是110個(gè)，三（1）男同學(xué)達標人數是幾個(gè)，占男同學(xué)的幾分之幾？
讓學(xué)生觀(guān)察這張統計表，說(shuō)一說(shuō)你看了以后想要發(fā)表什么意見(jiàn)或建議？
學(xué)生獨立制作統計圖。完成后先與同桌進(jìn)行交流，然后再集體交流。
學(xué)生獨立完成后匯報
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到這些數據后你有什么感想？
（1）讓學(xué)生思考通過(guò)怎樣的方式對這些數據進(jìn)行統計？
讓學(xué)生思考：如何檢驗統計的結果是否正確：把統計結果的人數加起來(lái)看是否等于原先的人數。
獨立完成其制作。完成后同桌交流，再集體交流。
板書(shū)設計 教學(xué)反思
課題 第二節復習課 課時(shí) 52
教學(xué)目標：1、根據統計表，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；知道事件發(fā)生的不確定性，能夠列舉結果，并能描述事件發(fā)生的可能性大小。
2、培養學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
解決問(wèn)題，在可能性中能列舉結果和可能性的大小。
解決實(shí)際問(wèn)題。
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、回收報紙的統計表。
1、出示三（1）班同學(xué)回收廢報紙的情況統計表。
2、根據統計表回答問(wèn)題。
（1）問(wèn)題：全班共回收報紙多少千克？
要求學(xué)生列式完成。
25+28+30+18+24+25=150（千克）
（2）問(wèn)題：平均每個(gè)小組回收廢報紙多少千克？
（3）問(wèn)題：如果每千克廢報紙值6角，這次回收的共值多少元？
在解決過(guò)程中，引導學(xué)生注意單位的換算。
150×6=900（角）=90（元）
（4）你還能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
二、擲小正方體。
1、出示小正方體的情況：6個(gè)面上分別寫(xiě)著(zhù)數字1、2、3、4、5、6。隨意拋一下，小正方體落在地上后哪面朝上？可能出現哪些結果？
2、實(shí)驗。每個(gè)同學(xué)拋20次，并記錄每次出現的數字，記在書(shū)上。
6、觀(guān)察這些數據后，你想說(shuō)說(shuō)什么？
三、摸一摸、猜一猜。
1、口袋里有一個(gè)紅球和一個(gè)黃球，從中任意拿出一個(gè)球，可能是什么球？
2、口袋里有8個(gè)紅球和2個(gè)黃球，從中任意拿出一個(gè)球，拿出什么球的可能性大些。
要求學(xué)生列式完成：
150÷6=25（千克）
學(xué)生討論匯報
要求學(xué)生能夠羅列出現的結果。
學(xué)生操作，教師巡視。
3、個(gè)人匯總。將自己拋了20次的結果進(jìn)行匯總，出現每個(gè)數字的次數分別是多少次。
4、小組匯總。每個(gè)小組的成員將自己的結果匯報給小組長(cháng)，小組長(cháng)進(jìn)行統計。
5、全班匯總。教師對每個(gè)小組的情況進(jìn)行全班匯總，將結果出示在黑板上。
板書(shū)設計 教學(xué)反思