課題 空間與圖形（復習一） 課時(shí) 48
教學(xué)目標：1、整理回顧“空間與圖形”領(lǐng)域第一學(xué)段的相關(guān)知識，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，促使學(xué)生在該領(lǐng)域構建系統的認知體系。
2、能熟練運用長(cháng)方形、正方形的面積公式計算給定的長(cháng)方形、正方形面積。
3、進(jìn)一步掌握用自選單位和測量圖形的面積方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形。能熟練運用長(cháng)方形、正方形的面積公式計算給定的長(cháng)方形、正方形面積。進(jìn)一步掌握用自選單位和測量圖形的面積方法。
2、對所學(xué)的知識進(jìn)行整理，形成系統的認知體系。
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、回顧與練習。
1、書(shū)本上第84頁(yè)第1題。
2、出示書(shū)本上第84頁(yè)第2題。
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么樣的角叫銳角、直角、鈍角，教師板書(shū)。
在下面星座中，用紅筆描出5個(gè)角，并說(shuō)說(shuō)這些角中的哪些是銳角、直角、鈍角。
3、在括號內填上適當的單位。
（1） 長(cháng)江大約長(cháng)6300（ ）；
（2） 小華家住房面積是98（ ）；
（3） 豹子每時(shí)大約可以跑120（ ）；
（4） 數學(xué)書(shū)封面的面積大約是5（ ）；
（5） 課桌大約高80（ ）。
體會(huì )并認識長(cháng)度和面積單位，會(huì )恰當地選擇長(cháng)度單位或面積單位。
4、出示書(shū)本上第85頁(yè)的第4題。
題目：有一塊長(cháng)15米、寬12米的草地，草地占地面積是多少平方米？在草地四周?chē)献o欄，護欄長(cháng)多少米？
5、李紅家準備在客廳地面上鋪上方磚，選擇哪種方磚便宜？需要這種方磚多少塊？
讓學(xué)生思考先求出什么，再求出什么。
第一步先求出客廳的面積：6×4=24（平方米）=2400（平方分米）
第二步再求出方磚的面積：2×2=4（平方分米）1×1=1（平方分米）
第三步求出方磚的塊數：2400÷4=600（塊）2400÷1=2400（塊）
第四步求出價(jià)錢(qián)：600×5=3000（元）2400×3=7200（元）
比較：邊長(cháng)為2分米的方磚要便宜，需要600塊。
二、完成《課堂作業(yè)本》和《同步練習》。
讓學(xué)生看懂圖意，然后根據照相機的位置判斷所拍到的熊貓照片。
說(shuō)說(shuō)什么樣的角叫銳角、直角、鈍角。
學(xué)生自己填寫(xiě)后集體核對
（1）讓學(xué)生回憶長(cháng)方形的面積和周長(cháng)的計算方法。
長(cháng)方形面積=長(cháng)×寬 長(cháng)方形周長(cháng)=（長(cháng)+寬）×2
讓學(xué)生理解“占地面積”就是求長(cháng)方形的面積，求護欄的長(cháng)就是求長(cháng)方形周長(cháng)。
要求學(xué)生獨立完成，完成后要學(xué)會(huì )檢查。
板書(shū)設計
空間與圖形
長(cháng)方形面積=長(cháng)×寬 長(cháng)方形周長(cháng)=（長(cháng)+寬）×2
6×4=24（平方米）=2400（平方分米）
2×2=4（平方分米）1×1=1（平方分米）
2400÷4=600（塊）2400÷1=2400（塊）
600×5=3000（元）2400×3=7200（元）
比較：邊長(cháng)為2分米的方磚要便宜，需要600塊 教學(xué)反思
課題 第二節復習課 課時(shí) 49
教學(xué)目標：1、能運用長(cháng)方形、正方形的面積公式去解決生活中的一些有關(guān)面積的實(shí)際問(wèn)題，能夠從不同的方向去觀(guān)察物體的形狀，并進(jìn)行辨認，會(huì )辨認八個(gè)方向和簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，會(huì )判斷軸對稱(chēng)圖形。
2、提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和策略。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，辨認從不同角度觀(guān)察物體的形狀，判斷軸對稱(chēng)圖形。
運用所學(xué)的知識去解決實(shí)際問(wèn)題。
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、解決問(wèn)題。
1、書(shū)本上第85頁(yè)第6題。
在一個(gè)長(cháng)方形花壇四周，鋪上寬1米的小路。
（1） 花壇的面積是多少平方米？
（2） 小路的面積是多少平方米？
2、搭一搭、看一看。
出示由4個(gè)正方體所搭成的物體形狀，然后辨認從正面、側面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
3、數一數一共有多少塊小方塊。
（1） 出示書(shū)本上的小木塊。
4、下面是5路公共汽車(chē)行駛的路線(xiàn)圖。
（1） 出示5路車(chē)的路線(xiàn)圖。
（3） 然后根據路線(xiàn)圖填寫(xiě)書(shū)上的內容。
5、下面圖案中哪些是軸對稱(chēng)圖形。
二、課堂總結
問(wèn)題1：要求學(xué)生獨立完成，對學(xué)生來(lái)講，難度不大。算式：20×15=300（平方米）
問(wèn)題2：讓學(xué)生思考一下小路的面積如何去求？引導學(xué)生思考：
小路的面積=整個(gè)長(cháng)方形的面積-花壇的面積
并讓學(xué)生思考：整個(gè)面積的長(cháng)和寬是多少米？（20+1+1）×（15+1+1）=374（平方米）
小路的面積=374-300=74（平方米）
2） 組織學(xué)生開(kāi)展數一數的活動(dòng)中，有困難的學(xué)生可以搭一搭。
（3） 組織交流你是怎么數的
（2） 讓學(xué)生回顧平面圖上的方向：上北下南左西右東。
讓學(xué)生思考怎么的圖形是軸對稱(chēng)圖形，然后判斷，如果是軸對稱(chēng)圖形，讓學(xué)生畫(huà)出軸對稱(chēng)線(xiàn)。
板書(shū)設計
空間與圖形
20×15=300（平方米）
（20+1+1）×（15+1+1）=374（平方米）
小路的面積=374-300=74（平方米） 教學(xué)反思